有關信息技術說課稿匯總四篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的信息技術說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術說課稿 篇1
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
（二）學情分析
學生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
（三）教學目標
依據(jù)以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：
1．知識與技能：
（1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。
2．過程與方法：
�。�1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）通過任務練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術的'優(yōu)越性，增強學生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學生解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）感受動畫技術的魅力，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣，增強自信心；
�。�2）領悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
（四）教學重點、難點
本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學重難點定位為：
教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。
教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學法
（一）教法
為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學方法進行教學。
1．任務驅動法
任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉變，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學重點難點。
2．演示講授法。
講授法是傳授基礎知識的重要手段，課堂教學效率比較高。本節(jié)對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
（二）學法
學生在教師的指導下帶著任務，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構并解決相關問題。
（三）多媒體輔助
多媒體網(wǎng)絡教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。
信息技術說課稿 篇2
說教材地位和作用
《網(wǎng)絡交流》是浙江教育出版社《中學信息技術》八年級上冊第三單元第5課的內(nèi)容。本單元主要要求學生通過網(wǎng)絡交流、網(wǎng)絡學習、電子商務、網(wǎng)絡地圖等網(wǎng)上功能的使用，理解網(wǎng)絡在工作生活中的作用。
作為信息時代的公民，借助網(wǎng)絡進行交流是必備的能力，同時許多網(wǎng)絡應用都會涉及到網(wǎng)絡交流，網(wǎng)絡交流可以說是網(wǎng)上沖浪必備技能之一。本課內(nèi)容的設置要求學生通過對電子郵件、在線交流工具、網(wǎng)絡新媒介的體驗，體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性，感受網(wǎng)絡對生活帶來的影響。
說學生
之前的幾課內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的特點和發(fā)展歷程，對于連接因特網(wǎng)所需的硬件和軟件，以及網(wǎng)絡安全和防范的有了一定的認識。而且大部分學生對于網(wǎng)絡交流的方式比較熟悉，許多學生都有使用郵箱、QQ、微博等工具交流的經(jīng)歷，可以讓學生來分享使用感受；對于電子郵件的發(fā)送原理很多學生可能并不熟悉，因此可以通過與傳統(tǒng)郵政信件的對比進行知識點的講授。而對于網(wǎng)絡電話，學生使用較少，但興趣很大，可以在課堂嘗試進行體驗。
說教學目標
鑒于本課在單元中處的位置和學生的情況，我確立了以下的教學目標。
1．了解網(wǎng)絡交流的多種方式，了解電子郵件的發(fā)送原理，掌握郵箱地址的.結構組成。
2．通過郵件的發(fā)送，及多種網(wǎng)絡交流工具的使用經(jīng)驗分享，體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡交流習慣。
3．通過微博、微信等新媒介的了解，體會網(wǎng)絡交流的高速與便捷，感受網(wǎng)絡對生活帶來的巨大影響。
說教學重難點
教學重點：了解多種網(wǎng)絡交流工具的特點并學會使用
教學難點：掌握電子郵件的發(fā)送原理，理解郵箱地址的組成，并能成功發(fā)送一封郵件。
說教法學法
電子郵件作為網(wǎng)絡交流最早的工具，具有便捷、快速、易用的特點，因此我選擇讓學生在了解其工作原理的基礎上，動手發(fā)一封郵件，體驗網(wǎng)絡交流的便捷。在線即時交流工具書本安排的QQ和網(wǎng)絡電話，鑒于學生對于QQ的使用已非常了解，可以讓學生來分享使用體驗，教師介紹并使用“阿里通”網(wǎng)絡電話與學生互動。網(wǎng)絡新媒介主要以介紹微博、微信等新興交流方式的形式展開。
說教學過程
