體育說課稿集合五篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的體育說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育說課稿 篇1
本課設計的指導思想：
在《體育與健康課程標準》思想的指導下，使課在設計和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促進學生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學使學生的運動興趣得到激發(fā)、學生的創(chuàng)新得到鼓勵、學生的個性得到尊重、學生的主體地位得到體現(xiàn)、學生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學生學習壓力較大及團隊合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況，因此，我這節(jié)課選擇了拓展練習為主教材。其實，拓展項目對學生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。對體育運動項目的延展和補充，是熔煉團隊精神，培養(yǎng)團隊智慧的好項目，通過這些內(nèi)容的訓練能夠快速提高同學之間的信任度，使參加者充分體驗到安全感和信任感，培養(yǎng)同學們的責任感和團結協(xié)作精神，并能使學生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以，拓展項目引入課堂，為學生的精神世界又開了一扇窗。本課教學的重、難點：1、學生能夠創(chuàng)新出最合理的練習方法；2、合理分工，團結協(xié)作，拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我。
二、說教學目標
根據(jù)以上認識特制定下列教學目標：
1、運動參與目標：能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識。
2、運動技能目標：基本掌握素質(zhì)練習的技巧； 掌握拓展項目訓練的動作技術要領，能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項目的練習。
3、身體健康目標： 通過本節(jié)課多項內(nèi)容的練習，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項身體素質(zhì)。
4、心理健康目標：認識運動對心理健康的積極作用，敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學生自尊心和自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，鍛煉學生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應目標：通過本節(jié)課的活動，讓每一個人能夠體驗到團隊的安全感和信任感，能夠在活動中與同伴合理分配角色，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運用情景教學法、游戲比賽法、講解教學法等多種教學方法，并在進行動作技能學習時，使用這樣一種教學模式：嘗試練習→找出問題與不足→講解學習→組織練習→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學模式，既尊重了學生的創(chuàng)新又提高了學生學習的興趣，對學生學習一種新的'技術動作效果較好。
四、說教學過程（詳見教案）
1、接受任務及思想準備階段 2分鐘
a、師生問好，上課
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學目標
2、熱身激趣階段 8分鐘
a、隊列跑
b動作模仿練習
3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘
障礙接力游戲
4、拓展訓練階段 17分鐘
信任背摔
5、總結和評價階段 5分鐘
a、自我評價
b、相互評價
五、教學場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預計的教學效果
預計課的教學目標 基本實現(xiàn)。預計課平均心率100--120次/分。運動密度35--40%。預計教學的技能目標達成：90%的學生能勇敢完成動作，25%的學生完成動作標準、輕盈。通過綜合素質(zhì)練習，培養(yǎng)學生控制身體和調(diào)整速度能力，發(fā)展學生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學生不但在身體上得到鍛煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同時，學生互幫互學。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關系得到培養(yǎng)，在教學中得到充分落實。
體育說課稿 篇2
課題：
蹲距式跳遠----助跑與踏跳相結合技術（廣東省教育廳編著初一下冊）
說教材
跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。
一、教學目標
�。�1）知識目標：
初步體會助跑與踏跳相結合的技術。
�。�2）能力目標：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。
二、教學重點：
鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。
三、教學難點：
助跑與踏跳的結合時機
說對象
五個班學生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。
說教法
將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質(zhì)量與興趣。
游戲參與法
將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。
示范法
利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。
�。ㄕf詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點??助跑與踏跳的結合部分的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。
原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。
助跑3-4步結合起跳教與練指導、糾正錯誤法
在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。
障礙練習法
運用助跑3-4結合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節(jié)課做好準備。）
說學法指導
水平段練習法
根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）
大膽嘗試練習法
在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的`機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）
說教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學程序 設計意圖
課堂常規(guī) 強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容
準備活動 徒手操（4*8拍）
1、腕、踝關節(jié)活動
2、原地高抬腿
3、原地單腿縱跳
4、全身運動 做好準備，預防損傷。
課堂游戲 跳球接力 活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。
內(nèi)容教學
1、完整示范了
2、分解講解
3、學生練習
1、學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。
課堂小結
1、整隊
2、總結本課的學習目的
3、下課 使學生認識“嘗試”。
體育說課稿 篇3
一、說教材：
《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽、健康、進步與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標志。體育被詩人擬人化，運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。
二、說教法：
此篇散文詩，主要以朗讀的方法來體會文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會作者的激越、高昂對體育充滿贊美的激情。
三、說學法：
以學生自主、合作、探究學習為主
四、說教學目標：
