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《小雨沙沙》說課稿（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《小雨沙沙》說課稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小雨沙沙》說課稿1
一、課程資源分析
�。ㄒ唬┱f教材
《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂湘教版第二冊的第四課，歌詞生動、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
歌曲全曲分為四個樂句，第一、二樂句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。本課授課時間為：一課時。
�。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系
《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場的早晨》里，教會學(xué)生模擬各種小動物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的`作用。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
本課時教學(xué)對象是那大九小一年級學(xué)生，學(xué)生來自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂的基本知識，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：
�、牛ㄖR與技能）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長離不開雨水科學(xué)的道理。
⑵（過程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。
�、牵ㄇ楦信c價(jià)值）讓學(xué)生通過感受春天，培養(yǎng)對美麗大自然的熱愛之情。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。
三、說教學(xué)方法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、說學(xué)法
由于一年級這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能，通過自我展示評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂、卡片、頭飾。
五、說教學(xué)程序
本課教學(xué)程序包括八個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂器，并為歌曲伴奏——合作表演——互相評價(jià)——課堂拓展——總結(jié)。
下面我重點(diǎn)說一下本節(jié)課的教學(xué)過程
《小雨沙沙》說課稿2
一、說教材
1、教材分析：〈小雨沙沙〉的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
歌曲宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用xxxxx，節(jié)奏生動的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)大綱的要求和對本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。
�。�3）通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
二、說教學(xué)方法
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三、說學(xué)法
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼腵感官，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的"動"變成音樂中有規(guī)律的"動"，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
四、說教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進(jìn)課堂，目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
2、發(fā)聲練習(xí)
教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》，不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜。該怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。
3、聽音游戲
馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為"音樂的耳朵"聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生"音樂耳朵"的重要開端，音樂是時間和聲音的藝術(shù)、時植的長短、聲音的強(qiáng)弱，高低等等的要素都具有抽象的特點(diǎn)。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)音高。
4、節(jié)奏游戲：
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級學(xué)生掌握的音符時值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，學(xué)生很難理解兩拍，半拍是怎么回事，時間長了。
《小雨沙沙》說課稿3
一、課程資源分析
�。ㄒ唬┱f教材
《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂湘教版第二冊的第四課，歌詞生動、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
歌曲全曲分為四個樂句，第一、二樂句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。本課授課時間為：一課時。
�。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系
《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場的早晨》里，教會學(xué)生模擬各種小動物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的作用。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
本課時教學(xué)對象是那大九小一年級學(xué)生，學(xué)生來自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂的基本知識，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：
�、牛ㄖR與技能）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長離不開雨水科學(xué)的道理。
⑵（過程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。
�、牵ㄇ楦信c價(jià)值）讓學(xué)生通過感受春天，培養(yǎng)對美麗大自然的熱愛之情。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。
三、說教學(xué)方法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、說學(xué)法
由于一年級這學(xué)段的`學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能，通過自我展示評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂、卡片、頭飾。
五、說教學(xué)程序
本課教學(xué)程序包括八個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂器，并為歌曲伴奏——合作表演——互相評價(jià)——課堂拓展——總結(jié)。
下面我重點(diǎn)說一下本節(jié)課的教學(xué)過程
�。ㄒ唬┦紫嚷犚魳愤M(jìn)室：播放兒歌《可愛的藍(lán)精靈》在教師組織下學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)教室。
[設(shè)計(jì)意圖：播放輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛情境生情。]
�。ǘ⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
以春天主題為切入點(diǎn)，引出歌曲《小雨沙沙》
1、朗誦古詩《春曉》，從學(xué)生熟悉的知識點(diǎn)切入，自然而然引出春天主題。
2、說春天——讓學(xué)生自由說說春天的景物特點(diǎn)進(jìn)一步了解春天。
3、看春天——用課件展示春天里花、草、樹、鳥、人們勞動的圖片，直觀感受春天的景色特點(diǎn)。
4、律動——播放音樂《春天在哪里》老師扮演春姑娘角色，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起律動。
[設(shè)計(jì)理念：生動的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)，鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣，保持興趣，再生興趣，能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個環(huán)節(jié)的紐帶使一節(jié)課有一個良好的開端。同時也為以下的教學(xué)作了鋪墊。]
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律
�、俪趼牳枨鹤寣W(xué)生對歌曲有初步印象。
②給歌曲貼卡片：引導(dǎo)學(xué)生聽旋律把卡片上的音符按旋律順序貼好。
�、勰３枨阂龑�(dǎo)學(xué)生用“沙沙”聲模唱旋律。
�、芄�(jié)奏訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過初聽、貼音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)]
2、學(xué)習(xí)歌詞
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
②設(shè)計(jì)提問：“春天來了，一顆小種子睡在土里醒蘇過來，它覺得有點(diǎn)渴，誰來幫幫它？”“他們在說什么悄悄話呢？”“春姑娘給小種子帶來最珍貴的禮物是什么？”
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去朗讀歌詞，體會擬人的手法，從而知道種子發(fā)芽成長離不開雨水的科學(xué)道理]
3、演唱歌曲
�、俾牫�
�、趯W(xué)唱法
�、矍楦刑幚�
通過啟發(fā)提問：“小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子唱著甜甜的雨水多高興，它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？”
[設(shè)計(jì)意圖：在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上通過啟發(fā)性的提問，調(diào)動了學(xué)生的情感，體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
