【熱門】小班數(shù)學說課稿三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學說課稿 篇1
大家好！
我今天說課的題目是小班數(shù)學活動《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學法、活動目標、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說幼兒。
本次活動的對象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結(jié)如下：
一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對這些數(shù)字特別感興趣。
二是孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當孩子做自我介紹的時候總是習慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思。
所以我想通過活動，引導孩子初步感知“1”和“許多”這兩個不同的量。
二、說教材。
我準備的資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動課程”小班上冊數(shù)學領(lǐng)域上的“1”和“許多”。認識“1”和“許多”是認識量的基礎也是感知集合和元素關(guān)系的基礎，單個的數(shù)量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的.對
比后卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。
三、說教法。
活動過程中，我要運用提問法，圖片展示法。
四、說學法。
活動中，幼兒主要運用操作法，觀察法，討論法。
五、說活動目標。
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。
�。ㄒ唬┣楦心繕耍和ㄟ^游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
�。ǘ┠芰δ繕耍耗軈^(qū)別1和許多這兩個不同的量
（三）知識目標：知道許多是由一個一個1組成的。三個目標相輔相成，又循序漸進。
六、說話動準備。
為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我要做以下準備工作。
（一）經(jīng)驗準備：能聽懂老師的指令。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、若干蘋果圖片是為了在第一個環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準備的材料。
2、讓孩子們觀察圖片，圖片上是有很多的蘋果，是為了
在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的
3、課件是為了在第三個環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的對比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。
七、說話動過程。
本次活動總體上共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是引導幼兒自主操作，幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義。第二個環(huán)節(jié)是引導通過觀察PPT，感知“1”和“許多”的差異，并能夠區(qū)別“1”和“許多”。第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個環(huán)節(jié)是通過孩子們的觀察，一個一個的數(shù)一數(shù)，感知“許多”是由“一個一個”組成的。
八、說活動延伸.本次活動將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動的延伸有三個作用，第一是可以鞏固對這兩個量概念的理解，第二是幫助孩子建立數(shù)學的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀念。
“1”和“許多”說課稿
小班數(shù)學說課稿 篇2
一、 說幼兒
《4的點數(shù)》是幼兒園小班的數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點數(shù)，一般來說，3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。
二、說教材
《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習特點，并指出“要密切聯(lián)系實際生活”，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數(shù)量的認識。
三、說目標
根據(jù)小班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標：
情感目標：愿意積極參與活動，感受操作中學習數(shù)學的快樂。 能力目標：引導幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務。
知識目標：能手口一致地按順序數(shù)出4個物體，并報出總數(shù)。 活動重點為：能手口一致地按順序數(shù)出4個物體，并報出總數(shù)。 活動難點為：引導幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務。
四、說教法
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節(jié)課的教學活動。本節(jié)課采用了如下教法和學法：
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我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以小動物愛吃的食物來引出活動主題，從而引出小白兔愛吃什么，吃了幾根，并出示PPT，來提高幼兒的`學習興趣，產(chǎn)生探索新知識的欲望。
（二）觀察法：
我為幼兒提供了課件PPT，引導幼兒仔細觀察圖中小白兔的數(shù)量和胡蘿卜的數(shù)量，并能用畫圈的形式說出總數(shù)量。
（三）動手操作法：我準備了幼兒學具（操作卡、小白兔、胡蘿卜）。讓幼兒拿操作卡進行操作。
五、說學法
本次活動中引導幼兒使用了談話法、觀察法、操作法進行學習，讓幼兒在操作中掌握本次活動的重點以及難點。
