小學(xué)體育說課稿

時間：2022-01-11 20:05:50 說課稿我要投稿

【精選】小學(xué)體育說課稿九篇

　　作為一名人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小學(xué)體育說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】小學(xué)體育說課稿九篇

小學(xué)體育說課稿篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課本課以新課標的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握

　　事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作。

　　同時，根據(jù)課改后的新課標要求，在課的準備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運動游戲。運動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“快速出擊”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次可的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的45名學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期�？伤苄詮�、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。

　　四、教學(xué)目標的確定：

　　1認知目標：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動作方法。

　　2．技能目標：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會蹲距式起跑。

　　3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、本課的重、難點：

　　1、重點：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　六、教法的.應(yīng)用：

　　根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

　�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰v，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：

　　完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。

　�、俳處煹耐暾痉�，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　�、谕ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

　�、趯W(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。

　　七、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

　　1、開始部分

　　集合整隊，清點人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。

　　2、準備部分

　�。�1）熱身慢跑

　�。�2）徒手操

　　3、基本部分

　�。�1）游戲——“快速出擊”

　�。�2）蹲踞式起跑“各就位”動作技術(shù)教學(xué)

　　A、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法：

　　起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個腳掌前腳距離起跑線1.5個腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。

　　(2)、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動作練習(xí)。

　　(3)、分組練習(xí)：

　　全班分成四排做練習(xí)，前三排同學(xué)聽口令做動作，當聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動，第四排同學(xué)仔細觀察前面同學(xué)的動作是否正確。教師指導(dǎo)，自訂目標，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。

　　(4)、展示與評價：

　　自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

　　3、結(jié)束部分

　　(1)、整理隊伍，散開。

　　(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%，練習(xí)強度中等。

小學(xué)體育說課稿篇2

尊敬的各位評委老師：大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)體育三年級的《跳躍》，本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進行說課

　　一、教材分析

　　跳躍是整個學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體、運動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進步。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級的學(xué)生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學(xué)目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力，增強學(xué)生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采用務(wù)實的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用個體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。

　　四、學(xué)法

　　本課中學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時的校正、分階段的'教學(xué)效果總結(jié)促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動作，提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中，通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強調(diào)，學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強學(xué)習(xí)能力。

　　五、教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。

　　（一）開始準備部分

　　一是在列隊的同時清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

　　二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。

　　三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

　　這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

　�。ǘ┗静糠�

　　這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，在基本部分里技術(shù)動作采用了先易后難的教學(xué)順序，運動量變化采用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。

　　本部分主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

　　1、教師演示和學(xué)生模仿；

　　2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。

　　3、要求學(xué)生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

　　4、每一組練習(xí)結(jié)束時給學(xué)生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學(xué)習(xí)的機會。

　　5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求學(xué)生依口令做動作，避免學(xué)生受傷。

　　6、時刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn)，及時改變教學(xué)節(jié)奏，控制每一節(jié)運動量和教學(xué)時間，絕對保證教學(xué)安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學(xué)任務(wù)。

　　這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、放松學(xué)生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　2、關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點、缺點，以表揚學(xué)生為主，特別對于有進步的學(xué)生。

　　我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

小學(xué)體育說課稿篇3

　　本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。

　　教學(xué)目標 :

　　1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　　2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。

　　3、情感目標：積極參與學(xué)習(xí)，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價值與能力，不學(xué)會欣賞他人。

　　教學(xué)重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學(xué)難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導(dǎo)入 .激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進行跳"8"字的接力比賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)興趣。

　　基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、探究精神。在練習(xí)中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo) 學(xué)生活動組織與要求

　　開始課堂常規(guī)：1~2分鐘

　　1、指揮集合

　　2、介紹學(xué)習(xí)要求：出示小掛圖，導(dǎo)入 :

　　1、四列橫隊集合

　　2、認真聽講收心、精神飽滿

　　目標導(dǎo)入熱身活動5~6分鐘

　　1、繩操：（韻律）

　　2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：

　　1、講解活動要求

　　2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

　　3、引導(dǎo)游戲：

　�、� 略講方法、規(guī)則

　　② 歸納小結(jié)