�。ㄋ模┱故緦W(xué)生自制的樂器，并為歌曲伴奏
1、辨聽樂器音色：老師拿出三件打擊樂器讓學(xué)生聽辯其聲音，并選一種給歌曲伴奏。
2、自我展示：學(xué)生上臺展示自制的樂器。
3、節(jié)奏訓(xùn)練：出示節(jié)奏型××××××××××用自制樂器沙錘給歌曲伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會聽辯樂器聲音特點(diǎn)，并能用自制樂器給歌曲伴奏，潛移默化對節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。]
�。ㄎ澹┖献鞅硌�
把學(xué)生分成兩組，一組扮演小雨點(diǎn)、小苗角色進(jìn)行歌表演。一組用打擊樂器為歌曲伴奏。老師給出3分鐘學(xué)生讓學(xué)生為上臺做準(zhǔn)備并下去指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：提倡學(xué)生以合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，發(fā)揚(yáng)集體主義的精神。]
�。┗ハ嘣u價(jià)
新課程指出評價(jià)目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，還起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和完善管理的作用。
這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞“歌表演”這一問題，檢測學(xué)生對本課內(nèi)容是否掌握，在評價(jià)過程中，可采用自評，他評和互評等形式，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓每位學(xué)生部參與與評價(jià)。通過評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，以提高自身審美情趣與鑒賞能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄆ撸┱n堂拓展
教師鼓勵學(xué)生上臺進(jìn)行綜合表演以不同藝術(shù)形式表現(xiàn)春天如：朗讀、演唱、舞蹈、畫畫等。
[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個展示自我的平臺，通過不同形式表演，激發(fā)對春天喜愛之情]
�。ò耍┛偨Y(jié)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)會了演唱歌曲和用動作表現(xiàn)歌曲，還學(xué)會了運(yùn)用自制的樂器給歌曲伴奏，而且懂得了種子發(fā)芽離不開雨水的科學(xué)道理，而你們也像一顆顆小種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師……
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，懂得感恩與回報(bào)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展]
六、板書設(shè)計(jì)
《小雨沙沙》
一、重點(diǎn)對比句53│53│111│111│
53│53│222│222│
二、藝術(shù)指導(dǎo)53│53│222│222│
種子種子在說話在說話
三、節(jié)奏訓(xùn)練××│××│×××│×××│
[設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡潔，一目了然，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。]
《小雨沙沙》說課稿4
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
二、教材
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2、活動目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的`歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3、活動準(zhǔn)備：
歌曲動畫課件、歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜、灑水壺
4、活動重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。
二、教法
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法
三、學(xué)法
體驗(yàn)法直觀記憶
四、活動過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：
1、律動；2、練聲
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、熟悉旋律
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3、熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞
�。ㄕ埿∨笥芽础缎∮晟成成场返膭赢嬈�，請你仔細(xì)的聽歌詞）
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌�！�
4、幼兒練唱歌曲
播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動。
《小雨沙沙》說課稿5
一、說教材
下面我談?wù)剬滩牡睦斫��！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙壪聝缘诙䥺卧囊还?jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時大自然當(dāng)中的植物享受春雨的滋潤，動物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
二、說學(xué)情
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，該階段的學(xué)生形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，活潑好動，對于新知識的學(xué)習(xí)依賴自己的具體經(jīng)驗(yàn)，在過去半年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對于音樂課程已經(jīng)有了一個大致的認(rèn)識，但一年級的學(xué)生對音樂的感受能力較差，他們在生活中受到音樂藝術(shù)熏陶較少，把握樂曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察事物，加深對大自然的喜愛。
過程與方法：運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)為使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對比來表現(xiàn)歌曲。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請同學(xué)們猜一猜這個謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學(xué)生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時，我會通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時結(jié)合下雨的聲音，設(shè)問“雨”的聲音可以用哪些詞語進(jìn)行模仿，請學(xué)生自由回答，通過學(xué)生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不經(jīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
首先，我會為同學(xué)們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設(shè)問樂曲的情緒，請同學(xué)們聽完以后分享一下對于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的.情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學(xué)生回答后，我會為學(xué)生做出鼓勵性的評價(jià)，并邀請學(xué)生與老師共同進(jìn)行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學(xué)，變枯燥為生動，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。
首先是學(xué)唱旋律，我會帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會有部分學(xué)生產(chǎn)生音高不準(zhǔn)的問題，我會著重加強(qiáng)難以唱準(zhǔn)部分的練習(xí)，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。
最后，我會請同學(xué)們用一分鐘的時間找出歌曲當(dāng)中兩個相同的樂句，并請同學(xué)回答問題，在同學(xué)們回答之后我會進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強(qiáng)的力度進(jìn)行演唱，通過這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂句之間強(qiáng)弱對比給音樂帶來的變化，并邀請同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個相同樂句的強(qiáng)弱對比練習(xí)。在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺演唱，并和同學(xué)們一起給予鼓勵和點(diǎn)評。展示完成后，我會請同學(xué)們一起使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會請同學(xué)們以左右兩人小組為單位，用簡單的動作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個角色，請同學(xué)們想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模仿。給出7分鐘時間進(jìn)行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當(dāng)中，我會進(jìn)行相應(yīng)的動作指導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進(jìn)行上臺展示，采用師生共同評價(jià)的方式給予其鼓勵性評價(jià)。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
一個好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會帶領(lǐng)同學(xué)們一同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動作進(jìn)行演唱。
在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè)，請同學(xué)們將今天所學(xué)曲目與動作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設(shè)計(jì)
最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點(diǎn)突出。
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