幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-06-26 17:18:04 說(shuō)課稿我要投稿

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿四篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿四篇

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿篇1

　各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》，這是一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng)，我將從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教法學(xué)法，活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲�！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成�！币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程�！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：

　　1，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

　　2，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3，感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂(lè)，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。

　　游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

　　表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中，我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，他是什么樣的。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）

　　在本環(huán)節(jié)中，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

　　環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）

　　1、游戲找朋友

　　在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒通過(guò)找朋友的游戲，找到自己的`好朋友，體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)

　　教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂(lè)，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè)，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

　　3、學(xué)一學(xué)

　　通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　4、比一比

　　在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

　　5。說(shuō)一說(shuō)

　　在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí)，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí)，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

　　6。演一演

　　在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值�。通過(guò)幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

　　環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（游戲大家一起唱一唱）

　　在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

　　以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿篇2

　　一、說(shuō)內(nèi)容：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。

　　二、說(shuō)教材：

　　首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣；

　　其次，貼近兒童的生活，兒童能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。

　　正如《綱要》所述：既符合兒童的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；

　　既貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班兒童能力確定目標(biāo)如下：

　�。�1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。

　�。�2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。

　�。�3）感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

　�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

　�。�3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將兒童座位擺放成雙半圓，以便兒童分組表演。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞

　　相匹配的動(dòng)作。

　　3、在表演的過(guò)程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法：

　　1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

　　活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)兒童看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)兒童多種感官的參與，為兒童提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　2、有趣地學(xué)——尊重兒童的主體地位。

　　活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過(guò)讓兒童扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)兒童參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)兒童回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼師與兒童一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

　　3、幼師引導(dǎo)兒童逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的.？剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

　　4、兒童隨音樂(lè)完整地進(jìn)行表演，幼師提醒兒童控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。

　　5、幼師啟發(fā)兒童分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂(lè)的情緒隨

　　音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？

　　頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

　　六、說(shuō)教學(xué)總結(jié)

　　整節(jié)活動(dòng)中兒童的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足兒童的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。

　　盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。

　　教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿篇3

　　一。說(shuō)教材

　　1.教材分析：

　　《東方之珠》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》七年級(jí)第13冊(cè)第一單元《七子之歌》之綜合欣賞課《東方之珠》。本單元以"祖國(guó)統(tǒng)一"為題材，本課時(shí)主要包含"回歸"和"盼歸"兩個(gè)部分，以"同為炎黃子孫"、"濃濃的思鄉(xiāng)情懷"抒發(fā)"回歸"、"盼歸"、"渴望統(tǒng)一"的愛(ài)國(guó)情感。歌曲以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)比眷戀。

　　2.教材的地位和作用：

　　從單元的安排上來(lái)講，前面已經(jīng)學(xué)了《七子之歌——澳門》這篇課文，對(duì)如何喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感做了很好的鋪墊。所以，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)需要在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。歌曲在本單元中起到承上啟下的作用。因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元的地位是極其重要的。

　　二。教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況，結(jié)合教材，我確定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解香港的地理位置，人文及相關(guān)的歷史知識(shí)。

　　技能目標(biāo)：欣賞《東方之珠》，能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，并在學(xué)唱、思考、討論、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內(nèi)涵。

　　情感目標(biāo)：能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　三。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況，我將這篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置為：突出本單元"祖國(guó)統(tǒng)一"的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

　　四。說(shuō)教法：

　　現(xiàn)在新課程理念強(qiáng)調(diào)，以師生互動(dòng)為特征的學(xué)習(xí)共同體，重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)和探索。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，在教授本課時(shí)，我利用多媒體的直觀形象性來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，運(yùn)用情境教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)法、合作探究法等教學(xué)方法，而通過(guò)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)是我落實(shí)這些教學(xué)方法的途徑。

　　五。學(xué)情分析：

　　這節(jié)課我是針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的。本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛步入初中一年級(jí)的學(xué)生。由于本校地處農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)面普遍較窄，音樂(lè)素質(zhì)相對(duì)較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過(guò)多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生更容易理解音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中接受音樂(lè)的美感與音樂(lè)知識(shí)。

