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北師大二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)2說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的北師大二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)2說課稿，歡迎大家分享。
新版教材為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，重新梳理和設(shè)計練習(xí)題，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題問題。從王老師的這節(jié)課，感受到她讀懂教材，用好教材，充分的發(fā)揮了新版教材的引領(lǐng)指導(dǎo)的優(yōu)勢，彰顯了“情境+問題串”的特色，實現(xiàn)啟學(xué)引思、導(dǎo)學(xué)引教。在一個個活動中經(jīng)歷“從頭到尾”思考問題的過程，發(fā)展發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。這節(jié)課還具有以下特點：
一、生動活潑，激發(fā)興趣。
能根據(jù)學(xué)生的年齡特征創(chuàng)設(shè)游戲、情景等把復(fù)習(xí)課變?yōu)樯鷦踊顫姷恼n堂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使乘法知識生動形象化，在游戲中檢驗口訣的熟練程度，在情境中檢驗用數(shù)學(xué)的能力。重點突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。由于復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，對大多學(xué)生來說是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起學(xué)生的興趣。這節(jié)課采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓他們成為復(fù)習(xí)的主人。要注意經(jīng)常變換復(fù)習(xí)方式，角色的轉(zhuǎn)化，有機運用電教媒體等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦、動手、把知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能，重在溫故知新。
二、學(xué)生為主，面向全體。
復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學(xué)生是主體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中強化自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂中的主角，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。啟發(fā)學(xué)生獨立思考，主動提出問題，抓住關(guān)鍵，要面向全體。達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。小組合作學(xué)習(xí)更有益于分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會。
三、關(guān)注評價，個性發(fā)展
關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是評價的目的。這節(jié)課適時評價和延時評價相結(jié)合。學(xué)生只要認(rèn)真地投入到活動中，至少他經(jīng)歷過，做過、體會過，就會從中受到一點啟發(fā)，悟出點什么。就給于肯定。王老師不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生各方面的表現(xiàn)，作出適合的評價；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，鼓勵學(xué)生不斷的超越自我。
學(xué)生才是評價的真正主人，在學(xué)習(xí)活動中，有意識引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。結(jié)束時，利用笑臉對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。
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