實(shí)用的小學(xué)體育說課稿范文合集7篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育說課稿 篇1
尊敬的各位評委老師： 大家好!
今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)體育三年級的《跳躍》， 本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說課
一、教材分析
跳躍是整個學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體、運(yùn)動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的'跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用個體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動作，提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中，通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分
一是在列隊的同時清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運(yùn)動后合理調(diào)整隊列隊形。
這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
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這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動作采用了先易后難的教學(xué)順序，運(yùn)動量變化采用的是符合人體運(yùn)動機(jī)能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和學(xué)生模仿；
2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。
3、要求學(xué)生大膽做動作同時示范自我保護(hù)的方法。
4、每一組練習(xí)結(jié)束時給學(xué)生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場地，要求學(xué)生依口令做動作，避免學(xué)生受傷。
6、時刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn)，及時改變教學(xué)節(jié)奏，控制每一節(jié)運(yùn)動量和教學(xué)時間，絕對保證教學(xué)安全的同時依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 放松學(xué)生的心理和生理負(fù)荷，鼓勵性評價增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)學(xué)生為主，特別對于有進(jìn)步的學(xué)生。
我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
小學(xué)體育說課稿 篇2
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。
一、說教學(xué)理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，"堅持安全第一，健康第一"的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運(yùn)動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
三、學(xué)情分析
好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；
2、模仿能力強(qiáng)；
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)"的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。
運(yùn)動技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動。
身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；
教學(xué)難點(diǎn)：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。
六、教學(xué)方法的選擇
基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：
1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)
2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。
七、師生互動：
問題式互動、參與式互動
八、教學(xué)過程分析：
為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。
（一） 激情引趣階段8分鐘
在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
1、師生相互問好30秒（老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）
2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學(xué)生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運(yùn)動--擴(kuò)胸運(yùn)動--體側(cè)運(yùn)動--體轉(zhuǎn)運(yùn)動--全身運(yùn)動--整理運(yùn)動）；
3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘
我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性。
4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分
組織形式：散隊活動，老師巡回指導(dǎo)
在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，提高學(xué)生參與鍛煉的.積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。
設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎勵來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
（二）愉悅身心階段：28分
1、跳短繩
�。�1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）
�。�2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚(yáng)、激勵，要求學(xué)生要講誠信）30秒—2次
�。�3）學(xué)生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范
�。�4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信）80個/次—2次
設(shè)計意圖：學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講 誠信
（5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)
學(xué)生自評互評，老師總評。
設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
