- 相關(guān)推薦
我喜歡的玩具說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的我喜歡的玩具說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：（課件2出示教材分析）
《我最喜歡的玩具》是S版小學(xué)語文一年級上冊語文百花園五口語交際的內(nèi)容，教材編有一幅情境圖，圖上畫有幾位小朋友高興地玩自己的玩具。這幅情境圖有利于激發(fā)孩子說話的欲望，引發(fā)孩子聯(lián)想，開拓孩子思路。
二、教學(xué)目標(biāo)：（課件3出示目標(biāo)）
根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)三個(gè)維度，我將本次口語交際的目標(biāo)確定為：
1.說說自己最喜歡玩具的名字和是怎么玩的。
2.能與同伴大膽交流，通順、完整地說說喜歡的理由。
3.在活動中體驗(yàn)集體游戲的快樂，懂得與人分享。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：（課件4出示重難點(diǎn)）
（低年級口語交際要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子參與交際的欲望和興趣，使孩子入情入境地進(jìn)行口語交際。）因此，我把學(xué)會與人交流，分享自己的快樂確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。（低年級兒童語言組織能力差，說話不太通順，也不夠完整。）所以我把培養(yǎng)他們的語言組織能力作為難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：（課件5出示教法與學(xué)法）
低年級兒童活潑好動，注意的持久性較差，具體形象思維占優(yōu)勢。因此，本節(jié)課我采用的教法有：情境教學(xué)法、觀察法、談話法、思考法、游戲法。
低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。因此，本節(jié)課我采用了看一看、玩一玩、聽一聽、想一想、說一說的學(xué)法，讓孩子們在輕松氣氛中學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.學(xué)生每人自帶一個(gè)最喜歡的玩具。
3.師自帶玩具一個(gè)。
六、教學(xué)過程：（課件6出示教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)）
�。ㄟ^渡：為了達(dá)到本課目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，我把教學(xué)設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)）
（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件7出示環(huán)節(jié)一）
上課伊始，我通過多媒體課件出示課本中圖畫，（課件8出示文中圖畫）指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：看，圖上的小朋友在干什么？你們喜歡玩玩具嗎？今天我們就到玩具樂園，一起玩玩具吧。（板書課題：我最喜歡的玩具 ）興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，根據(jù)低年級兒童的特點(diǎn)，通過多媒體課件把孩子們最喜歡的玩具帶到課堂中來，這樣既符合低年級兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
交際活動：
交際一：（課件8出示交際一）
1.播放輕松愉快的音樂，組織孩子們玩帶來的玩具。并提出要求：在和同桌一起玩玩具的同時(shí)，說說自己還玩過什么玩具。
2.接著，我指導(dǎo)孩子用“我玩過……玩具”來說話。過渡：這些可愛的玩具朋友給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時(shí)光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（只要孩子敢開口說話，我都給予鼓勵(lì)，同時(shí)注意指導(dǎo)孩子把話說完整。）
交際二：把自己喜歡的玩具告訴同桌。（課件9出示交際二） 1.過渡：孩子們，在你玩過的這么多玩具中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？
當(dāng)很多小朋友都把小手高高舉起時(shí)，我就接著說：這么多的同學(xué)想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？同桌相互交流，并提出要求，別人發(fā)言時(shí)我們要認(rèn)真地聽，做一個(gè)文明的小聽眾。（孩子喜歡的玩具就是他最親密的伙伴，孩子非常樂意把自己的伙伴介紹給同桌。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子說話的欲望，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說。）同時(shí)，我走到孩子們中間去觀察巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的及時(shí)表揚(yáng)。比如：剛才我發(fā)現(xiàn)……聽同桌說話時(shí)眼睛一直注視著對方，聽得可認(rèn)真了！然后，我讓專心聽別人說話的孩子站起來說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）學(xué)生說完后，我接著說：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因?yàn)樗牭煤苷J(rèn)真。） 2.師小結(jié)：認(rèn)真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習(xí)慣，待會兒我們看看哪位同學(xué)比他聽得還要認(rèn)真。（此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽別人說話的好習(xí)慣，并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)渲染情緒。）