六、說過程
課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。共設計了四個主要的教學程序：
一、引導語：“小朋友們，今天小白兔要來我們班做客，你們想見嗎？讓我們來數(shù)一數(shù)今天來了幾只小白兔？”
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件，引導幼兒邊看邊進行點數(shù)（指導幼兒用右手的食指從左向右進行點數(shù)）一只、兩只、三只、四只，一共有4只小白兔。
�。ǘ┙處煟骸拔医裉鞛樗鼈儨蕚淞怂鼈冏類鄢缘暮}卜，讓我們一起來數(shù)一數(shù)”（一根、兩根、三根、四根，一共有4根胡蘿卜）
二、教師進一步引導幼兒練習4的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并報出總數(shù)。
�。ㄒ唬┱垘酌∨笥训脚_前進行點數(shù)，教師觀察幼兒幼兒的點數(shù)方法是否正確。
�。ǘ┙處煟骸敖裉爝@四只小白兔來我們班見到你們太開心了，它們回去又叫來了它們的小伙伴，老師同樣也想給它們送去胡蘿卜，可是老師一個人太忙了，你們愿意幫我嗎？”
三、進行操作活動，教師提出要求。
�。ㄒ唬┯變哼M行操作，教師觀察指導。
�。ǘ炞C幼兒的操作結(jié)果。
四、教師進行小結(jié)：“今天小朋友們都是老師的好幫手，給老師幫了一個大忙。小白兔也非常感謝你們！現(xiàn)在，我們一起回教室里找找看還有哪些物品是4個呢！”
整個活動為幼兒創(chuàng)設了一個情景，使活動不再枯燥，將操作活動作為活動的重點，讓幼兒在自己的操作中感受數(shù)字的有用。
六、說延伸
教師可在數(shù)學區(qū)域活動中投放幼兒常見的物品，如，杯子、小勺、碗，讓幼兒感受數(shù)字在生活中的運用，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
小班數(shù)學說課稿 篇3
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并給這些圖形按照顏色，形狀不同分類，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。本次數(shù)學活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學習，體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：
1、幼兒能熟練地辨認四種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。
2、引導幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類，并能大膽講述自己的分類過程。
3、激發(fā)幼兒數(shù)學分類活動的興趣，并能在活動結(jié)束后按要求整理材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。
4、活動重難點：按照圖形的不同特征進行分類(分類后說出是按照顏色、形狀分的)。
三、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以活動準備是：
(1)課件制作,音樂《找朋友》《郊游》，運動操視頻。
(2)自制不同大小、顏色的圓形、三角形、正方形、長方形卡片若干;四種基本圖形的相像實物。
四、說教法、學法
(一)、教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η�"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了準備豐富的活動材料外，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1、情景創(chuàng)設法：
活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念。
2、演示法：是教師通過電子白板把圖形按照不同顏色、形狀的分類演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
3、觀察法:觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。
4、游戲法:把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在"玩中學，在學中玩。"在本次活動中，以"游戲"貫穿活動，游戲是本次教學活動的一條主線。
(二)學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本活動的操作是幫助圖形寶寶分類排隊以及拼圖，讓幼兒通過看一看、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的'語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。
五、說活動過程
1、創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣興趣是最好的老師。通過律動運動操引起幼兒上課的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與活動的興趣。引導學生回憶已經(jīng)學過的圖形，借機引出課題，交代學習目標。
2、合作交流，探究新知(1)梳理思路，展示過程。教師用電子白板演示分類的過程，加深學生對圖形分類的認識。
(2)幼兒分組嘗試分類提出分類問題之后，讓幼兒先思考一下如何分類，在獨立思考的基礎上再讓幼兒借助學具分小組動手分一分，說一說。
(3)運用拓展，課外延伸出示拼圖，啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。
引導他們思考問題，尋求解決問題的辦法，相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果。從而得出結(jié)論--用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。同時也培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力。
3、游戲活動播放找朋友音樂，在音樂聲中找朋友，找到與自己手中卡片相似的實物為好朋友。加深對分類的理解。
4、小結(jié)讓幼兒回家找一找、想一想，日常生活中還有什么東西和圓形、三角形、長方形、正方形相像并告訴爸爸媽媽。
5、以郊游律動結(jié)束活動。
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