本課的學習內(nèi)容主要分為三大塊：電子郵件的原理與使用，即時交流工具以及網(wǎng)絡新媒介。因此，擬采用討論交流的方式引入新課，讓學生來談談自己所知道的，或使用過的網(wǎng)絡交流工具，在討論中產(chǎn)生學習興趣。接著將電子郵件與普通郵政信件對比，讓學生了解電子郵件的發(fā)送原理及郵箱地址組成，并通過成功發(fā)送一封郵件掌握實際操作。即時交流工具和網(wǎng)絡新媒介主要以教師和學生介紹為主，體驗一到兩項，由于QQ學生平時使用較多也教熟練，因此選擇體驗網(wǎng)絡電話，微博、微信則介紹一些常用技巧等，貼近生活實際。
討論引入，激發(fā)興趣
通過分享體驗引入課題：同學們知道或是使用過哪些網(wǎng)絡交流工具，說說你的經(jīng)驗和感受。先由學生自由發(fā)言分享使用心得，最后教師小結并用課件展示常用的網(wǎng)絡交流應用。
目的：主要為了通過討論的環(huán)節(jié)，集中學生注意力，激發(fā)學習興趣，順利引入新課。
網(wǎng)絡在線，即時交流
順著學生介紹的QQ、YY等網(wǎng)絡交流軟件引出“在線即時交流”的概念與定義。并以講解、提問互動的形式介紹MSN、QQ、阿里旺旺、SKYPE等的各自特點。學生可以思考繼續(xù)補充。再與一名學生配合演示體驗“阿里通”網(wǎng)絡電話，其余學生通過觀察，了解通話質量、資費，進一步認識網(wǎng)絡電話交流。
目的：學生自己的使用經(jīng)驗更有說服力，同時對于自己的未知事物，學生往往具有強烈的好奇心，聽講效果也較好
微博微信，新興媒介
組織學生利用書本了解微博的定義，再請學生來談談自己常用的微博，及選擇的原因，教師補充新浪、騰訊，微博的各自特點。再介紹微信及其掃一掃、支付等特色功能，讓學生了解更多的網(wǎng)絡交流工具。
目的：介紹新興網(wǎng)絡媒介，貼近生活實際，把握時代潮流，讓學生感受網(wǎng)絡給我們生活帶來的巨大影響。
電子郵件，探秘交流
組織學生利用自學材料了解電子郵件的特點，請兩個學生各自說說自己認為的電子郵件和普通郵政信件的工作方式，比較兩者工作原理的異同。講解電子郵件地址的組成：用戶名@主機域名，并歸納特點。最后學生完成課堂作業(yè)單，并以附件的形式將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，操作體驗電子郵件。
目的：通過對比說明，讓學生更好理解電子郵件的工作原理和郵件組成；通過實踐操作，掌握電子郵件的具體使用。
小結本課，梳理知識
啟發(fā)式地梳理本課所學知識點，建議學生課后多嘗試體驗各種網(wǎng)絡交流工具，分享使用心得。
目的：對本課所學知識點進行回顧、梳理，加強學習效果，讓學生感受網(wǎng)絡交流對學習生活帶來的巨大影響。
說課小結
本節(jié)課教學內(nèi)容緊湊，教學設計能做到以學生交流分享與操作練習為中心，調(diào)動學生的學習積極性。從平時網(wǎng)絡交流經(jīng)驗分享引入新課，通過同學交流分享、教師演示體驗，講解歸納各種各樣的網(wǎng)絡交流工具，最后通過發(fā)送郵件感受網(wǎng)絡交流方式的多樣性與便捷性，符合信息技術應用于實際生活的教學理念。
信息技術說課稿 篇3
各位評委老師：大家好!
我是15號，今天我說課的題目是：《長城素描》。下面，我將從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說教學評價六個方面加以分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
《長城素描》這課原出自清華大學“信息技術教學一條龍”實驗教材，教材共四個單元，主要圍繞學習金山畫王20xx，我根據(jù)我校的信息技術課程安排和學生的知識及技能水平，針對四年級上冊設計了學習金山畫王20xx教學計劃，《長城素描》是學生初識金山畫王20xx的第一課。利用金山畫王在電腦上繪畫，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。通過繪制長城素描，培養(yǎng)學生愛國主義情感。
2、教學目標的確立
知識與技能目標：
(1)掌握鉛筆工具畫直線和曲線的方法
(2)會使用橡皮工具，了解三種擦除效果的區(qū)別
(3)能利用“檔案管理”保存畫檔并重命名。
情感與價值觀目標：
(1)利用金山畫王在電腦上繪畫，激發(fā)學生學習信息技術的濃厚興趣
(2)通過繪制長城素描，培養(yǎng)學生愛國主義情感
3、教學重難點
教學重點：
靈活使用鉛筆工具畫直線和曲線
教學難點：
會利用“檔案管理”保存作品，并重命名。
二、學生狀況分析
1、學生心理特征
四年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的、枯燥的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，本節(jié)課以長城畫素描為任務來驅動學生的積極性。
2、學生知識與能力水平
通過三年級課程的學習，大部分學生已經(jīng)熟練的掌握了鼠標和鍵盤的使用技能。在此基礎上學習金山畫王20xx．比較容易接受。但學生間技能也可能存在一定的差距，所以考慮在完成任務時能力強的學生分配指導困難學生。
三、采用的教學方法
1、任務驅動法2、演示法3、協(xié)作學習法
四、學法
學生課前了解有關長城的'資料。積極參與到教學中，倡導自主學習、合作學習、探究學習。通過運用已學知識，自己動手實踐操作完成任務。
五、教學過程
在教學中，圍繞教學的重點和難點，調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
(二)講練結合，初識金山畫王
(三)完成任務，長城素描
(四)練習鞏固、隨堂小考
(五)總結交流，提升愛國主義情感
具體闡述如下：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
幻燈片出示長城風景實圖(創(chuàng)設情境)依次提出問題，激發(fā)學生興趣，讓學生對長城實體有個具體的印象，學生在回答問題的同時對雄偉的萬里長城有所了解，并初步建立了愛國主義情感，為自己是中國人而驕傲。然后由長城實體畫面過渡到本課的范例，色彩亮麗的畫面極大地激發(fā)了學生的學習熱情，老師借此機會向學生介紹本學期要學習的繪畫軟件——金山畫王。并出示課題《長城素描》
(二)講練結合，初識金山畫王