交際三：指名向他人介紹自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的 。
�。ㄕn件10出示交際三）
1.師：孩子們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們想知道老師最喜歡什么玩具嗎？今天，老師也帶來了最喜歡的一個(gè)玩具，“大家好！我是----。認(rèn)識你們真高興！你們能和我交個(gè)朋友嗎？”瞧！就是它，多可愛��！你們知道我為什么喜歡它嗎？ 因?yàn)檫@個(gè)小兔很可愛，雪白雪白的，毛絨絨的，摸上去非常舒服，把手伸進(jìn)袋里，可以像真的小動物一樣做動作呢，所以我喜歡它。
�。ɡ蠋熓呛⒆訉W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子在傾聽的過程中感知語言表達(dá)的連貫和完整，為孩子后面的表述作示范。）
2.師：想不想學(xué)著老師的樣子也來說說自己的玩具？學(xué)生自由練習(xí)說，同樣我讓學(xué)生從玩具的名字、怎么玩這兩方面在小組內(nèi)互相說一說，評出“口才星”和“傾聽星”。 （這一分享交流的學(xué)習(xí)過程把孩子作為課堂的主體，讓他們在玩中發(fā)展語言，從中體驗(yàn)語言交流的樂趣。） 3.指名上臺說，師生評價(jià)。
�。ê⒆觽兺ㄟ^看一看并說一說，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察與審美能力，而且培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達(dá)能力。） 交際四：互借玩具，分享快樂。 （課件11出示交際四）師：小朋友們，你喜歡的玩具，老師也喜歡，你能借給老師玩一下嗎？你的小伙伴可能也喜歡，你愿意把自己喜歡的玩具讓給小伙伴玩嗎？在這里，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1.師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。 （本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子懂得向別人借玩具時(shí)怎樣使用禮貌用語）
2.同學(xué)之間互借玩具玩。（課件12播放輕松愉快的音樂同時(shí)課件出示禮貌用語）
我對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行口頭表揚(yáng)，或獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以此來激發(fā)孩子分享快樂的意識。（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)孩子合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護(hù)玩具的習(xí)慣。通過多人一起玩讓學(xué)生體會在集體游戲中的快樂，從而激發(fā)學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄈ┱n外延伸，拓展能力。（課件13出示環(huán)節(jié)三）
最后討論：剛才我們帶來的玩具都是工廠里叔叔阿姨做出來的，你能像他們那樣設(shè)計(jì)出一個(gè)你喜歡的玩具嗎？課后你們?nèi)ピ囈辉嚢桑。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了活動課的樂趣，發(fā)展了孩子的思維能力，更激發(fā)了孩子動手的能力。）
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：孩子們，你們玩得（課件14出示環(huán)節(jié)四）開心嗎？還想玩嗎？如果下次玩玩具時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是鞏固孩子在本節(jié)課中學(xué)到的禮貌用語和愛護(hù)玩具的好習(xí)慣）
整課教學(xué)，我始終堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念，努力創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的好習(xí)慣。
七.說板書設(shè)計(jì)：（課件15出示板書設(shè)計(jì)）
我的板書簡潔，清晰直觀，便于理解、記憶和理清思路。
我喜歡的玩具
名字
怎么玩
禮貌用語： 請 謝謝 不客氣 ……
【我喜歡的玩具說課稿】相關(guān)文章：
我喜歡的玩具作文06-12
我喜歡的鳥說課稿05-28
《我喜歡的鳥》說課稿11-03
我喜歡的玩具小學(xué)作文09-26
我喜歡的玩具小學(xué)作文06-08
我最喜歡的玩具小學(xué)作文06-23
我最喜歡的玩具小學(xué)作文12-12
小學(xué)生我喜歡的玩具作文04-04
會跳的玩具說課稿07-04
幼兒園小班說課稿：《我喜歡》06-25