《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿1
《金色的魚(yú)鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元的一篇閱讀課文!伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過(guò)不斷練習(xí),熟能生巧,使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認(rèn)為有兩個(gè):一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。
文章記敘了紅軍過(guò)草地時(shí),一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言,映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。
結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情。學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。
4、訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書(shū)方法,理解在人物刻畫(huà)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用,體會(huì)從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法
5、訓(xùn)練朗讀能力 ,培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)重點(diǎn)
入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
理解外貌,語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作描寫(xiě)的含義和作用
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
在教學(xué)方法上,為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。(1)教學(xué)前,運(yùn)用多媒體播放錄像,簡(jiǎn)介時(shí)代背景,創(chuàng)設(shè)情境,初步感知課文。(2)從課題入手,直引課文的最后一段,讓學(xué)生體會(huì)金色的含義,抓住中心,讀中感悟,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長(zhǎng)的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句分析,進(jìn)一步體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高的內(nèi)心世界。
在學(xué)法指導(dǎo)上,本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文,課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì);重點(diǎn)明確,抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么,解決什么問(wèn)題,胸有成竹。在“快速閱讀文章”指導(dǎo)上,借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)兩“笑”三“哭”,揣摩體會(huì),悟出方法。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生悟出快速閱讀的重要性,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)程序上,我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行,一是課前鋪墊。了解課文背景,尋找有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料及課件,為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。二是一條主線貫穿始終:即快速閱讀、勾畫(huà)、體會(huì)。快速閱讀的對(duì)象是全文,勾畫(huà)的對(duì)象兩“笑”和三“哭”。體會(huì)的對(duì)象是老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和作者的敬愛(ài)與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容;從知識(shí)的層次性看,由淺人深;從兒童心理看,符合認(rèn)知。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上,我是這樣設(shè)計(jì)的:
。ㄒ唬┚o扣課題,設(shè)置懸念,使快速閱讀有目的的進(jìn)行。
1、板書(shū)課題《金色的魚(yú)鉤》,由課題引出問(wèn)題:這是一個(gè)怎樣的魚(yú)鉤?魚(yú)鉤隱藏了一個(gè)什么故事?為什么以金色的魚(yú)鉤為題?
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文,一邊讀一邊思考這些問(wèn)題。
。ǘ┗(dòng)交流,勾畫(huà)重點(diǎn),仔細(xì)研讀,提高快速閱讀的質(zhì)量。
1、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。
2、交流初讀課文后的感悟,引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。文章的主要人物是老班長(zhǎng),而題目為什么是“金色的魚(yú)鉤”?為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?
3、抓住重點(diǎn),直奔中心,深入領(lǐng)會(huì)。
教師質(zhì)疑,我為什么小心地把魚(yú)鉤保存起來(lái)?我說(shuō)生銹的魚(yú)鉤閃爍著燦爛的金色的光芒,這“金色的光芒”是指什么?為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題?讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。
4、感情朗讀,體味情感。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀,通過(guò)朗讀,加深對(duì)老班長(zhǎng)的崇敬、愛(ài)戴的思想感情,感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情。學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3.收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。
4. 訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書(shū)方法,理解在人物刻畫(huà)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用,體會(huì)從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法
5.訓(xùn)練朗讀能力 ,培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)重點(diǎn)
入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
理解外貌,語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作描寫(xiě)的含義和作用
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言
《金色的魚(yú)鉤》是發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人至深的故事。相信同學(xué)們讀過(guò)這篇課文之后,一定會(huì)被那位老班長(zhǎng)的精神所感動(dòng)。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字詞,讀熟了課文,下面我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
聽(tīng)寫(xiě),同桌交換檢查書(shū)寫(xiě)情況并推薦字好和得100的同學(xué),得星星。
二 、新授:
。薄⑾旅嬲(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,注意要入眼看得快,入腦想得快,并結(jié)合下列閱讀要點(diǎn)進(jìn)行閱讀:
。1)想想課文主要講了一件什么事。
(2)劃出課文中最使你感動(dòng)的部分。
。3)說(shuō)說(shuō)你“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上”這句的理解。
2、課文的主要人物是誰(shuí)呢?