激發(fā)學生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學生拼搏進取的精神，鼓勵學生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻的理想。
五、教學重難點：
1、抓住各段領起句，把握它們在文中的意義和作用，感受作者的情感。
2、引導正確領會體育真正的內(nèi)涵，認識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。
六、教學安排：
1、有條件的學生可上網(wǎng)查尋有關奧運會及顧拜旦的資料，加深對課文的理解。
（此環(huán)節(jié)在課前完成）
2、朗讀指導，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。
3、合作探究，激發(fā)學生自主學習和交流的熱情，在合作中探究。
4、品讀，讓學生選擇自己體會較深或喜歡的`段落進行品讀有利于提高學生學習興趣，激發(fā)學生的學習思維。
5、課時安排：兩課時
七、說教學流程：
�。ㄒ唬┣榫耙搿�
1、多媒體展示引入
2、速讀資料，了解作者。
3、學生初讀，處理生字詞。
4、教師范讀，把握基調(diào)。
�。ǘ┭凶x課文。
1、生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
從以下九個方面贊頌體育的：
1）體育是生命的動力。
2）體育能塑造美麗。
3）體育能體現(xiàn)正義。
4）體育能使人贏得榮譽。
5）體育能培養(yǎng)人的勇氣。
6）體育能給人帶來樂趣。
7）體育能增強體質(zhì)。
8）體育可以推動進步。
9）體育可以促進和平。
2、學生激情朗誦：
1）學生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復品讀，在全班交流時做到先表情朗讀，再對文段進行理解。（學生展示）
2）學生質(zhì)疑并解疑。
《語文課程標準》指出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀，有利于提高學生的學習興趣。
�。ㄈ⿲W生感受文本亮點：
（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻。
（2）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。
（3）運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
（4）段首中心句構成排比段。
（四）總結課文：
這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�
模仿本文散文詩的形式，結合自己對“幸�！钡那猩眢w驗寫一小段文字歌頌幸福。（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）
八、說板書設計：
1）體育是生命的動力。
2）體育是美麗。
3）體育是正義。
4）體育是榮譽。
5）體育是勇氣。
6）體育是樂趣。
7）體育是健康。
8）體育是進步。
9）體育是和平。
體育說課稿 篇4
一、指導思想
1、根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的"健康第一"的指導思想設計本課。
2、身體、心理、社會適應三維健康理念。
3、通過游戲激發(fā)學生的運動興趣。
4、小學三年級體育說課稿快速跑：從不同的個體出發(fā)設計練習手段和方法，幫助學生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。
二、教材分析三年級快速跑的教學，是在水平一走和跑的基礎上發(fā)展而來的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，不能人為地把它分開，在教學設計上，要與之銜接。本課的"三角形跑"和"爭先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術基礎上進行的。通過多種方式的游戲，發(fā)展學生位移速度，進一步培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
三、學生分析
三年級的學生，正處在長身體的時期，"跑"習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，有利于學生在活動中掌握跑的正確方法和身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跑的能力。
四、本課目標
1、體驗快速奔跑位移的身體感受，提高快速奔跑位移的能力。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應、靈敏和位移速度能力。
3、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚頑強的.拼搏精神，增強學習的積極性和自信心。
五、教學重點、難點
重點：提高快速跑的能力。
難點：在較困難的環(huán)境下完成練習。
六、教學資源
約50米跑道四條，小紅旗一面。
七、學習內(nèi)容
1、三角形跑。2、爭先跑。
八、教學流程
集合隊伍——準備活動——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭先跑——放松---小結。
以下是各環(huán)節(jié)的實施過程：
環(huán)節(jié)一：1、集隊2、隊列練習。3、準備活動。（具體內(nèi)容略）。
本環(huán)節(jié)的目標是：1、激發(fā)學生學習積極性2、集中注意力，調(diào)整學習狀態(tài)。3、培養(yǎng)良好的組織紀律性。
本環(huán)節(jié)教法：講解示范，引導學生思考，學生共同參與。
學法及要求：四列橫隊集合，精神飽滿，注意力集中。
環(huán)節(jié)二：同質(zhì)三角形跑（采用如下手段）
1、同質(zhì)中速三角形跑2、異質(zhì)中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑嗎？.4、同質(zhì)快速三角形跑。5、異質(zhì)快速三角形跑。
本環(huán)節(jié)目標：鞏固直道快速跑技術，提高直道快速跑能力體驗直道跑中的心理感受。提高興奮性。
本環(huán)節(jié)教法：1、講解引導啟發(fā)2、語言激勵。
學法及要求：1、三人一組，分組練習2、利用自主學習方式進行自由練習。3、體驗手腳配合的直道快速跑技術。
環(huán)節(jié)三：爭先跑（采用如下手段）
1、四路縱隊，從高到矮排序2、四路縱隊，從矮到高排序。3、一、三，二、四調(diào)換順序爭先跑。
本環(huán)節(jié)目標：1、進一步鞏固直道快速跑技術動作，提高學生快速跑能力2、敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，加強與他人合作的意識。
3、提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。
本環(huán)節(jié)教法：1、教師講解2、表揚引導3、評價鼓勵學法及要求：1、四路縱隊，分組學習。2、自主和合作學習。3、在練習中體驗成功的樂趣，體驗和運用快速跑的技術。
環(huán)節(jié)四：
放松活動內(nèi)容為徒手操。
本環(huán)節(jié)目標：愉悅身心，放松機體。
本環(huán)節(jié)教法：教師組織并參與學生活動。
本環(huán)節(jié)學法：小組進行，自主活動。
本課評價的宗旨：主要從學生參與練習的積極性，學生關心同伴、鼓勵同伴的情況，學生在學習中表現(xiàn)出來的體能、身心方面的進步程度去評價學生。
體育說課稿 篇5
本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析
本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標
新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學重點、難點
根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學情
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的
運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。
�。ㄒ唬╅_始準備部分
1、課堂準備活動
2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
�。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的`重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結：總結本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
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