【必備】說(shuō)課稿集錦5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的說(shuō)課稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會(huì)等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動(dòng)著手，從傾聽(tīng)等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)等待”，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識(shí)。
二、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)教材內(nèi)容，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。
2.通過(guò)交流討論，探討等待的多種方式。
3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下這些來(lái)完成我的活動(dòng)：
卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂(lè)、等待標(biāo)志、情境圖，視頻
四、說(shuō)教法：
《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。通過(guò)《綱要》，我以幼兒為主體，以小鬧鐘為主線貫穿活動(dòng)始終。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動(dòng)著手，從傾聽(tīng)等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)交流討論，逐步讓幼兒養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
五、說(shuō)學(xué)法：
幼兒在學(xué)習(xí)有序等待的活動(dòng)中，通過(guò)視頻，幼兒對(duì)生活常規(guī)的秩序有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。他們會(huì)自己判斷怎樣有序的完成各項(xiàng)生活常規(guī)才是對(duì)的。幼兒在活動(dòng)中再次洗手時(shí)，就知道如何有序等待才是不會(huì)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。還有在餐后活動(dòng)和離園活動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何做才是有序的。
六、說(shuō)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)導(dǎo)入激法興趣、觀察理解、探討方法、遵守常規(guī)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
首先我以出示小鬧鐘引起幼兒興趣，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的時(shí)間有了個(gè)概念。
接著我讓幼兒說(shuō)說(shuō)上課時(shí)應(yīng)該有那些等待的常規(guī)，讓幼兒自己體會(huì)，自己遵守常規(guī)。
再接著通過(guò)視頻，讓幼兒清楚大家餐前餐后都是如何做的`，那樣做對(duì)不對(duì)，為什么？然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，平時(shí)餐前餐后離園時(shí)應(yīng)該怎樣耐心等待才是妥當(dāng)?shù)摹?/p>
活動(dòng)最后讓幼兒想想哪些地方也要耐心等待的，讓幼兒知道任何活動(dòng)都是要有秩序，要想有好的秩序，必須要學(xué)會(huì)耐心等待。這時(shí)已經(jīng)把活動(dòng)的教育目的達(dá)成。結(jié)尾用一個(gè)舞蹈結(jié)束。這樣做為的是放松幼兒身體，緩解上課帶來(lái)的疲勞。
七、教學(xué)亮點(diǎn)：
在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？我進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀看視頻等過(guò)程中理解了等待的意義。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：
1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動(dòng)過(guò)程。
一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂(lè)曲《切分時(shí)鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂(lè)起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。
2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，少了教師的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時(shí)，老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。
說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我執(zhí)教的課題是山教版二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)《家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌》下面我將結(jié)合多媒體為大家介紹我開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的《家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌》。教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括課程目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
課標(biāo)解讀：《品德與生活》課程是以?xún)和苯訁⑴c的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)為組織和實(shí)施方式，引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中獲得理解與體驗(yàn)的課程。
教材分析：
山教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課中的活動(dòng)三，“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”在讓學(xué)生通過(guò)收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生正處在思維、身體、情感發(fā)展的重要階段，因此要讓孩子形成一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)的正確廣泛的認(rèn)知非常重要，此階段孩子接受能力很強(qiáng)，稍加引導(dǎo)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)情，必將讓孩子們形成一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)直觀的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)家鄉(xiāng)的深厚熱愛(ài)之情。
