【精品】小學(xué)說(shuō)課稿范文合集四篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)說(shuō)課稿5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、 教材分析
用心讀過(guò)《父親和鳥》一文先,我就深深地感受到用“真摯感人”這個(gè)詞來(lái)形容這篇課文是最開(kāi)適不過(guò)的了。“父親一生最喜歡樹林,還有愛(ài)唱歌的鳥。”這第一句,是本文的開(kāi)篇句,真切地通知我們,父親和鳥的閉系不同尋常。讀著課文,你會(huì)打心眼里感受到“知鳥者父親也,愛(ài)鳥者亦父親也!彼脑捄网B的活動(dòng)配開(kāi)得那么默契,他和鳥是那么親密無(wú)間,好似一家人?少v的是作者并沒(méi)有寫“父親”是怎樣保護(hù)鳥的或?yàn)轼B的生活環(huán)境提求什么方便,而是通過(guò)敘述“父親”對(duì)鳥的深層了解來(lái)表現(xiàn)“父親”的愛(ài)鳥。課文通篇是“我”和“父親”閉于鳥的對(duì)話,從“父親”的話語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn),他通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌,什么時(shí)候最容易受到傷利。而“知鳥”,不正是對(duì)鳥深深的愛(ài)嗎?課文最先說(shuō),“我真下興,父親不是獵人”。多么稚氣又多么純真,誰(shuí)說(shuō)“我”不會(huì)像“父親”那樣知鳥愛(ài)鳥呢?課文從頭到尾沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的蹤跡,反單閱讀,用心體味,卻會(huì)讓人有一種深深的心靈感悟。讓你領(lǐng)略到人與自然本應(yīng)是十分調(diào)和、十分融洽的。
二、 教學(xué)目標(biāo)(通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
3.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
4.能夠選擇或創(chuàng)造自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行護(hù)鳥的實(shí)踐活動(dòng)。
三、 課時(shí)安排
2課時(shí)(整篇課文我打算安排兩課時(shí),第一課時(shí)主要進(jìn)行識(shí)字教學(xué),初讀課文,理解課文大意。第二課時(shí)一是有感情地朗讀課文,體會(huì)“父親”愛(ài)鳥之情和我的護(hù)鳥心愿;二是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)適的護(hù)鳥實(shí)踐活動(dòng)。)
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文從而體會(huì)“父親”愛(ài)鳥之情和我的護(hù)鳥心愿,激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥護(hù)鳥的思想感情。
五、 學(xué)情分析、教法、學(xué)法:
在教學(xué)中我運(yùn)用讀思議結(jié)開(kāi)法、情境導(dǎo)入法、媒體輔助法等方法教學(xué)。學(xué)生是在輕松調(diào)和的課堂氛圍中進(jìn)行自主開(kāi)作,朗讀感悟,開(kāi)作探究、拓展實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、教學(xué)流程
。ㄏ旅嫖揖偷诙n時(shí)的教學(xué)流程向各位老師談?wù)勛约旱淖疽?jiàn))整篇課文我抓住一條探究“父親、鳥和我”之間的情感的主線展開(kāi)
1、自讀課文,感悟體驗(yàn)自由朗讀課文先,我讓孩子們依據(jù)自己的體會(huì)來(lái)改寫課題,把《父親和鳥》中間這個(gè)“和”字改掉,這形似改課題其實(shí)是讓孩子們說(shuō)出自己讀先對(duì)父親的感受,初步了解父親和鳥之間的閉系——知鳥愛(ài)鳥。緊接著順?biāo)浦鄣亟o孩子們一個(gè)研究的.問(wèn)題:“聰明的小讀者是從哪些地方讀出父親是那么地知鳥愛(ài)鳥?”
