體育說課稿

時間：2022-01-19 13:44:42 說課稿我要投稿

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體育說課稿集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的體育說課稿5篇，歡迎大家分享。

體育說課稿集錦五篇

體育說課稿篇1

　　指導思想：

　　本課根據(jù)二期課改的精神和以學生發(fā)展為本的理念，突出學生的主體地位，創(chuàng)設和調(diào)、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據(jù)七年級學生的身體、心理特點，讓學生自己動手制作簡單器材并能利用其進行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗“一物多用”的學習方法。

　　教材分析：

　　本課的教學內(nèi)容是九年制義務教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。

　　從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調(diào)乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來調(diào)動學生興趣和積極性，并采用分組學、練的組織形式，為學生提供自創(chuàng)的空間。培養(yǎng)學生的團隊精神、促進他們的思維能力。

　　學生分析：

　　本課教學對象是本校七（3）班學生，共有28人。該班學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動技能一般，但同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：控制投擲的力量和出手角度，培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力。

　　教學難點：讓學生學會利用沙包進行多種身體鍛煉的方法。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：本節(jié)課通過學生自己縫制沙包，自己創(chuàng)造練習方法，提高協(xié)調(diào)能力，

　　發(fā)展投擲的能力。培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用器材進行身體鍛煉的能力。

　　2、過程與方法目標：通過實踐練習，引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習和互助學習的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過接力跑練習讓學生建立同學間的合作意識，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

　　教學過程：

　　本課分為四個部分，設計步驟如下：

　　開始部分課堂常規(guī)，目的是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進行安全教育。隊列練習，可以集中學生注意力，振奮學生的精神，為以下的教學作好準備。

　　準備部分采用學生按自然組分組，各組自創(chuàng)準備活動內(nèi)容并練習，教師視情況進行專門性練習，進行有針對性的熱身，內(nèi)容是準備操。既可以發(fā)揮學生練習的主動性，還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來的`練習做好充足的準備。

　　基本部分第一個內(nèi)容是投擲。設計了以下的教學步驟：

　�。ㄒ唬┥嘲鼟伣泳毩�。①上拋擊掌②轉(zhuǎn)身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng)動作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學生練習興趣，又發(fā)展學生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習，既能發(fā)展學生積極思維能力，又能發(fā)展學生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng)意較好的方法讓學生展示交流，將學生的學習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學生在學習的過程中體驗到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣。這個練習中重點培養(yǎng)學生利用器材進行多種身體鍛煉的能力。

　�。ǘ⿲⑸嘲断蜻h處。目的是使學生控制投擲的力量和出手角度。讓學生了解，工作距離長了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。

　　（三）沙包投準練習。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內(nèi)容由易到難。練習前教師讓學生思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的投手榴彈誘導學生投準練習的必要性。學生進行投準練習，方法不限，重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。最后分組進行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

　　基本部分第二個內(nèi)容，是接力跑。設計了以下的教學步驟：

　�。ㄒ唬┲┲胄凶甙徇\沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。

　　（二）往返跑接力。練習時各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。

　　最后結(jié)束部分，配樂放松練習，使學生的身心得到充分放松。課堂小結(jié)時指出學生練習中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

　　以上是我對這節(jié)課的設想。

體育說課稿篇2

　　一、設計理念

　　本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的個體差異進行分層教學，啟發(fā)學生通過探究、合作自主學習，讓學生體驗學以至用的成功感從而促進身心的健康發(fā)展。

　　二、教材分析

　　側(cè)手翻練習可以增強肩、臂、腰部肌肉的力量，發(fā)展人的空間定向能力和平衡能力，提高其身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性，在學練側(cè)手翻的過程中實現(xiàn)“知識——技能——能力”的轉(zhuǎn)化，達成我要學的目標。側(cè)手翻的動作要點是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動，然后兩手依次推離以形成翻轉(zhuǎn)的動力，協(xié)調(diào)連貫，手腳落點在同一直線上。本課的教學內(nèi)容是學習技巧側(cè)手翻，直臂頂肩支撐作為一個動作環(huán)節(jié)，對于技巧中組合練習起到主要的作用，因此，本節(jié)課的教學，我力爭使學生通過學習各種簡單的直臂支撐練習逐步過渡到同伴幫助下完成倒立直臂支撐的教學。培養(yǎng)學生靈巧、協(xié)調(diào)、平衡和自控能力，促進學生的身心健康發(fā)展。