基于以上思考我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能夠運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化。
3、樂(lè)意與他人合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好關(guān)于家鄉(xiāng)的信息資料、圖片、照片等資料。
2、教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等相關(guān)媒體搜集家鄉(xiāng)的歌舞圖片、傳說(shuō)故事等。
根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和二年級(jí)的年齡特點(diǎn)我的教學(xué)過(guò)程分為6個(gè)環(huán)節(jié)：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣；二、小組合作交流探究；三、我是小小導(dǎo)游員；四、我是小小故事王；五、我是小小歌唱家；六、夸一夸
家鄉(xiāng)的歌”展示地方的傳說(shuō)故事、名勝古跡、戲曲藝術(shù)及民間舞蹈等，旨評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)“一、二、三、四、五、六”來(lái)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成。通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)“二、三、四、五”來(lái)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)2、3的達(dá)成。
下面我將解讀課件的演示具體介紹教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣。
1、讓學(xué)生聽(tīng)《沂蒙山小調(diào)》教師講沂蒙紅嫂的故事;
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)“文登”。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)聲樂(lè)體驗(yàn)和故事導(dǎo)入，引出本堂課的主題：家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的.歌】
環(huán)節(jié)二：小組合作，交流探究。
1、讓學(xué)生交流收集到有關(guān)家長(zhǎng)的故事、傳說(shuō)以及歌舞戲曲資料
2、小組推薦有價(jià)值的資料進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是通過(guò)何種方式來(lái)搜集信息的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的小組交流，能夠集思廣益，讓他們搜集到的資料更加充實(shí)，在自身資料準(zhǔn)備不充分的情況下，能聽(tīng)一聽(tīng)小組其他成員的意見(jiàn)，讓他們提前對(duì)家鄉(xiāng)的事物有所了解。說(shuō)一說(shuō)自己搜集資料的方式也能給組內(nèi)成員很大的啟示，旅游、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等資料都是很好的途徑】
環(huán)節(jié)三：說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
1、這一環(huán)節(jié)由學(xué)生主持，教師和其他同學(xué)充當(dāng)聽(tīng)眾。
2、學(xué)生講解完之后并給出是通過(guò)何種渠道收集到的這些相關(guān)資料。
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的小學(xué)生都有著很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，這一環(huán)節(jié)正是讓他們自我充分發(fā)揮，學(xué)生登上講臺(tái)，拿著指揮棒，一一解讀自己了解的風(fēng)景、名勝，調(diào)動(dòng)了主講學(xué)生的積極性，也進(jìn)一步激發(fā)起聽(tīng)課學(xué)生的興趣，一幅幅美景展現(xiàn)在眼前，有一種美不勝收之感。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)地理人文景觀的好奇和熱愛(ài)�！�
環(huán)節(jié)四：講一講家鄉(xiāng)有的傳說(shuō)和故事。
1、由學(xué)生自發(fā)交流，主要有：《王母娘娘洗腳盆》《三瓣石》《李龍王》
《仙女麻姑》《龍石曬字》《神槍手于得水》等的傳說(shuō)和故事。
2、并講講是通過(guò)何種渠道獲得的。
【設(shè)計(jì)意圖：這一年齡段的學(xué)生，好奇心非常強(qiáng)，有這么多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事更加能夠深深地吸引住他們的聽(tīng)覺(jué)，在傾聽(tīng)和幻想中，感知年代久遠(yuǎn)的傳奇。在講通過(guò)何種方式獲得這些故事時(shí)能夠和全班同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，供大家效仿。讓學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)文化的魅力�！�
環(huán)節(jié)五：唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲或戲曲。
1、學(xué)生來(lái)唱家鄉(xiāng)的歌《文登是我家》。
2、聽(tīng)歌曲《愛(ài)在文登》
【設(shè)計(jì)意圖：歌舞體驗(yàn)往往能夠以情動(dòng)人，在傾聽(tīng)之余，設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠唱起來(lái)，跳起來(lái)，深切地感受到我們家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美還有著動(dòng)人的歌曲，對(duì)家長(zhǎng)的熱愛(ài)之情就會(huì)更加熱烈和真摯�！�
環(huán)節(jié)六：夸一夸。
1、通過(guò)交流學(xué)生有什么感受。
2、用家鄉(xiāng)話夸一夸家鄉(xiāng)的美
3、伴著音樂(lè)再一次領(lǐng)略家鄉(xiāng)文登的優(yōu)美風(fēng)光。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌舞體驗(yàn)，學(xué)生很容易融入其中，隨之歌唱，隨之舞動(dòng)，在歌聲中，體會(huì)到家鄉(xiāng)的故事好聽(tīng)，家鄉(xiāng)的歌很優(yōu)美，進(jìn)一步升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)�！�
下面介紹作業(yè)設(shè)計(jì)：課后，請(qǐng)大家繼續(xù)搜索關(guān)于文登的有趣的或者你感興趣的事情，我們大家一起來(lái)分享。
【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)挖掘?qū)W生搜集資料和整理資料的能力，提升對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注和了解�！�
以上就是我開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的《家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，有不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給與指正，謝謝大家。
說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)數(shù)非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周?chē)h(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字"10"，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會(huì)用數(shù)字"10"表示物體的數(shù)量。
因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：
1、提高幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"10"，理解其實(shí)際意義。
二、教學(xué)方法：
根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開(kāi)始部分我設(shè)置了"去公園"參觀，出示電腦課件，利用畫(huà)面，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過(guò)程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組操作，讓每個(gè)幼兒都參與其中，自己動(dòng)手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、游戲法：愛(ài)玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動(dòng)中，我用了"看數(shù)字取物"和"看數(shù)字作動(dòng)作"的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
在本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官
感知數(shù)量（包括視覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)感知、觸覺(jué)感知、運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知等）。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)數(shù)字"10"并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程：
1、首先，設(shè)置"去公園"參觀的情景，帶幼兒到"公園"，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即數(shù)量都是"10"的蝴蝶、荷葉、小魚(yú)等，同時(shí)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中數(shù)量是"10"的物體。
3、游戲"看數(shù)字取物"和"看數(shù)字做動(dòng)作"，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的'實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。以此來(lái)理解數(shù)字"10"的實(shí)際意義。
4、動(dòng)手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣，所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動(dòng)，第一組：誰(shuí)的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數(shù)字圈圈圈。
5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個(gè)寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
課文語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘寫(xiě)生動(dòng)具體，情致淳厚感人，教學(xué)設(shè)計(jì)以愛(ài)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美好的感情，體會(huì)關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。教學(xué)中重朗讀、重感悟、重情感、重創(chuàng)新。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、說(shuō)教學(xué)思路與意圖：
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)：
1、講故事，談感受。有一位母親買(mǎi)菜回家，突然看見(jiàn)自己三歲的孩子正從自己五樓的陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)去，居然接住了小孩。后來(lái)，消防隊(duì)員做了一個(gè)試驗(yàn)，讓這位母親在同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過(guò)去，這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢？
2、揭示課題：了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的力量，避免了慘禍，拯救了孩子。是愛(ài)創(chuàng)造了生命的奇跡。我們要學(xué)習(xí)的《跨越海峽的生命橋》，這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)發(fā)生在杭州的故事，因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉�，我在讀這個(gè)故事的時(shí)候，格外感動(dòng)，我想你們也一樣，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事，看看到底是什么感動(dòng)著我們？
�。ǘ┏踝x課文，體會(huì)愛(ài)：
1、自由讀課文：
（1）讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
�。�2）課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事，讀后你有何感想？
2、檢查交流：
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)你能理解的詞語(yǔ)在課文中的`意思