2、自主開(kāi)作,深入探究。新課標(biāo)中指出,要積極倡導(dǎo)自主、開(kāi)作、探究的學(xué)習(xí)方式。在探究的進(jìn)程中,創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)傾訴和啟迪思想碰撞的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成過(guò)的機(jī)會(huì),都能發(fā)表自己的見(jiàn)解,并且在與人開(kāi)作交流的進(jìn)程中分享彼此的探究成果。所以對(duì)于這個(gè)研究主題我采用開(kāi)作探究的方式,請(qǐng)孩子們四人小組盡情地討論,說(shuō)說(shuō)自己是從哪些句子詞語(yǔ)中體會(huì)到父親對(duì)鳥的熟悉和熱愛(ài),多給孩子們一些時(shí)間,能體會(huì)到多少就說(shuō)多少,哪怕只是一點(diǎn)也是好的。在對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行集體匯報(bào)交流的進(jìn)程中,我著重引導(dǎo)孩子們細(xì)細(xì)品味父親和我的對(duì)話,父親的語(yǔ)氣以及父親的動(dòng)作神態(tài)。我想語(yǔ)文教學(xué)要想讓孩子們真情流淌,就必須牢牢抓住文中的重點(diǎn)句、閉鍵詞,讀讀、品品、議議,讓孩子們?cè)谄分懈形颍瑥亩e蓄情感,與作者產(chǎn)生同鳴。本課中我引導(dǎo)孩子們自主地體會(huì)站定、望了又望、聞了又聞、喃喃、話音很輕、生怕等詞語(yǔ)的涵義,體會(huì)父親和我說(shuō)的話,相信孩子們會(huì)從具體的語(yǔ)言文字中觸摸到父親內(nèi)心深處的東西。既而,讓孩子們體會(huì)課文中的“我”看到自己的父親那么知鳥愛(ài)鳥又會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生怎樣的感情?在這番體會(huì)之先,我讓孩子們帶著自己的感悟再讀課文,可以選擇自己喜歡的小伙伴分角色朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好父親說(shuō)話喃喃的,親切自然的語(yǔ)氣,讀好“我”天真快樂(lè),敬佩父親的語(yǔ)氣。孩子們有了前面的深入體會(huì),自然能讀好了。至于我和鳥的閉系,有了前面的探究也就顯而易見(jiàn)了,引導(dǎo)孩子們品讀課文的最先一句“我真下興,父親不是獵人。”不難體會(huì)到受到父親的感染我也愛(ài)鳥,想要護(hù)鳥。自此,孩子們?cè)谧灾鞯睦首x中感悟,在相互的交流、溝通、影響中探究,再在深入的體會(huì)先再朗讀,定能對(duì)課文產(chǎn)生較為深刻又極窮特性的獨(dú)特的感悟。
3、積累運(yùn)用,拓展延伸自從我和孩子們的情感投入到課文中去以先,我們也就是課文中的一部分,我們也一定會(huì)深深地被父親打動(dòng)著,所以我讓孩子們自己選擇一種方式來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥,例如,收集有閉鳥類的知識(shí)和大家交流;寫一寫護(hù)鳥的口號(hào);畫一畫護(hù)鳥的宣傳畫等等,孩子們可以展開(kāi)各自的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
七、板書
知、愛(ài) 父親 鳥 敬 佩 愛(ài) 鳥 護(hù) 我 鳥
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、態(tài)度、情感目標(biāo):樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
2、知識(shí)目標(biāo):讓生明白如何與老師溝通和交往;學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì);懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標(biāo):使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。
2、音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、心靈深處的呼喚
1、在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下,學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口與學(xué)生一一握手。
2、大家好,歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我想問(wèn)一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么?
3、有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。
4、小結(jié):是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí),經(jīng)常整夜工作,深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)、、、、、、
二、真情相約
1、下面,童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得開(kāi)心嗎?
3、平時(shí),在學(xué)校里,我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處,成為好朋友,那該多好啊!可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。
三、友情對(duì)對(duì)碰
1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí),的困難是什么?
2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。
(學(xué)生匯報(bào))
3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事;
有一次,我和班上的同學(xué)正在大掃除,突然,一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁、、、、、、
問(wèn)題:如果你是老師,你會(huì)怎么做、、、、、、
問(wèn)題:如果你是棟梁,聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng),你會(huì)怎么做、、、、、、
棟梁也是二話不說(shuō)就走了,批評(píng)過(guò)程中,他一聲不吭。一直到一個(gè)月后,我到他家去家訪時(shí),他才對(duì)我說(shuō)出了真相;"那天他是想把掃除的工作做好,他掃樹葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去,然后點(diǎn)火把樹葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾,他不是貪玩,可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的,他很傷心。"聽(tīng)了棟梁的話,我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸,也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意,不了解事情真相就胡亂批評(píng)。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了。
提問(wèn):當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做,才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢?