（1） 學(xué)生示范表演；
�。�2）老師講解示范；
�。�3）學(xué)生自主活動4分（散點(diǎn)練習(xí)）；
�。�4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價
設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神
3、拓展延伸階段
�。�1）自主探究活動：
我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
�。�2）體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)
（三）恢復(fù)身心階段3分
1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。
2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）
3、師生再見
設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終
九、預(yù)計教學(xué)效果
1、運(yùn)動機(jī)能：
跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。
2、運(yùn)動密度：35%---40%
3、平均心率：145次左右。
4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽(yù)感
十、本課教學(xué)特色
本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！
小學(xué)體育說課稿 篇3
一、教材分析
根據(jù)小學(xué)教材跨越式跳高為依據(jù)，采用情景教學(xué)法，將課的內(nèi)容安排進(jìn)故事的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與性，活動中讓學(xué)生親身體驗運(yùn)動樂趣，達(dá)到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構(gòu)思
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。根據(jù)低年級兒童的生理、心理和認(rèn)知和好動的特點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將簡單枯燥的跳高課設(shè)計到比賽項目中，滿足了學(xué)生的愛好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心投入到活動中。使課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標(biāo)
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)。
2、情感：在活動中增加學(xué)生紀(jì)律性和培養(yǎng)一切行動聽指揮的品質(zhì)。
3、技能：90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動作，做到過竿動作協(xié)調(diào)。
4、負(fù)荷：85%的`學(xué)生平均心率達(dá)135次/分，每位學(xué)生跳躍次數(shù)達(dá)15次左右。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
口哨一只，跳高架2---4付，墊子4塊，錄音機(jī)，磁帶。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捫问�-----導(dǎo)入課題
師：同學(xué)生們，你們知道什么動物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？
生：知道、想。
師：好、現(xiàn)在老師就帶大家去看一場動物運(yùn)動會，看一看那些動物跳的最高？
生：同學(xué)們各抒己見有的說是猴子，有的說是大公雞，等等。
師：我們能不能跳過去。
生：能。
（二）自我展示
師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)一個姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來寫友誼、第一、比賽、第二，好不好。
生：好。
[多么有趣的活動！沒有了老一套的徒手操，“玩中動，動中樂”，學(xué)生在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動。]
先跟老師一起做
練習(xí)自編舞蹈“小火車舞”，隨音樂和老師一起做。
在音樂伴奏下練習(xí)韻律操，師生一起做。
�。ㄈ┛缭绞教�-----比賽
師：講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習(xí)并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎勵。（獲勝小組）
生：模仿練習(xí)。
生：學(xué)生分組由組長負(fù)責(zé)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
生：由小組長帶到指定地點(diǎn)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
師：及時糾正錯誤動作并加以指正。
六、放松小游戲。
師：最后，請同學(xué)們，閉上雙眼、張開雙臂，跟著老師一起做線條。
師：來、來、來、我們一起來做直線！
來、來、來、我們一起來做曲線！
來、來、來、我們一起來做折線！
來、來、來、我們一起來做交叉線！
師：同學(xué)們下課的鈴在催我們啦！同學(xué)們再見！��！
生：老師再見��！
小學(xué)體育說課稿 篇4
說課內(nèi)容：1.跨越式跳高，2.游戲“打鴨腳”自選.
設(shè)計思想：在“以人為本，健康第一”教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)器材、設(shè)施來設(shè)計，創(chuàng)造一個和諧、民主、寬松、愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)“跨越式跳高”來拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生運(yùn)動能力和健身能力。做到以強(qiáng)身育人為宗旨，始終貫徹“授之以漁”教育理念，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治觯罕窘滩膬�(nèi)容在教材中所處地位和作用。《跨越式跳高》是《體育與健康》課程（人教版）第二冊跳躍單元內(nèi)容之一�！翱缭绞健痹谏钪谐１贿\(yùn)用跨越跳過一定高度物自然動作，更是許多孩子用來展示自己跳躍能力方法�？缭绞教咭蚝唵我仔�，并具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體作用而深受師生喜愛�！翱缭绞健碧邔W(xué)習(xí)不僅是深入學(xué)習(xí)“俯臥式”、“背越式”跳高奠基石，也是其它跳躍運(yùn)動項目學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)：跨越式跳高技術(shù)并不復(fù)雜，學(xué)生基本有些跳高技術(shù)，但都比較自然隨意。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，這節(jié)課我確定重點(diǎn)與難點(diǎn)為：
1.重點(diǎn) 起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。
理論依據(jù)：跳高過程是人體運(yùn)動由動能（沖力）快速轉(zhuǎn)化成勢能（高度）連續(xù)過程，主要通過起跳來轉(zhuǎn)化；而過桿姿勢方法決定跳高水平。
