【推薦】幼兒說課稿集錦5篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒說課稿 篇1
說教材
大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中以掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，有的孩子想象力豐富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，根據(jù)《綱要》中提出的“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品來美化自己的生活開展活動(dòng)。”所以選取了在幼兒生活中最常見最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要操作材料，并促進(jìn)幼兒在原有的創(chuàng)作技能基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。
說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》中提出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和物，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大膽的表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美表現(xiàn)美得情趣”為本次活動(dòng)制定了一下目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)自己的能力選擇用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣。
3、能在活動(dòng)中增強(qiáng)自己的成就感，愿意與別人分享自己的作品。
說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種塑料瓶子。
2、水粉顏料 卡紙 剪刀 雙面膠
3、多媒體課件
說活動(dòng)過程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)為本次活動(dòng)制定了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
看一看 激發(fā)創(chuàng)作興趣——想一想 整理操作思路——做一做 動(dòng)手探索創(chuàng)作——講一講 分享交流作品 體驗(yàn)快樂
第一環(huán)節(jié)：看一看 激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師通過播放幻燈片導(dǎo)入主題，幻燈片的內(nèi)容是一個(gè)沒有經(jīng)過裝飾的瓶子要參加舞會(huì)，它的朋友來為他打扮，把他變的很漂亮。這是小朋友一定非常想看經(jīng)過裝飾的'瓶子，教師拿出裝飾后的瓶子問幼兒這個(gè)瓶寶寶是不是比從前變漂亮了，它發(fā)生了什么變化。教師在告訴幼兒，你們手中的瓶子也是要參加舞會(huì)的，讓我們一起把他們變的更漂亮。用創(chuàng)設(shè)情境法為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：做一做 動(dòng)手探索創(chuàng)作
《綱要》中指出“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者 合作者 引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能感受到安全 愉快和成功”在這以環(huán)節(jié)中教師要采用觀察指導(dǎo)法，吧學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子大膽創(chuàng)作一眾不同的有個(gè)人特色的作品，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，教師可以用語(yǔ)言幫助開導(dǎo)思路。讓幼兒想想平時(shí)會(huì)畫什么都可以畫在瓶子上，教師也可以幫助幼兒做一個(gè)形狀讓幼兒自己添畫到瓶子上。
第四環(huán)節(jié)：講一講 分享作品 體驗(yàn)快樂
《綱要》中指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總想法設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞”所以教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，教師可以找愿意介紹自己作品的幼兒來展示，為孩子們搭建彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在于同伴分享自己的成果中體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲
說活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法，這樣可以繼續(xù)自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。
2、在區(qū)角活動(dòng)中開展各種變廢為寶的制作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
說活動(dòng)特色
整個(gè)活動(dòng)都是以創(chuàng)新為主，激發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的廢品也可以來裝飾環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒說課稿 篇2
一、說教材
《小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對(duì)話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在中班進(jìn)行教學(xué)。中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)決定老師在活動(dòng)中要運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。通過講述作品中的人物和事件來發(fā)展孩子們的觀察理解、語(yǔ)言表達(dá)等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。《綱要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，本活動(dòng)以快樂情感體驗(yàn)貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動(dòng)，培養(yǎng)積極的快樂情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學(xué)會(huì)詞匯：快樂。
2、能夠安靜地聽他人將故事，并用故事中的角色對(duì)話來回答問題。
3、萌發(fā)幼兒樂于助人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、課件、圖片、
四、說教學(xué)方法：
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，本活動(dòng)我主要采用了直觀演示法、情境表演法
直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演和展示，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生互動(dòng)，引起幼兒的傾聽，在這種互動(dòng)中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，善于接受。