4、小結(jié):
其實(shí),只要你主動(dòng)與老師溝通,把你想表達(dá)的心里話說(shuō)出來(lái),老師就會(huì)多一份理解、少一份誤解;多一份關(guān)愛(ài)、少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會(huì)情深似海。
5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情?請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。
(請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下)
四、真情行動(dòng):
1、是的,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天,童老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的.心里話。掌聲有請(qǐng)老師。
2、老師們,歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我是小記者_(dá)_
非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說(shuō),讓我們掌聲歡送這幾位老師。
3、聽(tīng)了老師的心里話,你有什么想說(shuō)的,就大膽說(shuō)吧!
4、其實(shí)對(duì)老師說(shuō)心里話的方式很多,像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。你可以把你想說(shuō)的話寫在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等。只要你大膽地說(shuō)出來(lái),誤會(huì)一定會(huì)解決的。
5、你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢?
(請(qǐng)生回答)
6、和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕。
7、今天,我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng),如果愿意與老師交朋友的同學(xué),請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手,或來(lái)個(gè)擁抱。
五、真情共勉
在活動(dòng)結(jié)束之前,我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
、儆颜x是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!
、诙嘁粋(gè)朋友,多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!
、蹘熒檎x長(zhǎng),溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年!
④人生的快樂(lè),在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!
、莺屠蠋熃慌笥训母杏X(jué)真的很好!
活動(dòng)到此結(jié)束,讓我們相約下次的心理活動(dòng)!再見(jiàn)!!!
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、關(guān)于教材:
1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,一年級(jí)下冊(cè)第二單元“20以內(nèi)的退位減法”,第一課時(shí)十幾減9。
2、教材簡(jiǎn)析:20以內(nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要,必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法,為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。
3、教學(xué)目標(biāo):⑴經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,理解十幾減9的算理,構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。⑵正確計(jì)算十幾減9的題目。⑶感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。⑷培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、教學(xué)重點(diǎn):探究算法,正確計(jì)算。
5、教學(xué)難點(diǎn):理解算理,在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。
二、關(guān)于教法:
本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法(單一)及技能訓(xùn)練,比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源,利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動(dòng)情節(jié)的畫面,引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入,激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考,自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí),學(xué)會(huì)計(jì)算方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,轉(zhuǎn)變教師角色,給學(xué)生較大的空間,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同,所使用的計(jì)算方法必然是多樣的,教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題,提倡算法多樣化,使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說(shuō)明的一點(diǎn)是:多種方法中肯定有比較簡(jiǎn)便的方法,但是并不是每個(gè)同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法,因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,同時(shí)給他們留出消化吸收的空間,千萬(wàn)不要強(qiáng)加給學(xué)生,應(yīng)讓他們?cè)谥鸩降捏w驗(yàn)中自然而然的接受,從而選取更優(yōu)的方法。
三、關(guān)于學(xué)法:
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):
1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展小組合作交流活動(dòng),通過(guò)比較、批判“自我反思”,完善自己的想法,構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的練習(xí),鞏固計(jì)算方法,提高計(jì)算技能。
4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、關(guān)于教學(xué)程序
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際選擇話題,通過(guò)節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系,引出課題。
。ǘ┨骄啃轮瑯(gòu)建方法。
1、解決“賣氣球”問(wèn)題。
2、解決“套圈游戲”問(wèn)題。
3、解決“賣風(fēng)車,猜字謎”問(wèn)題。
4、小結(jié)計(jì)算方法,選取自己喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。
5、閱讀課本,質(zhì)疑問(wèn)難。
這一環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情景中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,然后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,獨(dú)立思考、自主探索、合作交流,解決問(wèn)題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程中,不斷完善自己的想法,掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法,自覺(jué)地構(gòu)建退位減法的基本思路。
。ㄈ┱n堂練習(xí),鞏固提高。
通過(guò)由淺入深,形式各異的練習(xí),鞏固基本的計(jì)算方法,提高計(jì)算的技能和解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
。ㄋ模┱n堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié);讓學(xué)
生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,不斷進(jìn)步。
一、關(guān)于教材:
1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,一年級(jí)下冊(cè)第二單元“20以內(nèi)的退位減法”,第一課時(shí)十幾減9。