　　三、學情分析

　　學生已經(jīng)基本掌握一些簡單的技巧動作，但他們力量小，協(xié)調(diào)性差，膽子不大怕摔，對技巧掌握還有一定的難度。本節(jié)課主要學習直臂頂肩支撐，在同伴的互相幫助下學會倒立直臂支撐。學習中充分調(diào)動學生的積極性，消除了學生懼怕的.心理，使學生成為學習的主體

　　四、教學目標

　　認知目標：通過本節(jié)課的教學，讓學生了解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動作要領(lǐng)，使學生建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。

　　技能目標：通過教學使學生學會在同伴的扶持下完成倒立直臂支撐。發(fā)展學生的手臂腰腹的力量，增強學生維持身體平衡的能力。

　　情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生勇敢果斷，克服困難、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)以及互幫互助團結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、教學重難點

　　教學重點：直臂頂肩支撐

　　教學難點：扶持下倒立直臂支撐頂肩挺腰直腿

　　六、教法與學法教師：

　�。�1）、老師先在墊子上做出側(cè)手翻動作，要求學生觀察，看老師的動作有什么特點，手腳的位置是怎樣配合的。

　�。�2）、詢問學生的觀察情況，老師進行總結(jié)，再示范，強化技術(shù)要求，使學生能夠有一定的動作概念。

　�。�3）、組織學生自主進行練習，并觀察學生的練習情況，留心學生在練習中存在的問題。

　�。�4）、集合，選較好的同學進行演示，然后老師把學生存在的不足及時講出，組織學生兩人一組，共同完成學習任務。

　　(5)、技術(shù)展示，側(cè)手翻接力比賽。

　　（6）認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極開動腦筋。

　�。�7）積極投入練習，密切與同伴合作，反復嘗試，不怕苦不怕累。

　�。�8）積極進行比賽活動，充分戰(zhàn)勝自己，有集體榮譽感，能把集體的利益放在第一位。

　　（9）通過評價，對自己的表現(xiàn)有一種成就感。

　　七、場地與器材：球場、體操房、草地

　　八、教學流程：

　�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)

　　（1）集合整隊，師生問好。

　�。�2）宣布本課內(nèi)容。

　　(二）準備活動

　　教師帶領(lǐng)學生一起做搏擊操熱身活動。

　　(三）基本部分

　　1、側(cè)手翻：動作要領(lǐng)（以向左手翻為例）身體充分伸展，沿垂直經(jīng)分腿手倒立，手腳落地成一直線。直臂、緊腰、繃腳尖，左右（手、腳）撐，推（蹬）地面要依次，擺腿、推（手）蹬地要加力。

　　2、保護與幫助

　　當側(cè)翻接近倒立時，保護者扶腰順勢幫助練習者翻轉(zhuǎn)站起。

　　3、合作探究、掌握技能

　　4、結(jié)束部分

　�。�1）、集體放松（手背放松）

　�。�2）、教師講評小結(jié)

　　（3）、回收器材

體育說課稿篇3

　　一、教材分析

　　以新課標為依據(jù)，遵循 “以人為本,健康第一” 的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，特制定以下說課內(nèi)容。

　　二、學情分析

　　四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，對游戲、競賽特別感興趣，但自我約束能力差和注意力也不太穩(wěn)定。

　　根據(jù)以上教材和學情的分析確定以下教學目標和重難點。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：了解通過障礙的三種方法

　　2、技能目標：掌握三種通過障礙的動作方法

　　3、情感目標：在活動中創(chuàng)設良好的教學情境，體驗群體學習的樂趣，開發(fā)學生參與活動的積極性和主動性。通過創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習的良好習慣。通過游戲活動，培養(yǎng)學生注意安全，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)

　　四、教學重難點

　　重點：合理通過障礙的方法

　　難點：身體的靈活性

　　五、教法與學法

　　教法：

　　本節(jié)課主應用了游戲教學法以及講解示范法。這里我想主要講一下講解示范教學法，在教學過程中，我按照 1 、教師提問：當同學們遇到障礙的時候應該怎樣通過？ 2 、教師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學習，分別是：爬、跨、鉆 3、教師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法 4 、教師組織學生進行跨的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，因小學生身心發(fā)展特點，所以只要求學生順利跨過障礙即可 5、教師講解示范爬和鉆的動作方法 6、教師帶領(lǐng)學生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進行完整的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，教師巡回指導 7、教師有序組織學生進行游戲活動以及等待同學的身體素質(zhì)練習 8、教師喊口令帶領(lǐng)學生進行放松活動：后蹬自行車練習

