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幼兒園中班音樂說課稿

時間:2022-01-21 03:55:02 說課稿 我要投稿

【精華】幼兒園中班音樂說課稿3篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂說課稿3篇,希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園中班音樂說課稿3篇

幼兒園中班音樂說課稿 篇1

  一說教材

  1設(shè)計意圖:

  秋天已經(jīng)到了,小樹葉也由綠變黃,一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點,選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉,更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力。

  2目標(biāo)定位:

  目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班幼兒的年齡特點,我確立了成就性目標(biāo)和體驗性目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  在游戲中感知數(shù)的概念。

  3活動的準(zhǔn)備:根據(jù)活動的目標(biāo),我把活動的重點定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點是在游戲中感知數(shù)的概念。

  二說教法

  引題法:為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上,所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維,因此用了適宜的引題話題:秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

  教師范唱范念法:要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)幼兒想念,想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動。

  音樂欣賞法:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,又能陶冶幼兒的音樂情操,激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

  情景表演法:不僅在活動中起到了動的一面,又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

  游戲法:在音樂活動中用游戲來做一個小插曲,對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動,更能提高幼兒游戲得積極性。

  四說學(xué)法

  傾聽法:幼兒在活動中要多次聽教師說,這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力,然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

  欣賞法:音樂活動就需要

  幼兒能很好的欣賞音樂,這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

  體驗法:幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來,這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。

  參與游戲法:活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí),這也對本活動進(jìn)行了簡單的延伸,幼兒在音樂中同時來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅。

  五活動流程

  一引題:

  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會怎么樣呢?

  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩,今天請小朋友也來學(xué)學(xué),念念,好嗎?

  二以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

  1提問:小朋友都看到了什么?

  2教師范念邊做動作,幼兒跟念。

  三欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  四教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

  五游戲:樹葉。鞏固幼兒對數(shù)的概念。

  六活動效果分析:

  做為老師的'角度,這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試,在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏,也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

  本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

  活動的種難點也沒有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動中努力嘗試改變。

  教學(xué)反思:

  在這個活動前,我利用平時的散步時間,先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動;顒右婚_始,我出示一片樹葉,我問:“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問,引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程,感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美;顒又,我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

幼兒園中班音樂說課稿 篇2

  一、說教材

  (一)、教材分析:

  《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊,是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子,旋律活潑歡快,音域從1到ⅰ,節(jié)奏簡單重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來,貼近幼兒生活,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。尤其是中間的一段念白部分,節(jié)奏明了,朗朗上口,具有一定的靈活性和情景性,給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。

  (二)活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點,從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo):

 。1)認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

 。2)能力目標(biāo):根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

 。3)情感目標(biāo):在表演時盡量用眼睛看著同伴,體驗?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?/p>

  (三)活動重點、難點

  本次活動重點是:初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

  活動難點是:創(chuàng)編表演動作。

  二、說教法

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性,本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法:

  1、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境,用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起他們的求知欲。活動中通過創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境,激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

  2、提問法:適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力;顒又校彝ㄟ^提問加深幼兒對歌詞的記憶。

  3、直觀教學(xué)法:通過圖譜演示,利用形象的教具,使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果,并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

  三、說學(xué)法:

  在整個學(xué)習(xí)活動中,我始終以幼兒為主體,調(diào)動幼兒思維的積極性,變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采用的學(xué)法有:

  多通道參與法:我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動,學(xué)習(xí)表演歌曲。 四、說活動準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗 2、圖譜

  3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等 五、說活動過程

  根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié):

  (一)游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  首先是談話導(dǎo)入:你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。\

  然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶,帶著幼兒扮演爸爸媽媽,從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜,到最后炒出許多青菜請娃娃吃。(為幼兒營造一個生動的,融對話、交流、表演為一體的游戲情境,不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情,而且滿足了幼兒的.表演欲望。)

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點,調(diào)動幼兒的積極性,通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。

 。ǘ⿵挠螒蛑刑嵘柙~及動作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

  教師提問:剛才你們是怎樣做游戲的?\有意識反饋并提升幼兒動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:

  切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

  炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了

  這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置,通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動重點,突破活動難點打下基礎(chǔ)。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞歌曲教師:辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!\教師和幼兒一同聽歌曲。

  2、 提問:剛才你們聽到了什么?\引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖,教師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。

 。〞r刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊) 5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

  請男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱。

 。ū经h(huán)節(jié)是活動的重點,主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動了幼兒的主動性。)

  (四)創(chuàng)編表演動作

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出:“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成;幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式!

  1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)

  2、教師提升豐富幼兒動作,再次進(jìn)行表演。

  3、提高要求,表演時進(jìn)行目光交流。

  4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

  (五)活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

幼兒園中班音樂說課稿 篇3

  一、教材分析:

  秋天來了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛!缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動的樂趣。

  歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材,第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,心里很難過,第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒,運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動,并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,樂觀,期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。 活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,使活動呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點:他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強(qiáng)了,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:

  1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

  3、熱愛大自然,從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識。

  三、教學(xué)方法:

  心理學(xué)家告訴我們:個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多,個體對認(rèn)識對象的體驗也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動始終,充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會,激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識,為理解歌詞做好鋪墊)。

  2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的.重要部分,它將作為一個載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。

  3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

  五、教學(xué)過程:

  教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動過程中,將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。

  1、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會怎么樣呢?我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子。”

  教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時,也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

  2、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來啦,秋風(fēng)起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了!保銈兟牭焦适吕镏v了什么?你們傷心時會怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,從而結(jié)合自己的生活體驗,更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

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