談何容易、平安無(wú)事、期待、突如其來(lái)、空曠、骨肉同胞、血肉親情
�。ňo扣文本理解詞語(yǔ)，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感悟課文內(nèi)容）
�。�2）回答問(wèn)題2
�。ㄈ┭凶x課文，感悟愛(ài)：
1、學(xué)習(xí)課文第二段，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急性。
如：“小錢(qián)靜靜地躺在床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白得連紅潤(rùn)起來(lái)�！�
“這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，——才能使這朵生命之花綻放�！�
2、學(xué)習(xí)3 -6自然段：
（1）、自由讀課文，劃出是自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，在空白處寫(xiě)上感受。
�。�2）、有感情地練讀你劃記得語(yǔ)句或段落，說(shuō)說(shuō)理由。
�。�3）、學(xué)生交流體會(huì)。
�。S學(xué)生的回答，進(jìn)行相機(jī)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如情入境的反復(fù)朗讀，探究人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的心情。從大地震剛過(guò)，臺(tái)灣青年“靜靜地躺在床上”，沒(méi)有考慮家人是否平安無(wú)事，沒(méi)有考慮是否延期手術(shù)，沒(méi)有選擇空曠安全的地方等細(xì)節(jié)，體會(huì)臺(tái)灣青年一心只為他人著想的美好品質(zhì);從禮博士抽取骨髓使得鎮(zhèn)定沉著，運(yùn)送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓使得部分晝夜，體會(huì)其不顧個(gè)人安危、吉他人之所急得高尚醫(yī)德。同時(shí)課文語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘寫(xiě)生動(dòng)具體，情致淳厚感人，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。）
3、學(xué)習(xí)第7自然段
4、說(shuō)寫(xiě)練習(xí)
這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次和死神爭(zhēng)奪生命的較量，最后，生命在人們的無(wú)私的給于中復(fù)活了，生命之花在人們的愛(ài)和奉獻(xiàn)中重新綻放了。小錢(qián)得救了，他的身體會(huì)慢慢康復(fù)，他蒼白的臉會(huì)慢慢紅潤(rùn)起來(lái)，他的心中一定會(huì)充滿(mǎn)了感激，你想他會(huì)感激誰(shuí)呢？如果有一天小錢(qián)和那位臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？
5、學(xué)完課文，談?wù)勀銓?duì)課題理解。
�。ㄋ模┩卣寡由欤瑫痴剱�(ài)：
1、組織討論;如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的班機(jī)，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)將會(huì)變得怎樣？
2、欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
�。◥�(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。讓學(xué)生在欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本堂課的教學(xué)，使課堂教學(xué)得以有效延伸。）
說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo), 評(píng)委， 老師們
大家好!
今天， 我說(shuō)課的內(nèi)容是河北人民出版社版小學(xué) 《品德與生活》 一年級(jí)下冊(cè)第一 一單元《我愛(ài)我家》 的第4課《媽媽的節(jié)日》口
一、 解讀教材， 設(shè)目標(biāo)
《媽媽的節(jié)日)) 一課主要由 “介紹 遭三八， 婦女節(jié)的來(lái)歷”、 “了解婦女中的偉大人物”、 “送媽媽一份節(jié)日禮物”和 “做一做” 等4項(xiàng)活動(dòng)組成, 著重對(duì)學(xué)牛進(jìn)行熱愛(ài)媽媽的教育口 教材將本活動(dòng)列為 “我麥我家” 單元內(nèi)容， 并以 “媽媽的節(jié)L丨” 為主題， 其目的就是從愛(ài)媽媽的角度出發(fā), 使學(xué)生初步了解“三八”婦女節(jié)的意義, 了解一些偉大女性的事跡，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，懂得婦女為世界、為人類(lèi)、 為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)， 應(yīng)該尊敬她們， 熱愛(ài)她們口 同時(shí), 讓學(xué)生在活動(dòng)巾了解媽媽?zhuān)?體貼媽媽, 送媽媽一份禮物， 與媽媽心連心,正儡象 “做一做” 中小精靈所說(shuō)的 “媽媽快樂(lè)我快樂(lè)吒 從而表達(dá)兒女對(duì)媽媽純潔、 真摯的愛(ài)。
基于上述教材解讀, 結(jié)合 年級(jí)學(xué)生的實(shí)際: 孩子年齡比較小,在家庭巾倍受呵護(hù)， 他們以自我為巾心, 很少能了解父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞， 所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體貼長(zhǎng)輩、 敬愛(ài)長(zhǎng)輩” 的教育特別重要口 因此， 我打算從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、 兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律及思
維方式等出發(fā)， 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn), 從提高學(xué)牛道德認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)道德情感， 指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面米考慮， 并確定了本節(jié)課教學(xué)口標(biāo):
1、 知道三月八日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”， 初步了解 “三八” 婦女節(jié)的來(lái)歷和一 些偉大女性的事跡。
2、 知道媽媽是家庭巾非常重要的一員， 激發(fā)學(xué)生麥媽媽的情感,培養(yǎng)他們 “媽媽快樂(lè)我快樂(lè)的” 情感。
3、 了解媽媽、 關(guān)心體貼媽媽, 送媽媽一份節(jié)日禮物。
二、 理念導(dǎo)向, 談方法
那么， 如何在教學(xué)中巧用方法突出并突破重難點(diǎn)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?