情境表演法：根據(jù)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對(duì)教材的理解，又符合兒童愛玩好動(dòng)的心理特征。我讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙等的頭飾進(jìn)行故事表演，重點(diǎn)練習(xí)角色的對(duì)話：“快樂、快樂”，幼兒通過通過動(dòng)作和語(yǔ)言的練習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。
五、說教學(xué)過程：
（一）、開始部分 導(dǎo)入： 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出故事主題
1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的感覺。
2、出示動(dòng)畫課件“小花籽找快樂”。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
（二）、基本部分，理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地講述故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的'問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？
2、分段講，講完第一、二段后，提問：要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。
�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜�，它要去做什么？
②小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？
3。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對(duì)話。
�、塾懻摚禾�(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
�、萁處熤v述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？
4、完整欣賞動(dòng)畫課件配上動(dòng)畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，
（三）、結(jié)束部分，進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂的真諦
在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾進(jìn)行角色表演
四、活動(dòng)延伸 遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。
引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂于助人的人。
六�；顒�(dòng)特色
本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事教學(xué)活動(dòng)。所以我遵循了傳統(tǒng)故事教學(xué)的最基本原則，完整講述，分段講述，完整講述。通過環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，提問的層層深入，從而幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。進(jìn)一步理解“快樂”的含義。，我主要采用階梯型提問，有效追問讓幼兒能夠理解并在故事中學(xué)會(huì)尊重他人、樂于助人的情感。
幼兒說課稿 篇3
一、說教材
《摔不倒》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一節(jié)科學(xué)建康活動(dòng)。本次活動(dòng)通過讓幼兒回憶在雪地上走路的感覺，并討論為什么雪天容易滑倒和出交通意外？使幼兒對(duì)摩擦力產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，探索摩擦力的大小與生活的關(guān)系。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)摩擦力產(chǎn)生好奇心，樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2、能積極思考，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的小問題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對(duì)摩擦力有好奇心，樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
把難點(diǎn)預(yù)設(shè)為：能積極思考，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的小問題。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我做了如下準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：下雪后到雪地上走一走、看一看，觀察行人和車輛的.情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每?jī)晌挥變簝蓧K木板斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）、木塊若干、長(zhǎng)毛巾、橡皮筋、塑料袋等材料。
2、記錄紙、筆若干。
四、說教法、學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：
1、觀察法：觀察是教師了解幼兒的基本途徑，在活動(dòng)的始終，觀察法貫穿前后，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)好的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不良行為進(jìn)行制止，提高效率。
2、提問法：在活動(dòng)過程中，要善于運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，積極思考，并鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言大膽描述。
3、鼓勵(lì)法：在活動(dòng)中我注意尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法，針對(duì)幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情。
另外，我打算向幼兒采用：參與法、操作法、合作法、討論法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在實(shí)際操作中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入：
組織幼兒回憶交流：在雪地上走路有什么感覺？為什么雪天容易滑到或發(fā)生？應(yīng)怎樣避免？通過交流經(jīng)驗(yàn)討論進(jìn)入主題。
（二）組織幼兒自己做試驗(yàn)，探索奧秘。
提供各種材料，引導(dǎo)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，探索摩擦力的大小與物體表面光滑度的關(guān)系。