　　六。設(shè)計(jì)思路：

　　本單元的教育主題為：用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，期盼祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。音樂(lè)是情感藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)牢牢地把握住情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，使其在情緒的.勃發(fā)與激動(dòng)中，享受音樂(lè)的美感。本課時(shí)包含"回歸"和"盼歸"兩個(gè)部分，因而本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路，是使學(xué)生通過(guò)多種形式聽(tīng)、唱歌曲《東方之珠》，并在學(xué)唱、討論、思考、探究的過(guò)程中，深刻體驗(yàn)歌曲中"依戀祖國(guó)、渴盼回歸"的思想內(nèi)涵；在師生平等互助的學(xué)習(xí)氛圍里，通過(guò)實(shí)踐、對(duì)歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　七。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　古希臘學(xué)者普羅塔爾說(shuō)過(guò)："頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。"而創(chuàng)設(shè)情境，就好比是一把打開(kāi)學(xué)生知識(shí)大門的鑰匙，激發(fā)學(xué)生的情感興趣，使他們愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)一開(kāi)始，我就利用多媒體課件播放"香港回歸政權(quán)交接儀式"的視頻，同時(shí)提出問(wèn)題："這是發(fā)生在什么時(shí)間的一件什么事？"眾所周知，多媒體課件非常直觀、形象，而且視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，它能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等多種感官，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。能夠緊緊抓住孩子們的心，從而將他們的無(wú)意注意轉(zhuǎn)向有意注意。相信學(xué)生通過(guò)觀看視頻很快就能找到答案，而且能夠自然而然的記住"香港回歸"這個(gè)重大的歷史事件，喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生也對(duì)香港產(chǎn)生了好奇心。緊接著，我對(duì)香港的地理位置和相關(guān)歷史稍作介紹，使學(xué)生對(duì)香港有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　2."走進(jìn)香港"

　　著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)："成功的真正秘決是興趣。"如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，那將會(huì)起到事半功倍的效果。

　　有了前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)香港一定充滿興趣。這時(shí)，我利用多媒體課件，以導(dǎo)游的身份，結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生"游覽"香港，讓學(xué)生對(duì)香港有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并引出本課的課題——《東方之珠》。

　　3.欣賞歌曲《東方之珠》

　�。�1）視聽(tīng)結(jié)合，整體感知

　　讓學(xué)生隨著多媒體畫(huà)面完整地欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、形神兼?zhèn)�，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)所描繪的景象產(chǎn)生聯(lián)想和想象。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師借機(jī)引導(dǎo)："這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢？"

　　待學(xué)生欣賞完后，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受，并適當(dāng)?shù)慕o予肯定。

　�。�2）熟悉旋律，教師自彈自唱，學(xué)生跟著哼唱。（師生互動(dòng)）

　�。�3）分析歌曲，理解歌曲的情感內(nèi)涵。

　　以小組討論的形式完成以下問(wèn)題：

　　A. 把你聽(tīng)到的優(yōu)美抒情的旋律，用橫線畫(huà)出來(lái)，并用個(gè)符號(hào)表示這部分。

　　B. 把你聽(tīng)到的比較激昂的旋律，用波浪線畫(huà)出來(lái)，并用個(gè)符號(hào)表示這部分。

　　C. 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)部分分別描述了什么？

　　D. 歌曲中最能夠表達(dá)作者內(nèi)心情感的是哪個(gè)部分？如何理解其含義？

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解歌曲中所蘊(yùn)含的"思?xì)w"、"盼歸"、"渴盼統(tǒng)一"的思想感情，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：這首歌曲是作者在香港回歸之前創(chuàng)作的，香港是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，香港被英國(guó)占領(lǐng)了150多年，不能與祖國(guó)母親團(tuán)聚。如果你是這個(gè)孩子，離開(kāi)自己的媽媽那么多年，心情會(huì)怎樣呢？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劯惺�，以喚起學(xué)生的心靈共鳴，體會(huì)"思?xì)w"、"盼歸"的情感。尤其是歌詞中"請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉" 多次的強(qiáng)調(diào)，深刻地揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望回到祖國(guó)母親的懷抱，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛(ài)的祖國(guó)。

　　"自主、合作、探究",是新課改的基本理念，在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在這部分中，我讓學(xué)生分小組討論，共同交流、合作、探討、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，使學(xué)生成為課堂的主角。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提出看法。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)使學(xué)生在交流中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

　　5.實(shí)踐活動(dòng)

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出："音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。

　�。�1）在充分了解香港的基礎(chǔ)上，教師彈琴，男女對(duì)唱表演，高潮部分大家一起唱。

　�。ㄔ趲熒降然�(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里，通過(guò)對(duì)歌曲的演唱，再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。）

　　6.拓展

　�。�1）欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》

　�。ê�(jiǎn)要介紹香港回歸十年間的變化）

　　7.課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　8.趣味作業(yè)，展示個(gè)性

　�。�1）愛(ài)寫(xiě)作的你，不妨寫(xiě)寫(xiě)你"游"香港的感受；

　�。�2）愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，不妨畫(huà)一畫(huà)你對(duì)香港的印象；

　�。�3）愛(ài)搜集資料的你，不妨到網(wǎng)上搜一搜與香港有關(guān)的資料與大家分享。

　�。ㄟ@樣的趣味作業(yè)，在很大程度上會(huì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示了獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)也培養(yǎng)了一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）