作為新課知識講授這個環(huán)節(jié)，主要完成以下三個教學目標
1、啟動金山畫王20xx
2、使用鉛筆工具畫直線和曲線
(1)單機“直線”按鈕——畫直線
(2)單機“涂鴉”按鈕——畫曲線
演練結合，教師演示后，學生練習畫筆，拖動滑塊調(diào)整筆頭粗細，調(diào)整筆尖寬窄，畫不一樣的直線和曲線以熟悉使用畫素描的鉛筆工具。
3、橡皮工具(橡皮擦修改錯誤)
(1)硬橡皮——擦出線條邊沿比較清晰
(2)軟橡皮——擦出線條邊沿比較柔和
(3)矩形清除——可擦出選定矩形范圍的所有內(nèi)容(作用大)
學生自主探索配合教師指導學習
(三)完成任務，長城素描
此時學生已經(jīng)掌握了給長城畫素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。但是怎么可以把長城在“空白畫紙”上安排好位置以及畫長城的步驟應該如何把握，這些問題需要教師給以一些美術學科方面的指導。
1、幻燈片講解長城素描畫面布局
2、直線按鈕，畫出烽火臺的輪
3、涂鴉按鈕，畫出蜿蜒的城墻和起伏的山脈
在畫長城的過程中完成快的學生可以指導有困難的同學，提升學生之間協(xié)作學習的意識。
4、保存畫檔并重命名(第四個教學目標)
對自己畫好的作品如何來保存這是學生很關心的事。保存保存畫檔并重命名是本節(jié)課的教學難點。教師需要多加講解。也可以請學生上來進行二次講解，同伴的語言學生接受起來更容易。更能加深學生的印象。
5、完成長城素描后退出金山畫王
(四)練習鞏固、隨堂小考
實踐與理論相結合更有助于學生對知識的建構加深印象。隨堂小考中僅僅設計了四個問題
1、啟動金山畫王20xx的方法有?
2、涂鴉按鈕的作用是?
3、“金山畫王”為我們提供了哪幾種橡皮擦?
4、保存畫檔時單機什么按鈕?
這些問題僅僅圍繞本節(jié)課的教學目標，教學中的重難點而設立，使學生在完成任務同時進行了知識建構。
(五)總結交流，提升愛國主義情感
通過畫長城，隨堂小考兩個環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)對本節(jié)課的重難點和技能深深的建構在腦海中，學生交流心得，說出自己的收獲，把課堂活躍的氣氛調(diào)動到了高潮，大家都有話可說。在交流環(huán)節(jié)教師引導學生領悟：今天我們用金山畫王畫出——中華巨龍“長城”，明天我們可以用我們的智慧和雙手繪制祖國美好的江山。在這個氛圍下發(fā)出呼喚：
同學們!
你們是祖國未來的建設者和接班人，請大家把握好今天，好好學習，將來為祖國的建設添磚加瓦。
最終較好的完成愛國主義情感建立的教學目標
六、反思
隨著科技的發(fā)展，對信息技術的應用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學我注重培養(yǎng)學生的自學能力和動手操作能力，強調(diào)把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。通過本課的學習，學生基本上可以達到預設的教學目標，培養(yǎng)了學生相互協(xié)作的精神。提升了學生的愛國主義情感。
結束語：我的說課完畢，謝謝大家。希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中成長!謝謝!
信息技術說課稿 篇4
計算機軟件系統(tǒng)
教學目標：
1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關知識。
2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。
情感目標：
合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標就是要培養(yǎng)學生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學生學習計算機的積極情感。
教學重點：理解操作系統(tǒng)的作用。
教學難點：學習計算機主要軟件的安裝與卸載。
教學準備：教學多媒體計算機，教學ppt。
課時安排：1課時
教學過程：
設疑：上節(jié)課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學生回答，并說明原因，教師設下疑問：到底能不能呢?)
實驗1：啟動事先準備好的裸機，學生觀察計算機運行情況，老師總結原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。
一、操作系統(tǒng)知識講授
提問：計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。
(補充知識)
1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協(xié)調(diào)，被稱為人機矛盾。
2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的'硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設備，如鍵盤、鼠標、打印機等，使這些設備能有效地為我們服務。
二、應用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;
(3)質疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結，以給同學提供某些指導。
三、軟件的合法使用
通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響，組織學生展開討論或辯論，引導學生正確認識尊重知識產(chǎn)權、尊重軟件版權的重要意義，培養(yǎng)學生正確地獲取和使用軟件的習慣。
(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關于軟件合法使用的觀點;
(2)教師用ppt演示總結，軟件合法使用的方法及相關知識點。
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