《一元二次不等式解法》說(shuō)課稿

（通用）《一元二次不等式解法》說(shuō)課稿

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《一元二次不等式解法》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說(shuō)教材

　　《一元二次不等式》是北師大版高中必修5第三章第二節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是建立在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式和一元二次不等式的概念的基礎(chǔ)上的一堂課，是對(duì)前面關(guān)于不等式和函數(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)這章的學(xué)習(xí)有利于后面研究推理及證明，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鋪墊作用。具有承上啟下的作用。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎野鄬W(xué)生情況。高中的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)具有較好的理解能力和應(yīng)用能力，理論知識(shí)比較扎實(shí)，并且他們喜歡合作、探討式學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)得到了一定的訓(xùn)練，圖形結(jié)合的思想已具備，本節(jié)課將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)型結(jié)合能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向、和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果、是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我精心設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　知道一元二次不等式的概念，掌握利用一元二次函數(shù)求一元二次不等式的方法和步驟。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的課堂形式，提析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)充分領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何之間的轉(zhuǎn)化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和圖形結(jié)合的思維方式能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解教材，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】

　　一元二次不等式的解的求法。

　　【難點(diǎn)】

　　一元二次不等式和相應(yīng)函數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。

　　五、教學(xué)方法

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式、探索式教學(xué)方法，意在幫助學(xué)生通過(guò)觀察，自己動(dòng)手，從實(shí)踐中獲得知識(shí)。整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，具體教學(xué)過(guò)程如下：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一元二次不等式的概念，并讓學(xué)生說(shuō)出一元二次方程和一元二次函數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)生充分的掌握了這兩個(gè)之間的聯(lián)系之后，我會(huì)順時(shí)問(wèn)學(xué)生那一元二次不等式是不是也和它相應(yīng)的函數(shù)有關(guān)系呢?順勢(shì)導(dǎo)入今天的新課-一元二次不等式解法

　　(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)溫故舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)，可以降低新知識(shí)的接受復(fù)雜度，同時(shí)也可以順勢(shì)的引入今天的新課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

　　(二)探究新知

　　探究一元二次不等式對(duì)應(yīng)的函數(shù)的圖像與一元二次不等式得解的關(guān)系

　　在這一環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)與代數(shù)和圖像與幾何之間的轉(zhuǎn)變和運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上通過(guò)獨(dú)立思考和小組交流的方式獲得新知識(shí)，有利于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)

　　(三)深化新知

　　在以這一環(huán)節(jié)，采用分小組的形式，讓學(xué)去自己探ax2+bx+c>0(a>0)的求解集，并完成下表：

　　(四)鞏固提高

　　在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)板書(shū)出兩道題：

　　(設(shè)計(jì)意圖：有利于加深學(xué)生對(duì)這個(gè)新知識(shí)的理解，并且有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維。)

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　為了體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我采用圖表式的板書(shū)，這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。