。ɡ习嚅L(zhǎng))對(duì)他的刻畫(huà)主要從外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)完成的,我們來(lái)找一下(在書(shū)上畫(huà)出來(lái))并說(shuō)出其含義。
A 外貌描寫(xiě):(第2 8 21 22 23 28 段)
含義:劃出描寫(xiě)班長(zhǎng)外貌的詞句
全文有六處描寫(xiě)班長(zhǎng)的外貌,這是課文思路的主線。這六處是:
課文第2節(jié),班長(zhǎng)一" 出場(chǎng)" 就寫(xiě)了他的外貌:" 個(gè)兒挺高, 兩鬢都斑白了。"
第二次描寫(xiě)是在第8節(jié),小梁看見(jiàn)班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚(yú)骨頭,他" 皺緊眉頭硬咽下去。"
課文21節(jié)里,寫(xiě)病號(hào)們不肯喝魚(yú)湯時(shí)," 班長(zhǎng)皺起眉頭" 。
課文22節(jié),寫(xiě)班長(zhǎng)看見(jiàn)大家把魚(yú)湯喝完后," 臉上的皺紋舒展開(kāi)了,嘴邊露出了一絲笑意" 。
課文23節(jié)里,當(dāng)大家走到草地邊上時(shí),又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述:" 老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。"
課文里最后一次寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌,是在28節(jié)里,班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了,但" 他微微地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯" 。
B 動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě):(找?guī)滋幉晃ㄒ,自由說(shuō))
C 人物神態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句,從文中畫(huà)出來(lái)。
3、 這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外,還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)
4、 本文是刻畫(huà)老班長(zhǎng),為什么寫(xiě)“我“呢?(討論) (反面襯托)
5、 分析老班長(zhǎng)的性格特征。(板書(shū))舍己為人? 忠于黨和人民?
6、 品讀老班長(zhǎng)犧牲的段落(28—33)
。1) 找一學(xué)生有感情朗讀。(2)師設(shè)疑,生分組討論回答。
7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。(要飽含真情)
8、 討論,提高思想認(rèn)識(shí)。(ppt 課件)
A 。 作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái),放在貼身的衣兜里?
〔老班長(zhǎng)精神不死,流芳百世。〕
“我”把魚(yú)鉤收藏起來(lái),是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去,教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一輩革命家舍己為人,忠于黨,忠于革命的高尚品質(zhì)。
B 用" 金色的魚(yú)鉤" 做課題說(shuō)明了什么?
金子是高貴的.,而老班長(zhǎng)的精神同樣是高貴的。
魚(yú)鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒,就像一盞燈,點(diǎn)亮了革命者前進(jìn)的方向。
那個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤身上看到了老班長(zhǎng)那顆金子般的心。
C 你是怎樣理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的?(同上)
三、擴(kuò)展與延伸。
你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎?
。ā榜R背上的小紅軍”“草塘中的老同志” “媽媽”“爸爸” )
四.作文片段訓(xùn)練:(二選一)
受老班長(zhǎng)精神鼓舞方面:我們要走出草地。引導(dǎo)學(xué)生想象,在老班長(zhǎng)舍己救人的精神鼓舞下,三個(gè)小戰(zhàn)士互相幫助,艱難地走出草地的情景。
五.作業(yè):
1、縮寫(xiě)本文
2、把故事講給家人聽(tīng)
3、搜集長(zhǎng)征時(shí)期的故事
板書(shū)設(shè)計(jì)
外貌描寫(xiě)
老班長(zhǎng)
語(yǔ)言描寫(xiě)
“我”
神態(tài)描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
。ㄕ婷鑼(xiě))(側(cè)面襯托)
忠于黨,忠于人民,一心為同志,舍己救人
《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思:
這篇課文生動(dòng)感人。作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí),像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。我在教學(xué)中注意如下幾個(gè)方面:
1、本文描寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學(xué)生查閱歷史資料背景,為理解老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、這篇文章要求進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。初讀課文時(shí),要求學(xué)生入眼看得快,入腦想得快,邊讀質(zhì)疑:課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”,這個(gè)魚(yú)鉤真的是金色的嗎?作者為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”?