　　1、明確活動要求內(nèi)容。

　　2、與教師共舞繩操。

　　3、分組展開比賽。組織如圖

　　要求：活動充分、自學(xué)性高、精神飽滿

　　一、跳長繩：雙繩

　　跳，如圖：23分鐘

　　教材重點：體驗成功的.心情和雙繩跳的動作方法。

　　教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

　　二、創(chuàng)新練習(xí)：

　　10~12分鐘

　　動作舉例：

　　1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

　　2、一人跳十字交叉兩繩。

　　3、兩人在長繩里跳短繩等。

　　1、語言設(shè)置情景：

　　2、教師設(shè)疑：跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？教師組織骨干學(xué)生示范。

　　3、分組練習(xí)時同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習(xí)中討論。并在分組練習(xí)時提出讓同學(xué)們和教師來回答。

　　4、指導(dǎo)分組嘗試。體驗。

　　5、指導(dǎo)幫助、熟練動作。

　　6、組織學(xué)習(xí)：可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。

　　7、提高難度，師生共樂，體驗成功。

　　1、語言導(dǎo)入 :

　　2、指導(dǎo)分組嘗試。

　　3、學(xué)生表演示范。評比優(yōu)先。

　　4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

　　5、認真觀看示范并思考，也可小聲討論。

　　6、分工合作，積極嘗試并討論。

　　7、生可分析基本跳法。

　　8、積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

　　9、提高性練習(xí)：持繩跳入加快節(jié)奏

　　★ 積極表演。

　　1、認真聽、思考想象。

　　2、互幫互學(xué)，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。

　　3、積極大膽表演。積極動腦，認真思考

　　示范隊形，如圖

　　★★★★★

　　▼

　　★★★★★

　　每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)

　　要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

　　目標反饋結(jié)束：3~4分鐘

　　1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

　　2、總結(jié)

　　3、收回器材

小學(xué)體育說課稿篇4

　　由于短跑它使用于各項目的廣泛程度，在初、高中體育教學(xué)中有重要的地位；短跑節(jié)奏強，沒有場地器材的嚴格限制，對于增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體能，運動技能以及各身體方面素質(zhì)起到很好的作用；短跑是田徑運動為基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有重要的作用，所以深受學(xué)生的喜愛；另一方面，近幾年，我國在短跑項目上的發(fā)展也有很大的進步，也受到世界的關(guān)注，更加深了青少年對短跑項目的熱愛以及短跑在初、高中大發(fā)展。

　　一、教學(xué)目標：

　�。�1）、知識目標：了解短跑的發(fā)展史學(xué)習(xí)蹲踞式起跑短跑的技術(shù)。

　�。�2）、能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量，提高奔跑能力。

　�。�3）、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，且在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　二、教學(xué)對象分析：

　　本次教學(xué)對象是七年級的'學(xué)生，這一階段的學(xué)生身體真處于發(fā)育，運動能力較差、身體素質(zhì)差；學(xué)習(xí)動作慢，對運動項目學(xué)習(xí)有極大的熱情和信心。但另一方面，學(xué)生對同一動作易產(chǎn)生厭倦的心理，另一方面都希望有成功體驗的獲得，所以根據(jù)這些特點，采用由易到難，距離由短到長，以及比賽的方法，合理安排上課時間，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進學(xué)生發(fā)展。

　　三、教學(xué)方法的運用

　　本節(jié)課是采用理論和實踐向結(jié)合，針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際，遵循“以學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　�。�1）、講解法：①通過揭題、使學(xué)生明確教學(xué)目標，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰v、幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極參與思維學(xué)練結(jié)合。

　　（2）、示范法：①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作，表象、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。②通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

　　（3）、糾正法：在學(xué)生的練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范等動作及時給予糾正。

　�。�4）、說學(xué)法：①通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法、領(lǐng)會動作要領(lǐng)等。

　�、趯W(xué)、練結(jié)合、開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空間，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)積極探究，創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)沿著我學(xué)會與我會學(xué)的正確方向發(fā)展，達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)程序：

　�。�1）開始部分：①全班集合整隊 ②清點人數(shù) ③師生問好④宣布內(nèi)容及任務(wù)

　　（2）基本部分：①了解短跑的發(fā)展史，學(xué)會正確的擺臂技術(shù)

　�。�3）結(jié)束部分：①整隊放松 ②總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的 ③歸還器材，下課。

小學(xué)體育說課稿篇5

　　一、說指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說教材分析

　　搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時代氣息，達到健身健心之目的。

　　三、說學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。對“美”的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。

　　四、說教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　了解搏擊操的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。

