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《走遍天下書(shū)為侶》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《走遍天下書(shū)為侶》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位考官：
大家好�。ň瞎┪沂钦Z(yǔ)文組xx號(hào)考生。
下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《走遍天下書(shū)為侶》的教學(xué)設(shè)想。
一、說(shuō)教材
《走遍天下書(shū)為侶》是人教版5年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇課文，這個(gè)單元的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”。這篇課文是作家在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上的發(fā)言稿，從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精。作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的觀點(diǎn)。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章，可以領(lǐng)悟到對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)以及閱讀的方法。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)有了一定的積累，也有一定的閱讀體驗(yàn)，但是對(duì)于閱讀興趣的強(qiáng)化和閱讀方法的掌握還需要提高，因此這篇文章對(duì)于學(xué)生有很大的借鑒意義。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
因此，基于教材和學(xué)情，我從課程標(biāo)準(zhǔn)中“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞，有感情地朗讀文章，理清文章的寫(xiě)作順序及內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作及品讀把握作者以書(shū)為侶的理由及閱讀的方法，并從中受到啟發(fā)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)書(shū)讀書(shū)的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，本課的重難點(diǎn)為：深刻理解作者以書(shū)為侶的原因及閱讀的方法，并從中培養(yǎng)愛(ài)書(shū)讀書(shū)的興趣和能力。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中我采用誦讀法、合作法、談話(huà)法。
接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
好的開(kāi)始是成功的一般，良好的導(dǎo)入會(huì)像磁石一樣吸引住學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考。我將采用名言導(dǎo)入，具體導(dǎo)入語(yǔ)如下：同學(xué)們，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于讀書(shū)的名言吧。老師先來(lái)一句，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，說(shuō)的是書(shū)籍中有無(wú)限的寶藏。并預(yù)設(shè)學(xué)生回答：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的是讀書(shū)的重要性；讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的是閱讀的方法；書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親，說(shuō)的是要多讀書(shū)。接著評(píng)價(jià)大家的積累還是比較豐富，理解也有自己的心得，繼續(xù)保持。最后說(shuō)，今天我們也要去學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，我們一起以書(shū)為侶開(kāi)啟我們的旅行吧！并順勢(shì)板書(shū)課題。
（二）初步感知
初步感知環(huán)節(jié)立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)文章的整體把握能力，為深入研讀打下基礎(chǔ)。為此我打算設(shè)置如下活動(dòng)。
1、學(xué)生分享預(yù)習(xí)生字詞預(yù)習(xí)成果，教師檢查補(bǔ)充。
2、齊讀課文，理清文章的表達(dá)順序，并具體說(shuō)說(shuō)都有哪些內(nèi)容。由此明確，作者先是提出一個(gè)假設(shè)并自己做了回答，獨(dú)自旅行會(huì)選擇帶一本書(shū)；然后給我們介紹了為何帶一本書(shū)的理由；接著告訴我們她將如何讀這一本書(shū)；最后總結(jié)、號(hào)召我們讀書(shū)。具體的內(nèi)容有：作者說(shuō)到自己選擇一本書(shū)陪伴自己旅行，主要是因?yàn)橐皇亲髡邔?duì)書(shū)有濃厚的感情，把書(shū)視為自己的摯友、家園，二是不管看多少遍，總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)到自己“一遍又一遍地讀那本書(shū)”，作者的方法是：
1、首先要帶著思考去讀，對(duì)書(shū)中的人物和故事多問(wèn)幾個(gè)為什么；
2、學(xué)會(huì)欣賞品味，還要問(wèn)自己為什么喜歡它們；
3、反復(fù)閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方；
4、做好讀書(shū)筆記，理出自己有所收獲的清單；
5、由書(shū)推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。
并在這一環(huán)節(jié)板書(shū)：以書(shū)為侶、理由、方法；朋友故園、發(fā)現(xiàn)新知；思考發(fā)問(wèn)、細(xì)致品味、查缺補(bǔ)漏、羅列清單、想象作者
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研讀環(huán)節(jié)是師生及文本深入對(duì)話(huà)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的理解及鑒賞能力，解決文章重難點(diǎn)。
在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)，瀏覽全文，自由朗讀，互相討論一下，作者是怎樣一步一步讓我們理解文章的道理的。由此得出：這篇課文篇幅短小，語(yǔ)言淺顯，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特；作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)以及靈動(dòng)鮮活的比喻，讓我們理解了作者獨(dú)自旅行，帶一本書(shū)作為伴侶的緣由，深刻地領(lǐng)悟到一本書(shū)不管讀多少遍，掌握一定的閱讀方法，能做到常讀常新。并板書(shū)：層層假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻。
然后向?qū)W生發(fā)問(wèn)，通過(guò)這篇文章，在讀書(shū)方面，你獲得了哪些啟示。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：作者獨(dú)自旅行，在那么多物品當(dāng)中選擇了一本書(shū)，可以感覺(jué)到作者對(duì)書(shū)籍是非常熱愛(ài)的，我們也要把書(shū)籍放在比較重要的位置；而且作者還分享給我們很多方法，比如讀書(shū)要有思考，精彩的部分要細(xì)致品味，要將自己的收獲形成筆記，還要發(fā)揮想象與作者對(duì)話(huà)，多次朗讀避免遺漏，這樣把一本書(shū)一遍又一遍地讀，每次都可以發(fā)現(xiàn)新的東西，做到常讀常新。順勢(shì)板書(shū)：熱愛(ài)讀書(shū)、常讀常新。
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這一環(huán)節(jié)為了鞏固本課內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)于“多讀書(shū)”和“精讀書(shū)”，談?wù)勛约旱目捶�。通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)：這是兩種不同的讀書(shū)方法，作者側(cè)重告訴我們選擇一本書(shū)，反復(fù)地一遍又一遍地讀，是精讀。在生活中，這兩者都應(yīng)該注重，既要有比較廣的閱讀面，對(duì)于好書(shū)也需要精讀，兩個(gè)方法配合使用。
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課堂小結(jié)可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧鞏固本堂課所學(xué)，還可在最后強(qiáng)化文章的情感。我打算教師回顧本課內(nèi)容及升華情感，學(xué)生有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。
課后作業(yè)既是本課教與學(xué)的交匯點(diǎn)，也是課內(nèi)到課外的延伸，可以逐步構(gòu)建起學(xué)生“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)觀念。在此我引導(dǎo)學(xué)生搜集積累名人讀書(shū)及讀書(shū)方法的小故事，并從中獲得思考感悟。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀、脈絡(luò)清晰、便于學(xué)生理解和記憶。