3、在初步理解文章之后,我再讓學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫(xiě)在字行句間。之后,組織學(xué)生進(jìn)行交流,把感受最深的部分讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己為什么受到感動(dòng)。
4、這篇課文作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的精神境界。教學(xué)中我有意識(shí)地為學(xué)生在讀寫(xiě)之間架起橋梁,引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)。如,課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的神態(tài),從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀,思考這幾次描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)神態(tài)描寫(xiě)對(duì)反映人物精神品質(zhì)的作用。
《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿2
一、 說(shuō)教材。
《金色的魚(yú)鉤》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文,講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí),一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào),在即將走出草地時(shí),老班長(zhǎng)犧牲了。通過(guò)這個(gè)感人的故事,贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)、學(xué)情、智力層次,圍繞老班長(zhǎng)的感人故事,緊扣“老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì),把本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí),現(xiàn)主要說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
〈一〉、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解文章的主要內(nèi)容;
2、抓住描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等重點(diǎn)詞句,體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神;
3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。
〈二〉、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等重點(diǎn)詞句,體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。
〈三〉、學(xué)習(xí)難點(diǎn):、能用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。
三、 說(shuō)教法、學(xué)法。
根據(jù)素質(zhì)教育的`新思想和語(yǔ)文課標(biāo)的新理念,充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況,綜合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo),結(jié)合本區(qū)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)法,自主、合作、探究式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法,充分尊重學(xué)生的個(gè)性化,讓學(xué)生之間碰出火花,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì),感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。
學(xué)生使用“讀”(發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題)——“思”(思考問(wèn)題)——“議”(討論解決問(wèn)題)——再讀的方法仔細(xì)回味,體會(huì)文章感情的方法。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
主要說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
〈一〉 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,直奔重點(diǎn)。
1、 齊讀課題,繼續(xù)學(xué)習(xí),快速瀏覽課文,回顧主要內(nèi)容。
2、 本文圍繞老班長(zhǎng)主要寫(xiě)了哪幾件動(dòng)人的事?這里直奔重點(diǎn),長(zhǎng)文短交。
〈二〉 入情入境,重點(diǎn)賞析。
1、 我設(shè)計(jì)了探究樂(lè)園:
。1)用“——”勾你感受深刻的語(yǔ)句,批注你的感受;
。2)帶著你的體會(huì)讀感受最深的句子;
。3)小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。
2、 以小組為單位,充分尊重學(xué)生個(gè)性,讓他們?cè)谛〗M中碰出火花,體會(huì)真情實(shí)感。
3、 全班匯報(bào)交流,為了讓學(xué)生能夠身臨其境,在匯報(bào)“夜摸野菜苦釣魚(yú)”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)感人的視頻片斷,想讓學(xué)生一下子入情入景,體會(huì)老班長(zhǎng)找吃的不容易,困難重重。在“奄奄一息讓魚(yú)湯”這個(gè)片段時(shí),我設(shè)計(jì)了一段感人的音樂(lè),再次通過(guò)學(xué)生的讀,讓感情得到升華,進(jìn)一步教育學(xué)生,讓他們真正體會(huì)到老班長(zhǎng)那崇高的品質(zhì)和感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。
4、 拓展延伸:你還知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于讓學(xué)生去收集資料,去繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng),感悟和珍惜今天的幸福生活,去創(chuàng)造明天的輝煌。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
緊皺眉頭咽魚(yú)骨
金色的魚(yú)鉤 夜摸野菜苦釣魚(yú) 忠于革命
命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯 忠于黨
奄奄一息讓魚(yú)湯 舍己為人
板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主題“英雄”,四個(gè)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn),讓學(xué)生能一目了然,對(duì)今后的寫(xiě)作具有很大的幫助。
《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《金色的魚(yú)鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過(guò)不斷練習(xí),熟能生巧,使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇的目的我認(rèn)為有兩個(gè):一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。