根據(jù)品生新課程理念的土大基本特征“生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性”，并以 “啟發(fā)式”教學(xué)理論和 “以人為本” 的教育理論為指導(dǎo), 我將我將運(yùn)用情境激趣法和引導(dǎo)探究法等教學(xué)方法, 輔之多媒體課件等， 進(jìn)行直觀教學(xué)， 采用討論交流、 講故事、 圖片欣賞等活動(dòng)形式來(lái)吸引學(xué)生， 使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí), 同時(shí)課堂上注重師生的互動(dòng)與評(píng)價(jià), 讓學(xué)生在多元、 互動(dòng)的探究活動(dòng)中體會(huì)探究, 在合作探究中自主形成止確的態(tài)度并受到情感熏陶， 從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成, 培養(yǎng)學(xué)生的品生素養(yǎng)。
興趣是學(xué)生最好的老師。 在探究活動(dòng)巾， 我引導(dǎo)學(xué)生充分討論、 交流、 感悟, 將學(xué)生的情感不斷引向深入， 讓孩子們?cè)谛〗M合作交流中自主活動(dòng)探究, 親身體驗(yàn)n
三、 環(huán)環(huán)相扣, 說(shuō)過(guò)程
基于以上思路, 我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)步驟:
r凰叉 以歌開(kāi)課叉 慧啟開(kāi)課時(shí)， 我將播放 《世上只有媽媽好》 這首充滿(mǎn)母愛(ài)情結(jié)的兒童歌曲, 在趣味談話中感受: 有媽媽的愛(ài), 我們的生活是多么幸福啊!你愛(ài)媽媽嗎? 你了解媽媽的節(jié)日嗎? 師生從談話中引山媽媽的節(jié)日“三八”婦女節(jié), 并簡(jiǎn)單講述婦女節(jié)的出來(lái)o 這一 環(huán)節(jié)巾， 通過(guò)親和有趣的歌曲和語(yǔ)言， 能較好激發(fā)學(xué)生的戀母情結(jié)及探究興趣, 進(jìn)而為下面深入探究奠定好基礎(chǔ)。
1、 了節(jié)亂 有感而發(fā)
這一環(huán)節(jié)巾， 通過(guò)展示偉大婦女人物居里夫人、 冰心、劉胡蘭的圖片及感人事跡資料簡(jiǎn)介, 讓學(xué)生交流聽(tīng)后的感受再說(shuō)一說(shuō)o 以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 “聽(tīng)故事” 的形式來(lái)授課， 目的是讓學(xué)生知道婦女也在為世界、 為人類(lèi)做出巨大的貢獻(xiàn), 從而使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)婦女產(chǎn)生深深的敬愛(ài)之情o
2、 感悟節(jié)日, 由贊而起
在孩子們初步了解“三八”婦女節(jié)的來(lái)歷和一些偉大女性的事跡后, 教師順勢(shì)而導(dǎo), 以談話的方式， 讓學(xué)生聊聊自己的媽媽?zhuān)?夸夸自己的媽媽: 你的媽媽是做什么工作的? 她的工作辛苦嗎? 在家里, 媽媽還做哪些事情? 讓學(xué)生講一講媽媽的故事, 夸夸自己的媽媽o 可以講媽媽在工作、 學(xué)習(xí)上怎樣努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)的事, 也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或?qū)ψ约旱年P(guān)懷和照顧。 旨在讓學(xué)生知道媽媽在為社會(huì)做貢獻(xiàn)， 同時(shí)也是家庭中非常重要的一員, 她把無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷給予了我們, 我們應(yīng)該尊敬她， 熱愛(ài)她。 此間, 當(dāng)學(xué)牛講媽媽的故事H寸, 其實(shí)就已經(jīng)感受到媽媽的麥, 再進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦 《媽媽的愛(ài)》,在飽含深情中， 在興趣和真情的指引與感染下, 讓學(xué)生進(jìn)一步感受媽媽對(duì)子女的`愛(ài)是多么無(wú)私、偉大,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，為愛(ài)架橋o