2.難點(diǎn) 助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。
理論依據(jù)：因跳高技術(shù)是一個需要完整動作過程，如果跑、起跳、過桿、落地不連貫，不能協(xié)調(diào)完成，那么整個跳高技術(shù)就不能掌握，就不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，所以定它為難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
學(xué)情分析：學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點(diǎn)，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習(xí)時間無法長時間集中弱點(diǎn)，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分鍛煉和發(fā)展。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生跳躍基礎(chǔ)，結(jié)合教材作用，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是按水平四《標(biāo)準(zhǔn)》來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，進(jìn)一步掌握跨越式跳高運(yùn)動技能、技巧，運(yùn)用所學(xué)跳躍各種障礙。
2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)跳躍技術(shù)安全進(jìn)行體育鍛煉活動。
3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，建立良好人際關(guān)系，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗生活態(tài)度。
四、說教法與學(xué)法
教法與學(xué)法是教學(xué)過程中一對不可分割整體。以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，依據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生原有基礎(chǔ)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)法優(yōu)勢基礎(chǔ)上。主要運(yùn)用：
教法：1.啟發(fā)式教學(xué)法，通過語言、示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新火花。2. 糾正錯誤法；由于學(xué)生間個體差異，完成練習(xí)情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學(xué)習(xí)信心。3.游戲法，用游戲活動方法開展教學(xué)。 學(xué)法：自主嘗試法，合作探究學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，討論，觀察、練習(xí)等方式獲得新知。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)認(rèn)識事物規(guī)律和運(yùn)動技能形成過程：即泛化——分化——鞏固——自動化過程，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)，本課教學(xué)流程為：準(zhǔn)備部分、游戲部分、基本部分、結(jié)束部分。實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分，約2分鐘
常規(guī)工作后把準(zhǔn)備好掛圖，分解動作圖解，完整動作圖片，跳高各技術(shù)組成部分要領(lǐng)及一些跳高運(yùn)動員比賽圖片發(fā)放、掛起讓全班同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
意圖：讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，明確任務(wù)、目標(biāo)、方向。
�。ǘ┯螒颉按蝤喣_” （約7分鐘）
玩法1、將全班分成若干組，用單腳支撐，在指定圓池內(nèi)跳動（直徑5米），一人蒙眼在圈中間，用膠皮桿在地面劃圈平掃，由慢到快，靈活掃動，掃到哪里，學(xué)生必須采用單腳跳躲方法躲閃。
玩法2、將全班分成若干組，每組選四人先在圈外用小沙包打池內(nèi)鴨子腳，。其它同學(xué)在圈子內(nèi)跑動，被打到換打。
作用：這個游戲通過躲、跳、跨、跑活動，發(fā)展學(xué)生彈跳及靈活性素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服心理緊張氣氛。
意圖：一是熱身，放松肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)為更強(qiáng)練習(xí)做好準(zhǔn)備。二是激活課堂氣氛，減輕心理壓力。同時為學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)。
�。ㄈ┗静糠� 約27分鐘
1.游戲“猴子摘桃” 3分鐘
�、倌隳苷页鲎屪约赫礁咛易愚k法嗎？把桃（球）掛在不同高度，讓猴子（學(xué)生）跳起摸球。
練習(xí)方法：通過原地、短距離助跑，單或雙腳起跳摸吊著不同高度球。 ②你腳能踢到多少個桃子（球）？練習(xí)方法：通過原地、短距離助跑，用腳尖踢不同高度吊著球。
目：用游戲活動發(fā)展彈跳力，提高練習(xí)興趣，練習(xí)不同起跳、擺腿技術(shù)。 意圖：讓學(xué)生通過要摘桃就得跳起來，要踢高就得把腿擺起來，將本能跳躍能力發(fā)揮出來。達(dá)到起跳、騰空、落地、身體平衡素質(zhì)練習(xí)。
2.討論：2分鐘，出示討論提綱（1）跳高由那幾部分組成？（2）跑得快就跳得高嗎？讓同學(xué)之間討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、通過對圖片、概念、動作要領(lǐng)學(xué)習(xí)從理論認(rèn)識跳高是什么。
意圖：利用恢復(fù)些體力時間設(shè)問激趣，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。
3.嘗試“鯉魚躍龍門” 約4分鐘
用“鯉魚躍龍門”故事發(fā)起嘗試跳高練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己能力和基礎(chǔ)，選擇小組，嘗試著跨越橫桿，起跳高度自定，完成練習(xí)3到4次。部分弱勢可用橡皮筋代替桿或過斜桿來完成任務(wù)。
老師巡回觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生注意觀察別人練習(xí)情況。
目：解學(xué)生基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，①助跑與起跳不能連貫；②起跳方法不合理；③騰空不過桿；④心理緊張；⑤女生中出現(xiàn)雙腳起跳等問題。
收獲：初步認(rèn)識跳高完整技術(shù)包括助跑、起跳、騰空過桿、落地四環(huán)節(jié)組成，體會到并非跑得快就跳得高。
意圖：用游戲方法復(fù)習(xí)跨越式跳高技術(shù)，用“成功”激發(fā)熱情，用鼓勵增強(qiáng)信心，變被動為主動。為下一步教學(xué)準(zhǔn)備。
4.講解、示范，針對主要問題，交流改進(jìn)方法：約5分鐘
�、僬垉傻饺惶摺案呤帧苯o同學(xué)們表演示范。老師講解動作要領(lǐng)，分析動作，分析大問題。
②老師做分步動作與完整動作示范，并與學(xué)生交流、解答問題。
目：使學(xué)生在大腦里快速形成正確動作表象，解自己問題所在，能針對性練習(xí)與改進(jìn)。