　　學法：

　　本節(jié)課學生主要采用了觀察法、模仿練習法、自主學練法等，在教學中我按照這樣的順序進行 1. 積極回答老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法 2. 認真學習教師動作示范

　　3. 在教師帶領(lǐng)下進行跨的動作練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習

　　4、認真學習教師動作示范 5、在老師的帶領(lǐng)下，把三種動作結(jié)合在一起完整的進行練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習 6、在老師帶領(lǐng)下按照要求積極參與游戲，同時等待的同學按照老師要求積極進行身體素質(zhì)練習 7、跟隨教師認真進行后蹬自行車練習，積極放松肌肉8 、積極發(fā)言，認真總結(jié)本節(jié)課的表現(xiàn)

　　六、教學環(huán)節(jié)及預計達到的效果

　　第一部分是準備部分

　　首先做準備活動，目的是使人體有準備地從相對安靜的狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，從而使整個機體在神經(jīng)系統(tǒng)的`統(tǒng)一調(diào)節(jié)下，迅速進入工作狀態(tài)，并盡快地達到最高的活動水平。

　　第二部分是基本部分

　　一、障礙跑的動作教學

　　1、教師提問：當同學們遇到障礙的時候應該怎樣通過？積極回答老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法 2、教師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學習，分別是：爬、跨、鉆 3、教師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法 , 認真學習教師動作示范 4、教師組織學生進行跨的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，因小學生身心發(fā)展特點，所以只要求學生順利跨過障礙即可 , 在教師帶領(lǐng)下進行跨的動作練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習 5、教師講解示范爬和鉆的動作方法 , 認真學習教師動作示范 6、教師帶領(lǐng)學生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進行完整的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，教師巡回指導 , 在老師的帶領(lǐng)下，把三種動作結(jié)合在一起完整的進行練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習

　　二、游戲活動

　　內(nèi)容：迎面障礙接力跑

　　1、教師講解游戲方法與規(guī)則，組織學生分組進行游戲

　　方法與規(guī)則：采用爬、跨、鉆三種過障礙的動作方法進行接力游戲，并且用迎面擊掌的方式完成接力

　　2、在老師的帶領(lǐng)下，學生按照游戲規(guī)則積極進行游戲，注意安全

　　第三部分是結(jié)束部分

　　1、教師帶領(lǐng)學生進行放松活動：后蹬自行車練習

　　2、師生積極進行課堂小結(jié)

　　3、收拾器材，師生再見

　　七、預計練習時間

　　在準備部分中，用時約12分鐘，我選用原地踏步走、游戲和專項準備活動

　　在基本部分中，用時約 25 分鐘，有兩個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是學習障礙跑，環(huán)節(jié)二是游戲，迎面障礙接力跑

　　在結(jié)束部分中，用時約 4 分鐘，我帶領(lǐng)學生進行了放松活動，并進行課堂小結(jié)

　　八、場地與器材

　　小體操墊子 12塊、呼啦圈8 個、標志桶4個

體育說課稿篇4

　　一、教學目標

　　1、使學生了解高中階段常見心理缺陷的特點及表現(xiàn)，懂得如何通過體育鍛煉來糾正心理缺陷。

　　2、提高學生對體育鍛煉促進心理發(fā)展作用的認識，從面引導學生自覺積極地從事體育鍛煉。

　　說明：

　　第二個教學目標是書本教材所定目標，第一個目標是本人拓展的目標，因為第一目標實現(xiàn)后，老師稍加引導就能很自然地實現(xiàn)第二個目標。

　　二、學情分析

　　所授班級為我校高一（10）班，該班班集體已初步形成，學習氣氛較好，學生求知欲強。但不少學生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮。有的做事魯猛，粗心。等等。

　　三、設計思路

　　1、在選擇、整合教材內(nèi)容時，以實現(xiàn)教學目標為中心，強調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂，具有較強的針對性和實用性。

　　2、所用教學手段要能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，有效促進師生互動，有助于學生自主、合作、探究的學習形式的形成。

　　四、教材分析

　　本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內(nèi)容，原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》