3、 體驗(yàn)節(jié)日， 用愛(ài)踐行
新課標(biāo)指出: 負(fù)責(zé)任、 有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求o再加上愛(ài)是可以傳遞的!孩子們?cè)谡归_(kāi)卓有成效的感悟探究后,為更好地傳遞愛(ài)， 將播放 段“大頭兒子為媽媽過(guò)牛日”的精彩動(dòng)畫(huà)視頻, 就當(dāng)孩于們興致盎然之時(shí)， 我為孩子們安排了 “我給媽媽送禮物” 的體驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生將蘊(yùn)藏在內(nèi)心的對(duì)媽媽的愛(ài)意用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá): “三八” 婦女節(jié)快要到了， 媽媽的節(jié)日里, 你想送給媽媽什么禮物呀? 并由此將整堂課推向高潮!
讓學(xué)生分組交流送給媽媽什么樣的禮物， 請(qǐng)小組代表發(fā)言, 引導(dǎo)學(xué)生真正地去做， 有責(zé)任、 有愛(ài)心地去做重 并反饋小結(jié): 送給媽媽的禮物可以親手做一張 “親情卡”, 或者是唱支歌、 跳個(gè)舞， 也可以說(shuō)一 句祝福媽媽的話或做 件讓媽媽高興的事，旨在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽純潔、 真摯的愛(ài)q品生中的情感探究本源于生活,絕不應(yīng)止于課堂，而應(yīng)超越文本,全面發(fā)展學(xué)生的思維。 在愛(ài)的基礎(chǔ)上， 我繼續(xù) “架橋” , 巧妙質(zhì)疑:除了節(jié)日里， 我們平時(shí)還可以怎么做? 在思考和討論中, 凝聚愛(ài)， 顯愛(ài)， 讓學(xué)牛明晰愛(ài)就要從平時(shí)做起， 從點(diǎn)滴做起, 學(xué)會(huì)感恩。 再?lài)@ “做一做”， 要求學(xué)生動(dòng)手制做一個(gè) “連心卡”, 把媽媽的生口、 媽媽的愛(ài)好、 最?lèi)?ài)吃的東西、 媽媽最開(kāi)心的事、 最煩惱的事以及媽媽的身體健康狀況”等等記錄下來(lái)o 然后將做好的連心卡掛在口己臥室的士嗇上， 時(shí)刻提醒自己要關(guān)心體貼媽媽。這 活動(dòng)目的是讓學(xué)生了解媽媽?zhuān)?與媽媽心連心, 增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感， 使學(xué)生在思想上真正樹(shù)立“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)” 的意識(shí)。
茸支后， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲， 讓架起的這座愛(ài)之橋， 將愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去 ---- n整堂課，孩子們將在聿動(dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí), 情感得到熏陶, 品德得到發(fā)展， 價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)，促使學(xué)生品生素養(yǎng)也有所提高o
四、 精華再現(xiàn), 話板書(shū)
圖文并茂， 簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)設(shè)計(jì), 將本課的精華經(jīng)典濃縮， 再現(xiàn)了學(xué)生的探究過(guò)程, 史是學(xué)生思維形成， 情感升華的見(jiàn)證。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
4、 媽媽的節(jié)日
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