③技術(shù)引導(dǎo)：（口訣）助跑自然輕松要快，后步��；起跳先腳跟后前掌，迅蹬伸；身過桿，落擺腿，屈緩沖。
5. 分組學(xué)習(xí) 約9分鐘
根據(jù)學(xué)生水平基礎(chǔ)重新分組，充分發(fā)揮體育骨干作用。
�、� 學(xué)困生練習(xí)
這部分學(xué)生多為女生和獨(dú)生子，身體素質(zhì)差些，運(yùn)動能力低。
從自己弱勢出發(fā)，分步掌握到整體配合至基本掌握跳高技術(shù)，同時還要注意幫助他們克服心理障礙，減輕心理緊張狀況。
方法：進(jìn)行分解強(qiáng)化訓(xùn)練為主，降低技術(shù)要求，用助跳器幫助起跳，從過斜桿起步，用橡皮筋做桿，用海棉墊保護(hù)，減輕心理壓力。反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)，達(dá)到可以完成助跑起跳過桿完成跳高動作。
目：是讓學(xué)生建立完整動作技術(shù)。
�、谝话闵毩�(xí)
這類學(xué)生有一定基礎(chǔ)，自己通過認(rèn)真觀察和圖片資料自學(xué)，在經(jīng)過同學(xué)幫助和教師點(diǎn)撥，很快掌握新知識。
通過多次反復(fù)完整動作練習(xí)，熟練掌握跨越式跳高技術(shù)。
方法：根據(jù)自己存在“問題”通過不斷次練習(xí)與改進(jìn)；觀摩其他同學(xué)跳高動作；與他人討論助跑與起跳結(jié)合技術(shù)，糾正錯誤、多余動作，尋找確定最適合自己跳高方法。
目：熟練中鞏固提高自己跳高技術(shù)。
�、蹆�(yōu)秀生練習(xí)
發(fā)揮骨干作用，幫助弱生，并向更高難度發(fā)起挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)安全問題。
對部分身體素質(zhì)好，運(yùn)動水平高，掌握動作快，大膽鼓勵他們自己根據(jù)獲得信息，自己確定高度目標(biāo)，并進(jìn)一步探索其它跳高方法，如剪式、臥式、背式跳高，鼓勵大膽創(chuàng)新，向更高高度發(fā)起挑戰(zhàn)。
目：以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展。
老師巡回參與小組練習(xí)，全面兼顧不同水平學(xué)生，重點(diǎn)放在學(xué)困生和一般群體上。 意圖：根據(jù)學(xué)生能力強(qiáng)弱，動作水平高低，按其不同級別，要求不同，練習(xí)方法不同，滿足其不同要求，使每個學(xué)生各取所需，自得其樂。
6.創(chuàng)造記錄 約4分鐘
以小組為單位，發(fā)起挑戰(zhàn)，不斷提高跳越高度，并找到自己最好和跳高成績。 要求，學(xué)生進(jìn)行自我展示，對自己與他人點(diǎn)評、互評，用掌聲鼓勵同學(xué)。小組長記錄情況。
老師參與技術(shù)薄弱組活動，進(jìn)一步指導(dǎo)和鼓勵。
目：讓學(xué)生將所學(xué)展現(xiàn)出來，用實(shí)力證明自己，我能行。
意圖：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況全面檢查，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
7.放松練習(xí) 2分鐘
在一曲“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面蕩漾著美麗白塔……�！薄蹲屛覀兪幤痣p漿》歌曲音樂伴奏下，讓同學(xué)們根著老師用些節(jié)奏輕快，難度小動作放松機(jī)體，緩和情緒，恢復(fù)體力。
（四）學(xué)習(xí)總結(jié) 2分鐘
把同學(xué)集中起來，認(rèn)真聽取每個小組長簡單匯報，用提問方法幫助同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識內(nèi)容，明確“要想跳得高，必須彈跳好和必須要助跑速度與起跳合理結(jié)合，此外不同跳高姿勢，在騰空中身體重心高度與橫桿間有著不同距離，因此，選擇過桿技術(shù)是跳高又一個條件。”大家知道今后努力方向。回收器材，下課
六、預(yù)計課效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。全班同學(xué)能基本掌握正確動作要領(lǐng)，完成率在85%左右。預(yù)計課練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。
七、場地器材：跳高架8付、橡皮筋4條、錄音機(jī)1臺、海綿墊12張、小黑板2塊、跨越式跳高掛圖一套、各階段動作練習(xí)圖片、動作分解圖片（多張）錄音機(jī)一臺，錄音帶二盒。
小學(xué)體育說課稿 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）
二、說教材：
1、教材分析
投擲鍛煉身體重要項目之一，具有很大實(shí)用價值，它小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能發(fā)展，增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別學(xué)生，而不讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：
①、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
②、技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生投擲能力。
③、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。
本課難點(diǎn)：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中�；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別幫扶“差生”本課教學(xué)關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過程。
三、說學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課針對這方面問題，特別在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)程序
體育課結(jié)構(gòu)人體參與活動，根據(jù)人體機(jī)能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開始準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。
�。ǘ�、發(fā)展探究階段
這部分課主題部分，解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動程度為：強(qiáng)。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：弱。
場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。
器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。
小學(xué)體育說課稿 篇6
認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。
各位評委：
您們好！我說課內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
指導(dǎo)思想：
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中最主要基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻重要手段，起著組織全隊相互配合重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動第二節(jié)課，起著承上啟下作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。