　　分析：

　　1、書本對“高中生的心理特點”進行了概括性的描述，專業(yè)術(shù)語較多，如：感覺、知覺、認知能力等等。這些內(nèi)容對沒有系統(tǒng)學習心理學學生來說是比較難理解的，如老師去講透、講深，就不利于本節(jié)課的教學目標的實現(xiàn)。

　　2、書本對“體育鍛煉促進心理健康”的闡述也是平鋪直敘式，也沒能突出知識的針對性和實用性，這不利于多種教學手段的運用，也不利于調(diào)動學生學習的積極性。

　　處理

　　1、用學生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強的“高中生心理特點”。

　　2、用實用性較強的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的“體育鍛煉促進心理健康”。

　　五、教法與學法

　　整節(jié)課的內(nèi)容以心理醫(yī)生為心理患者進行診斷、開運動處方為主線展開。

　　老師在教學過程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導者，在教學過程中科學地運用角色扮演、提問、誘導、激勵等多種手段進行教學。

　　學生在體驗做醫(yī)生的樂趣的同時，要在老師的引導下積極思考、討論、探究討論，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　六、教學過程

　　導入－活動討論（我是一位心理醫(yī)生）－看病－開運動處方－小結(jié)－作業(yè)

　�。ㄒ唬⿲�

　　承上啟下導入正題。

　　通過上節(jié)課的學習我們知道體育鍛煉能促進人的`身體健康，不僅于此，體育鍛煉還能促進人的心理健康，能有效地糾正人的各種心理缺陷。

　　（二）活動討論：我是一位心理醫(yī)生。

　　1、看病：

　�。�1）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。同時給同學們講述活動方法。

　�。�2）老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平時學習成績不錯，可一到考試的時候很緊張，很多知識點都會忘掉。

　�。�3）學生根據(jù)老師描述的癥狀及特點，相互討論，判斷出心理缺陷的類型。

　�。�4）師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點（老師板書）。

　　2、開運動處方

　�。�1）學生根據(jù)各種心理缺陷的特點，討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學生的思路進行引導。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運動需要長時間的耐心和韌性？

　�。�2）老師對學生推薦的項目進行分析，師生共同歸納出這類運動項目的共性。

　�。�3）學生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方，并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)

　　1、小結(jié)本次課內(nèi)容。

　　2、鼓勵學生積極從事體育活動，針對性的糾正自己的心理缺陷。

　　3、提醒學生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運動的強度、質(zhì)量和時間要求。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置

　　根據(jù)自己的心理特點，找出有助于自己心理健康的體育活動。

　　七、預計效果

　　1、課堂氣氛活躍，學生能在老師的引導下主動思考、積極討論，進行探究性學習。學生能對不同心理缺陷類型進行判斷，并能對癥下藥，開出科學的運動處方。

　　2、學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調(diào)整及糾正。

體育說課稿篇5

各位評委，各位老師：

　　大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學理解、教學思路和課程安排。

　　一．說教材

　　本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。

　　二．學情分析

　　本課學習的主體是初一學生，學生經(jīng)過前兩節(jié)對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學生學習積極性。

　　三、教學目標

　　1．知識和能力目標:

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

　　2、過程和方法目標

　　以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標

　　3、情感目標

　　通過 “海報”的制作過程，能培養(yǎng)學生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性

　　四、教學重難點

　　1、教學重點

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

　　2、教學難點

　　圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。

　　五、教法與學法

　　本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設計的，使教學呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結(jié)果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。

　　六、教學流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課

　　1．老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。

　　2. 隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。

　�。ǘ┳灾鲗W習，合作探究

　　1、圖片插入及修飾

　　老師引出課題之后，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網(wǎng)站(我自行開發(fā))“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1” 即“導學”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網(wǎng)站 “素材”欄目中，老師充分利用教學網(wǎng)站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調(diào)用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。

　　2、自選圖形應用

　　老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續(xù)研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學，讓對word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學留有更大擴展空間。

　　在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的.，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。

　　3、藝術(shù)字應用

　　每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術(shù)字插入知識點。老師繼續(xù)引導學生研究 “導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。

　　4、文本框插入

　　一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。

　�。ㄈw納提升

　　在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。

　　在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內(nèi)容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。

　　七、教學反思

　　學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構(gòu)思，設計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養(yǎng)學生整體規(guī)劃意識。

　　以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學設計在于教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！

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