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高中數(shù)學(xué)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的高中數(shù)學(xué)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位考官：
大家好，我是X號考生，今天我說課的題目是《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》。
對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點等幾個方面加以闡述。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。本節(jié)課選自人教A版實驗版高中數(shù)學(xué)必修二，主要探究圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中用方程表示直線，起到良好的鋪墊作用。本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的一般方程及進一步學(xué)習(xí)平面解析幾何打下基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
再來談?wù)剬W(xué)生的情況。高中生思維能力已經(jīng)非常成熟，能夠有自己獨立的思考，所以應(yīng)該積極發(fā)揮這種優(yōu)勢，讓學(xué)生獨立思考探索。
三、說教學(xué)目標(biāo)
基于以上分析，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，能夠在給出基本條件的情況下求出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
（二）過程與方法
經(jīng)歷探究圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的過程，提升邏輯推理、直觀想象與數(shù)學(xué)運算能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
四、說教學(xué)重難點
在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，教學(xué)重點是圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，教學(xué)難點是圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的探究過程。
五、說教法學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我將采用自主探究為主，輔以教師講解、小組討論等教學(xué)方法，層層遞進進行展開。
六、說教學(xué)過程
下面重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
課堂伊始，為了鋪墊用方程表示平面圖形的思路，也為了幫助學(xué)生完善知識體系，我會帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧之前所學(xué)內(nèi)容——在平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)、用方程的方法表示一些點、直線，由確定直線的幾何要素推導(dǎo)出直線的方程。
進而提出能不能在平面直角坐標(biāo)系中表示其他圖形。用大屏幕展示一些圓形物品，請學(xué)生舉例更多圓形物品。然后提問：能否用方程的思想在平面直角坐標(biāo)系中表示圓？由此引出課題。
�。ǘ┲v解新知