1、兩人一組做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒將大小、重量、光滑度相同的木塊分別放到光滑的斜面上和粘有瓦楞紙的粗糙斜面上，比比下滑的速度，哪個(gè)快，哪個(gè)慢并討論為什么。
2、請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)并記錄，探索在光滑的斜面上有什么方法可以使滑動(dòng)的木塊不滑動(dòng)或下滑速度變慢�？山ㄗh幼兒嘗試用毛巾、橡皮筋等材料改變斜面木塊的光滑程度等來改變木塊的下滑速度。
3、組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)幾種不同的方式。
�。ㄈ┙處熀陀變阂黄鹩懻撛谘┑厣闲凶卟换购头乐沟姆椒�。如在鞋子上綁上毛巾等粗糙東西，在車輪胎上捆上鏈條，在路面上撒沙子、煤渣等。
六、活動(dòng)延伸
觀察下雪天，人們防止路面太滑的一些做法，如：掃雪；用灑水車在雪地上噴灑鹽水，加快冰雪的融化；在雪地上鋪灑煤渣等。
幼兒說課稿 篇4
《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。
舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工作者，要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。
在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)，貫穿教學(xué)的始終，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的`教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：
1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在掌握了教學(xué)方法時(shí)，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。
為了提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，參與教學(xué)全過程，主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí)。
幼兒說課稿 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確對(duì)待夜晚，培養(yǎng)幼兒樂觀、開朗的性格。
2．知道白天和黑夜的不同特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
3．樂意在"辯論"中大膽說出自己的想法，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，記號(hào)筆，紙，油畫棒
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
一天里面除了白天就是夜晚，是嗎？（是的）
白天小朋友們?cè)谟變簣@里學(xué)本領(lǐng)，做游戲，那晚上在家干些什么呢？（看星空、唱歌、跳舞、看電視、跟爸爸媽媽聊天.........）
師小結(jié)：晚上的時(shí)候我們也可以做很多開心的事，可以過得很愉快，很有滋味。
但是有一只兔子很不喜歡夜晚，（出示兔子）想想小兔為什么不喜歡夜晚？（怕黑，不能出去拔蘿卜，太暗，看不清.......）
師小結(jié)：到底小兔為什么不喜歡夜晚，我們來聽聽故事就知道了。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，教師講述故事第一部分
兔子喜歡白天..........他倆吵累了，還是沒有結(jié)果，一起去找別的人來評(píng)評(píng)理。
1.那小朋友們說兔子為什么不喜歡夜晚？（因?yàn)樘煲缓谑裁匆部床磺�，只好去睡覺，所以兔子不喜歡夜晚。）
2.那如果小兔和貓頭鷹找到了你，你會(huì)對(duì)小兔怎么說？（幼兒自由回答）
它們還找了誰呢，我們繼續(xù)來聽下面的故事
教師講述故事第二部分
它們找到了野牛...........最后它們還找了誰來評(píng)理呢？（野牛、小鳥）出示圖片
野牛是怎么說的？（野牛：兔子說得對(duì)，白天是不夠。沒有白天，我就看不清哪兒有嫩嫩的青草，肚子就吃不飽了。）
小鳥是怎么說的？（小鳥：白天已經(jīng)夠了，沒有黑夜，我們就不敢睡覺了。因?yàn)樘旌�，敵人看不清，我們才敢放心地睡覺。）
小兔和貓頭鷹還找了很多的動(dòng)物朋友為它們?cè)u(píng)理，可最后有沒有評(píng)出個(gè)結(jié)果？（沒有）
師小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都不一樣，有的動(dòng)物是白天的時(shí)候出來活動(dòng)的，而有的動(dòng)物是到晚上的時(shí)候才出來的。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，請(qǐng)幼兒討論：如果只有白天沒有黑夜會(huì)怎么樣？
幼兒各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法
教師小結(jié)：白天與黑夜不停地在交替，沒有白天就沒有黑夜，這是大自然的規(guī)律，不管你喜歡白天還是黑夜，它都是存在的，所以不管是白天還是黑夜我們都要用愉快的心情去面對(duì)，白天和黑夜一樣精彩，一樣讓人快樂！
四、活動(dòng)延伸
剛剛我們小朋友說了晚上的時(shí)候可以看星星、看電視、做美夢(mèng)......那接下來我們就把這些美好的事畫下來。
活動(dòng)反思（二）：
兔子不喜歡夜晚
在這一教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我就直接引入到了主題"白天與黑夜"。白天我們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)，那晚上在家做些什么？在第二個(gè)環(huán)節(jié)聽完故事提問時(shí)幼兒的積極性高，在回答時(shí)幼兒的語(yǔ)言豐富、完整，在幼兒回答完后我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒討論：如果只有白天沒有黑夜會(huì)怎么樣？大班的幼兒已經(jīng)能接受白天與黑夜的這一自然現(xiàn)象，知道白天和黑夜一樣重要，無論少了白天還是黑夜將會(huì)給我們的生活帶來不便，幼兒都能用愉快的心情去感受。所以在本活動(dòng)中可以添加一些有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)，如：為什么會(huì)有白天和黑夜？白天和黑夜是怎么來的？
四是請(qǐng)幼兒畫畫黑夜里一些有意義的.事情，這一環(huán)節(jié)不應(yīng)該一定要請(qǐng)幼兒畫夜晚的情景，可以讓幼兒自由選擇，喜歡白天的人畫一畫白天的景象，喜歡黑夜的就畫畫黑夜的景色。這節(jié)課的主題就是讓幼兒了解白天和黑夜一樣重要。幼兒在回答完后都等著教師的小結(jié)時(shí)，我會(huì)持續(xù)幾秒，這給人的感覺是將課堂氣氛顯得比較迷茫，是不應(yīng)該出現(xiàn)的癥狀。教師拋出來的球，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，容易理解的，就能引起幼兒想接住的興趣。反之，有一定難度，有的幼兒就束手無策了。因此，教師的提問，一定要掌握幼兒的最近發(fā)展區(qū)�？偟膩碚f，對(duì)于故事的選材還有待斟酌，故事的題材較簡(jiǎn)單，幼兒很容易就回答出教師提出的問題。其實(shí)教師可以對(duì)這個(gè)故事的深層含義進(jìn)行挖掘，發(fā)掘出故事的內(nèi)在價(jià)值，這樣對(duì)幼兒對(duì)教師都是一個(gè)能力上的提升。