記敘了紅軍過(guò)草地時(shí),一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言,映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。
二、說(shuō)目標(biāo)
結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
。2)、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
。3)、練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。力求突破重點(diǎn):練習(xí)快速閱讀,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),體會(huì)作者對(duì)老班長(zhǎng)的敬愛(ài)和懷念之情。
三、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上,為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。(1)、教學(xué)前,運(yùn)用多媒體播放錄像,簡(jiǎn)介時(shí)代背景,創(chuàng)設(shè)情境,初步感知課文。(2)、從課題入手,直引課文的最后一段,讓學(xué)生體會(huì)“金色”的含義,抓住中心,引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出老班長(zhǎng)的兩“笑”、我的三“哭”,并以兩“笑”三“哭”為突破口,讀中感悟,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長(zhǎng)的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句分析,進(jìn)一步體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高的內(nèi)心世界。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法指導(dǎo)上,本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文,課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì);重點(diǎn)明確,抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么,解決什么問(wèn)題,胸有成竹。在“快速閱讀”指導(dǎo)上,借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)兩“笑”三“哭”,揣摩體會(huì),悟出方法。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生悟出快速閱讀的重要性,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、說(shuō)程序
在教學(xué)程序上,我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行,一是課前鋪墊。了解課文背景,尋找有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料及,為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。二是一條主線貫穿始終:即快速閱讀——勾畫(huà)——體會(huì)?焖匍喿x的對(duì)象是全文,勾畫(huà)的對(duì)象兩“笑”和三“哭”。體會(huì)的對(duì)象是老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和作者的敬愛(ài)與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容;從知識(shí)的.層次性看,由淺人深;從兒童心理看,符合認(rèn)知。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上,我是這樣設(shè)計(jì)的:
。ㄒ唬┚o扣課題,設(shè)置懸念,使快速閱讀有目的的進(jìn)行。
1、板書(shū)課題《金色的魚(yú)鉤》,由課題引出問(wèn)題:“這是一個(gè)怎樣的魚(yú)鉤?魚(yú)鉤隱藏了一個(gè)什么故事?為什么以金色的魚(yú)鉤為題?”
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文,一邊讀一邊思考這些問(wèn)題。
。ǘ┗(dòng)交流,勾畫(huà)重點(diǎn),仔細(xì)研讀,提高快速閱讀的質(zhì)量。
1、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。
2、交流初讀課文后的感悟,引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。的主要人物是老班長(zhǎng),而題目為什么是“金色的魚(yú)鉤”?為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?
3、引導(dǎo)勾畫(huà)老班長(zhǎng)的兩“笑”和“我”的三“哭”,讀中感悟。
首先讓學(xué)生快速找到老班長(zhǎng)讓我們喝魚(yú)湯的前后笑了幾次并勾畫(huà)出來(lái)。讓學(xué)生比較前后兩次“笑”有什么不一樣,通過(guò)讀來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于黨的事業(yè)、舍己為人的內(nèi)心活動(dòng)和崇高品質(zhì)。
第一次是:他笑著說(shuō):“吃吧,就是少了一點(diǎn)。唉!一條好大的魚(yú)已經(jīng)上鉤了,又跑啦!”
第二次是:老班長(zhǎng)看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開(kāi)了,嘴邊露出了一絲笑意。
然后讓學(xué)生勾畫(huà)出文中“我”的三次“哭”。分析我為什么會(huì)哭?體會(huì)“我”的“三哭”所表達(dá)的思想情感。
(1)、望著他那十分嚴(yán)峻的臉,我一句話也說(shuō)不出來(lái),竟撲倒在他懷里哭了。
。2)、我把碗端到嘴邊,淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。
。3)、我們撲在老班長(zhǎng)身上,抽噎著,很久很久。
4、抓住重點(diǎn),直奔中心,深入領(lǐng)會(huì)。
教師質(zhì)疑,“我”為什么小心地把魚(yú)鉤保存起來(lái)?“我”說(shuō)生銹的魚(yú)鉤閃爍著燦爛的金色的光芒,這“金色的光芒”是指什么?為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題?讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。
5、感情朗讀,體味情感。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀,通過(guò)朗讀,加深對(duì)老班長(zhǎng)的崇敬、愛(ài)戴的思想感情,感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。
六、說(shuō)板書(shū)
在板書(shū)設(shè)計(jì)上,主要體現(xiàn)中心明確,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔明了三個(gè)特點(diǎn)。
老班長(zhǎng)兩“笑”
板書(shū):金色的魚(yú)鉤
“我”三哭
忠于黨,忠于革命,舍己為人
我的說(shuō)課到此結(jié)束,不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。謝謝!
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