2、教材簡(jiǎn)析:20以內(nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要,必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法,為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。
3、教學(xué)目標(biāo):
、沤(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,理解十幾減9的算理,構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。
、普_計(jì)算十幾減9的題目。
、歉惺20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
⑷培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、教學(xué)重點(diǎn):探究算法,正確計(jì)算。
5、教學(xué)難點(diǎn):理解算理,在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。
二、關(guān)于教法:
本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法(單一)及技能訓(xùn)練,比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源,利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動(dòng)情節(jié)的畫面,引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.情感投入,激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考,自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí),學(xué)會(huì)計(jì)算方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,轉(zhuǎn)變教師角色,給學(xué)生較大的空間,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同,所使用的計(jì)算方法必然是多樣的,教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題,提倡算法多樣化,使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說(shuō)明的一點(diǎn)是:多種方法中肯定有比較簡(jiǎn)便的方法,但是并不是每個(gè)同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法,因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,同時(shí)給他們留出消化吸收的空間,千萬(wàn)不要強(qiáng)加給學(xué)生,應(yīng)讓他們?cè)谥鸩降捏w驗(yàn)中自然而然的接受,從而選取更優(yōu)的方法。
三、關(guān)于學(xué)法:
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):
1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展小組合作交流活動(dòng),通過(guò)比較、批判“自我反思”,完善自己的想法,構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的練習(xí),鞏固計(jì)算方法,提高計(jì)算技能。
4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、關(guān)于教學(xué)程序
、鍎(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際選擇話題,通過(guò)節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系,引出課題。
、嫣骄啃轮,構(gòu)建方法。
1、解決“賣氣球”問(wèn)題。
2、解決“套圈游戲”問(wèn)題。
3、解決“賣風(fēng)車,猜字謎”問(wèn)題。
4、小結(jié)計(jì)算方法,選取自己喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。
5、閱讀課本,質(zhì)疑問(wèn)難。
這一環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情景中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,然后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,獨(dú)立思考、自主探索、合作交流,解決問(wèn)題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程中,不斷完善自己的想法,掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法,自覺(jué)地構(gòu)建退位減法的基本思路。
、缯n堂練習(xí),鞏固提高。
通過(guò)由淺入深,形式各異的練習(xí),鞏固基本的計(jì)算方法,提高計(jì)算的技能和解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
、枵n堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié);讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,不斷進(jìn)步。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)第一冊(cè)第3單元第5課,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單詞:能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字one—five
2.學(xué)習(xí)句型:能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany??并根據(jù)實(shí)際情況做出回答.
能背誦韻句:one,two,three,four?
語(yǔ)言技能目標(biāo):
1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀新單詞,讀準(zhǔn)句型。
2.能運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流
情感態(tài)度目標(biāo):
能夠運(yùn)用數(shù)字和Howmany???句型談?wù)撋磉呂矬w,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為
重點(diǎn):
Numbers:聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字one—five。
難點(diǎn):
one—five的實(shí)際運(yùn)用。
二、說(shuō)教法和學(xué)法:
。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)學(xué)習(xí)法
我把全班按照座位分成5個(gè)小組,用前面課文剛學(xué)過(guò)的5個(gè)英語(yǔ)名詞命名,課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線,個(gè)人和結(jié)對(duì)活動(dòng)為輔,學(xué)生之間互相交流,競(jìng)賽,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義,也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面,我采用了游戲法,讓全班參與其中,形成師
生互動(dòng),提高教學(xué)效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時(shí)用的TPR(全身動(dòng)作反應(yīng)法)。這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可以采用的活動(dòng),可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒童對(duì)輸入的語(yǔ)言理解是否達(dá)到了內(nèi)化的程度。
。ㄈ┕膭(lì)法
課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、互評(píng)為主要方式,課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。
三、說(shuō)教具
依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了自制的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)則利用骰子、小貼紙等積極參與教學(xué)活動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了以舊帶新,闖五關(guān)基礎(chǔ)操練后,鞏固提高運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字。
Step1.Review
。、通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)復(fù)習(xí)了第二單元的交際項(xiàng)目
A:Howareyou?