　　【過程與方法】

　　通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。

　　五、說教學(xué)重難點

　　【重點】

　　直拳、勾拳，屈肘、隔擋

　　【難點】

　　“三快一防”：移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴

　　六、說教學(xué)方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

　　4.遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

　　6.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

　　七、說教學(xué)過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

　　(二)準備部分(8分鐘)

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：

　　1.“你說我猜”抱團游戲

　　方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進行回答，通過學(xué)生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范，讓學(xué)生欣賞。

　　【教學(xué)意圖】通過示范，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點及音樂節(jié)奏特點，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.示范及講解

　　(1)先組織學(xué)生看錄像，并結(jié)合錄像動作進行分析、講解，啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗。

　　(2)進行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。

　　【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學(xué)生對動作有更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，為接下來的'學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3.練習(xí)

　　(1)基本動作：教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯。

　　(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

　　(3)第一節(jié)：直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。

　　(4)第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。

　　(5)在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí)，教師進行糾錯指導(dǎo)。

　　(6)分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像，組內(nèi)交流：如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴”，教師進行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。

　　(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作，小組間進行評價，教師進行總結(jié)講評。

　　【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　4.創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編

　　在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上，分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，并分小組展示，小組間評價。

　　【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

　　八、場地器材

　　體操館、錄音機、磁帶。

　　九、預(yù)計負荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

　　十、課后反思

小學(xué)體育說課稿篇6

　　一、教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級的教材。

　　本節(jié)課的內(nèi)容是水平一（八）攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材，小學(xué)低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行，爬越和攀登動作，通過這些教材練習(xí)，促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　a．創(chuàng)設(shè)一個動物世界，一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　b．用頭飾做各種模仿活動和游戲。

　　2、能力目標：

　　通過語言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

　　3、情感目標：

　　讓學(xué)生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。

　　三、教學(xué)重難點：

　　a．引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

　　b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

　　四、教學(xué)方法：

　　在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

　�。�1）想象法：通過教師巧妙的引入，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點。（2）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

　�。�3）實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗，讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

　�。�4）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、動物出游：

　　記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負擔，所以我采取了情景模式進行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景，我讓學(xué)生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

　　(配音樂，《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、動物聚會

　　由于主教材是模仿不同動物的爬行，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音？”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走�！扒�！多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友！”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合，各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應(yīng)等能力。

　　3、獸王出巡。

　　是輔助主教材的一個練習(xí)，首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué)，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰（用肢體的動作來表現(xiàn)），然后分組相互交流評議，“為什么小動物都怕獅子？”引導(dǎo)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

　　4、龜兔賽：

　　龜兔賽是這個教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課，

　　所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學(xué)模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎？”通過我的語言提示，學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔，克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

　　5、隨風(fēng)飄舞：

　　隨風(fēng)飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來，既達到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會適應(yīng)的能力。

　　總之，這節(jié)課，我的側(cè)重點，主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園，學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念，沒有任何的壓力，負擔下去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)體育說課稿篇7

　　一。教學(xué)對象及基本情況

　　1.教學(xué)對象：二年級（3）班共36名男女均衡

　　2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學(xué)生活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯

　　二。教學(xué)內(nèi)容

　　1.跳躍：立定跳遠3—（2）

　　2.游戲：快樂的拼板1-（1）

　　三。教材分析

　　跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。

　　四。本課教學(xué)目標：

　　1.初步學(xué)會立定跳遠的動作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

　　2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

　　五。教學(xué)理念：

　　學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學(xué)，不能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達標，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的"面向全體".

　　六。設(shè)計思路

　　實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

　　本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標，課中教學(xué)要求的提出，對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標，讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機會。

　　模式如下：

　　a.選擇：學(xué)生按自己實際的練習(xí)情況，選擇拼板。

　　b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進行匯報，可以互相評價或補充。

　　c.分層輔導(dǎo)：教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

　　d.自我調(diào)整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。

　　七。教學(xué)方案教學(xué)過程分析

　　1.課的導(dǎo)入語言激趣、引入課題

　　教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的.求知欲。

　　2.熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共

　　同游戲。

　　3.韻律活動在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的。

　　踏板操拉開了本課的序幕。

　　4.跳躍：立定跳遠

　　①創(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動參

　　與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

　�、趪L試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的

　　跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。

　　上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

　�、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用

　　簡單的英語口令練習(xí)，大大加

　　了學(xué)生的練習(xí)興趣。

　�、苣繕司毩�(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進一步的發(fā)展。

　�、葑灾骶毩�(xí)

