小學(xué)音樂《急急風(fēng)》說課稿

小學(xué)音樂《急急風(fēng)》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂《急急風(fēng)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號(hào)考生，今天，我說課的題目是《急急風(fēng)》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說教材

　　首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

　　《急急風(fēng)》是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一節(jié)欣賞課，主要欣賞京劇中的打擊樂器，感受戲曲樂隊(duì)的“場(chǎng)面”。

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的樂理知識(shí)，通過表現(xiàn)提升合作能力和演奏能力，還可以進(jìn)一步了解京劇文化，加深對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的熱愛。

　　二、說學(xué)情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

　　3—6年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，進(jìn)一步了解京劇文化，熱愛我國傳統(tǒng)文化。

　　2。通過欣賞、表現(xiàn)，并配以討論、分析等活動(dòng)，能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

　　3。掌握反復(fù)記號(hào)的演奏方法，了解京劇伴奏相關(guān)知識(shí)，能夠合作演奏。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是通過欣賞《急急風(fēng)》，掌握京劇伴奏相關(guān)知識(shí)。

　　難點(diǎn)是能夠掌握反復(fù)記號(hào)的演奏方法并合作演奏。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

　　教法：講授法、直觀演示法。

　　學(xué)法：模仿法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固拓展、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自由回答了解京劇的哪些相關(guān)知識(shí)？由此順勢(shì)引入本課課題《急急風(fēng)》。

　　這樣設(shè)計(jì)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生更好參與到課堂活動(dòng)中。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)完整播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽，并設(shè)問：樂曲帶給你怎樣的感受？在學(xué)生自由回答后，我進(jìn)行總結(jié)：樂曲營造了激烈緊張的氛圍，仿佛表現(xiàn)了人物正在奔跑、戰(zhàn)斗。

　　通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠了解有關(guān)京劇的知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，為接下來的活動(dòng)展開做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑。為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)，首先，我會(huì)播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考樂曲中出現(xiàn)了哪些樂器，進(jìn)而總結(jié)出京劇“武場(chǎng)”主要使用大鑼、鼓板、小鑼和鈸；其次，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書中鑼鼓經(jīng)聆聽樂曲，找出鑼鼓經(jīng)中所出現(xiàn)的幾種不同的“字”；再次，請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，聆聽樂曲，討論總結(jié)出不同字所代表的不同打擊樂器，總結(jié)后聆聽感受；最后，我會(huì)與學(xué)生探討鑼鼓經(jīng)中出現(xiàn)的兩個(gè)不同反復(fù)記號(hào)，在學(xué)生自由回答后進(jìn)行總結(jié)：前面出現(xiàn)的反復(fù)記號(hào)表示將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容反復(fù)一次，后面的標(biāo)記叫做自由反復(fù)記號(hào)，表示將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要自由反復(fù)，與學(xué)生共同準(zhǔn)確念說鑼鼓經(jīng)。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)投入到教學(xué)過程中來。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固拓展環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)分發(fā)樂器，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓經(jīng)。在學(xué)生練習(xí)后鼓勵(lì)上臺(tái)展示并給予積極性的評(píng)價(jià)。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以拓寬學(xué)生視野。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，呼吁學(xué)生熱愛民族音樂，戲曲音樂。最后，布置一個(gè)開放性的作業(yè)：搜集其他鑼鼓經(jīng)。

　　這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、明了，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正！謝謝大家！