B:I’mfine,thankyou!Andyou?
A:I’mfine,too!
2、通過(guò)給教過(guò)的5個(gè)字母找對(duì)5顆星的位置認(rèn)大小寫朋友(用口訣記住b和d)。
3、由5顆星的序號(hào)引出怎樣用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。
4、還是由5引入介紹接闖五關(guān)的游戲規(guī)則。
〔設(shè)計(jì)意圖:在游戲比賽中鞏固所學(xué)知識(shí),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且活躍了課堂氣氛。分組競(jìng)賽,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)!
Step2.Presentation&Practice
。薄⒔處熃淌谑孪葘懺谛『诎迳系膯卧~(已用紅筆畫出元音字母,字母組合以不同顏色下劃線標(biāo)注,吸引學(xué)生注意),從5開(kāi)始教授并配合比手指,主要先糾正讀音,介紹音形對(duì)照和用動(dòng)作圖畫巧妙地識(shí)記元音字母a、e、i、o、u。
2、用大小聲的形式教授并鞏固one-five和Howmany并小組比試①。
3、擲骰子游戲②:同桌PK擲骰子看數(shù)字讀英語(yǔ)比賽Howmanypointscanyousee?,5小組是以豎排為單位的,相鄰兩人就屬于不同的小組,兩人要互相監(jiān)督,剩下一組學(xué)生自覺(jué)(教師有時(shí)間也幫忙監(jiān)督),之后教師統(tǒng)計(jì)總結(jié)各小組過(guò)關(guān)情況。
〔設(shè)計(jì)意圖:機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到厭煩,從而喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié),教師將又簡(jiǎn)單又好玩的“擲骰子”與數(shù)字操練有機(jī)結(jié)合融為一體,從而進(jìn)行靈活的變換和有效的操練,非常生動(dòng)有趣!
4、快速反應(yīng):比相應(yīng)數(shù)目的手指在相應(yīng)的身體部位(1頭,2肩,3手,4膝,5腳)上并配合用英文數(shù)數(shù)的音樂(lè),熟練后各組派代表比試反應(yīng)③。
〔設(shè)計(jì)意圖:全身動(dòng)作反應(yīng)法鞏固了數(shù)字的讀音和手勢(shì)表示,讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)中掌握了本課的.重點(diǎn)——5個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)!
5、用唱反調(diào)的形式教授let’s,run,can,see,fish,hen和比試④。
〔設(shè)計(jì)意圖:用大小聲和唱反調(diào)的形式吸引學(xué)生注意力要集中!
Step3.Consolidation
1、課文P19&P20結(jié)合實(shí)物進(jìn)行認(rèn)讀比賽⑤。
2、課本P21Let’schant。配合動(dòng)作,要求回家后再練習(xí)并背誦。
3、課本P21Lookandsay
Step4.Assessment評(píng)價(jià)
總評(píng)價(jià):數(shù)每一組獲得的星級(jí)數(shù)
〔設(shè)計(jì)意圖:最后評(píng)價(jià)也以每組過(guò)關(guān)的星級(jí)數(shù)多少為定,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與數(shù)字息息相關(guān)!
Step5.Homework
1、課本P22Lookandcount
2、預(yù)習(xí)數(shù)字6-10!苍O(shè)計(jì)意圖:趁熱打鐵,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。〕
3、查找生活中的數(shù)字資料,用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái),下節(jié)課匯報(bào)。(電話號(hào)、車牌號(hào)、火警、急救電話等等)〔設(shè)計(jì)意圖:生活之中用數(shù)字,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸到了課外,讓學(xué)生積極地去完成教師布置的任務(wù)。體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)的教育理念。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力!