　　對學(xué)生循循善誘，鼓勵差的學(xué)生向高

　　一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進級的學(xué)

　　生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

　　不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍色器材，C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　�、薹纸M練習(xí)

　　B組

　　A組 C組

　　顯而易見，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機會；對于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當點撥；對于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。

　�、呶逍仟劺夼_賽

　　學(xué)生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)氣氛相當?shù)娜谇�。學(xué)生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

　　5.游戲：快樂的拼板

　　在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設(shè)計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用�？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

　　6.放松

　　教師參與學(xué)生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　七。預(yù)計教學(xué)效果

　　1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠的方法。

　　90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

　　2.運動量密度全課練習(xí)密度40%

　　基本部分練習(xí)密度30%

　　平均心率 125次/分

　　3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

　　能積極幫助有困難的學(xué)生，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育說課稿篇8

　　（一）說教材教材簡析：

　　根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達到娛樂健身的目的；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神。

　　（二）說課的設(shè)計

　　1、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新教材《課程標準》的要求，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的`特點，通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦�，使學(xué)生健康成長。

　　2、教學(xué)對象與內(nèi)容：對象高二年學(xué)生，內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。

　　3、教育教學(xué)目標：通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達到以下領(lǐng)域目標：

　　運動參與：通過多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生主動參與排球的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。

　　運動技能：通過排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會排球正面墊、傳球的基本技術(shù)，并且使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。

　　身體健康：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。

　　心理健康：通過排球基本技術(shù)目標練習(xí)與學(xué)習(xí)評價的設(shè)置，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實公正的道德品質(zhì)；促進學(xué)生心理健康水平的提高。

　　社會適應(yīng)：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責(zé)任感。

　　4、教學(xué)重難點：

　　重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

　　難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

　　5、教學(xué)重難點突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習(xí)、目標練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評價等方法促進學(xué)生自主練習(xí)。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語（單詞、詞組），使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語，培養(yǎng)學(xué)生隨時學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，掌握更多體育專項英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

　　6、教學(xué)程序：

　�。�1）、課間時間：指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標與評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動作概念。

　�。�2）、課開始約3分鐘：進行常規(guī)練習(xí)，集中學(xué)生注意力做好上課的準備。提出練習(xí)目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

　�。�3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

　�。�4）、教學(xué)實踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標進行有序自主練習(xí)：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評價等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質(zhì)練習(xí)（多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等），提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過評價練習(xí)學(xué)會評價自己與他人，提高鑒賞能力。

　�。�5）、課結(jié)束約5分鐘：應(yīng)用音樂，做整理活動，進行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

　　（三）說器材

　　本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設(shè)計）

　�。�1）、記錄夾設(shè)計

　　A、學(xué)習(xí)評價記錄及小組名單：

　　B、學(xué)習(xí)評價參考表：

　　說明：通過學(xué)習(xí)評價的記錄可以比較客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力，提高自信心。

　�。�2）、小黑板的設(shè)計：根據(jù)各區(qū)所需進行設(shè)計（如傳球區(qū)）

　　練習(xí)任務(wù)（自傳、拋接、移動、對傳等練習(xí)）

　　練習(xí)目標（每項練習(xí)連續(xù)20次以上）示范圖片（略）相關(guān)英語（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等）簡單規(guī)則（略）動作要領(lǐng)（略）易犯錯誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

　　（四）說教學(xué)場地設(shè)計

　　場地：學(xué)校田徑場或球場（根據(jù)學(xué)校實際情況進行設(shè)計）學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進入各個區(qū)進行練習(xí)。

　　（五）說預(yù)計

　　運動負荷與目標預(yù)計通過本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進行體育鍛煉。預(yù)計本次課學(xué)生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

　　（六）展示課件

　　通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、《七彩陽光》第二三節(jié)

　　2、游戲《捕魚》

　　適用年級：一年級

　　一、說教學(xué)內(nèi)容

　　我所執(zhí)教的是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，是針對小學(xué)生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點。本節(jié)課的教學(xué)目的是：要求學(xué)生學(xué)會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。

　　二、說教法

　　1、在教學(xué)過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。 2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的.體驗。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個性。

　　三、說重點難點

　　第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。

　　第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

　　四、說學(xué)法

　　1、在體育教學(xué)過程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。

　　2、根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法

　　五、說教學(xué)過程

　　（一）、游戲?qū)?/p>

　　使學(xué)生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。

　�。ǘ�、復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機結(jié)合

　　1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。