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新人教版七年級(jí)語文山中訪友說課稿
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的新人教版七年級(jí)語文山中訪友說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析:
本單元所選篇目都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然,給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色,而且蘊(yùn)涵著作者真摯而濃烈的情感。學(xué)習(xí)這些文章,使學(xué)生從中既能得到語文的滋養(yǎng),又能得到美的陶冶,從而激發(fā)熱愛美,熱愛大自然的情感。李漢榮的《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力,充滿童心和好奇心的散文。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中品位作者對(duì)大自然的熱愛之情,學(xué)習(xí)文章栩栩如生的景物描寫,透過語言文字感悟作者詩意的繪景。
二、學(xué)生心理分析:
初一學(xué)生對(duì)自然景物的美的感觸多停留在較感性膚淺的層面上,特別是如何通過文字來表達(dá)景物的美及領(lǐng)略景物描寫中所蘊(yùn)涵的感情方面,理解還不夠深刻。因此,通過教學(xué)讓學(xué)生理解景物之美以及景中蘊(yùn)情的寫法,是教師教學(xué)中應(yīng)注重的。
三、教學(xué)目標(biāo):
積極貫徹語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,力求在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與文本的對(duì)話、溝通和交流,以學(xué)生為主體,嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)理解、積累“湛藍(lán)、清澈、唱和、玄奧、德高望重、津津樂道”等詞語;
。2)有感情地誦讀課文,把握作者把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”所傳達(dá)的思想感情。
2、能力目標(biāo):
。1)鑒賞本文新奇豐富的想象美;
(2)學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫,透過語言文字,感悟課文充滿詩意的畫面。
。3)初步培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的學(xué)習(xí)能力。
3、德育目標(biāo):體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情,培養(yǎng)健康高尚的審美情操。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生品位賞析栩栩如生的景物描寫,感受文中的童心童趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言大膽描述自己的感悟。
五、教具準(zhǔn)備:
投影儀、幻燈片
六、教法與學(xué)法
教法:
1、朗讀法,讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)文中意境及蘊(yùn)涵的感情;
2、點(diǎn)撥法,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)法:
初步嘗試合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,基本模式為:自讀課文——提問——討論——自答——教師補(bǔ)充
七、教學(xué)程序:
1、速讀全文,標(biāo)示生字詞,整體感知課文;
2、學(xué)生有感情地朗讀課文,并推薦喜愛的語句和段落,簡略說明喜歡理由;教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo);
3、問題研討:
。ㄒ唬、你覺得學(xué)習(xí)本文還有哪些問題不曾弄懂?(字詞句的含義,篇章結(jié)構(gòu)、寫作方法等方面均可)
過程:
(1)確定四人小組,自選組長,由組長組織交流,所提問題能互答則互答。
。2)每組推薦一個(gè)問題,寫在紙片上,交給老師。
(3)教師把問題稍作歸納,引導(dǎo)學(xué)生自答,教師補(bǔ)充自己的看法。
。ǘ┮浴拔覍W(xué)會(huì)了—————————————”為話題,寫出本文有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法、修辭等)
過程:
。1)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品位欣賞,并寫在研讀隨寫卡上;
。2)小組交流;
。3)全班交流。(放在投影儀上展示)
4、教師作為平等一員發(fā)表自己的看法。
5、布置作業(yè):繼續(xù)完成問題研討(二),要求學(xué)生把自己學(xué)習(xí)本文的收獲記錄下來,進(jìn)行“反省”訓(xùn)練,提高學(xué)生的反省認(rèn)知水平,以達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我提高的目的。強(qiáng)調(diào)“四自”,即用自己的心靈去感悟,用自己的語言去表達(dá),用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的思維去創(chuàng)新。
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