學(xué)情分析：
本次課授課班級為男生班，共四十人。學(xué)生運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)思維能力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合集體主義精神。
重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。
教學(xué)策略：
本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學(xué)流程：
（一）開始部分（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）準(zhǔn)備部分（8’
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣，改善手對球控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分準(zhǔn)備。
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1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。
采用學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體姿勢、手型、手法和球運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。
2、先進(jìn)行一對一“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對球控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球
要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
（四）結(jié)束部分（5’）
1、放松操
教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
場地器材：
1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，
預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評價：
教學(xué)目標(biāo)制定過程中，對教材特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析，教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中，學(xué)生們籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健體魄和聰明才智。
小學(xué)體育說課稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我說課的題目是：xxxx。
一、 說設(shè)計理念
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“堅持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索與嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。
運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
二、 說學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望與競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但是他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容與生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
三、 說教學(xué)目標(biāo)
1、 通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣與熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、 90%的學(xué)生能正確模仿動物的`跳躍動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、 說學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到游戲中。
五、 場地器材：
短繩每生一根
六、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）
教師活動：1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳
3、鼓勵學(xué)生展示自己
4、引導(dǎo)學(xué)生思考與模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動物跳，并把自己的動作
與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、與小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。
『設(shè)計意圖：沒有歡快鼓舞的心情就沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)，所以我一直在思考，怎樣在上課一開始就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢？因此，在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景，在模仿小動物動作時，讓學(xué)生模仿小兔的跳法，并配上音樂，再從小兔跳引出其他小動物的跳法并讓學(xué)生自由組隊嘗試學(xué)習(xí)各種跳法。』
�。ǘ┢嫠济钕胪鏄淙~（自主探究階段）
教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”
2、鼓勵學(xué)生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價。
學(xué)生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。
『設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且激活了學(xué)生的思維，提高了學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好』
（三）合作交流跳小樹葉：
教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組，進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學(xué)生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。
3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。
『設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂中運(yùn)用學(xué)生自己畫好的樹葉做游戲，在這里注重加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，同時把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí)，同樣對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情。』
�。ㄋ模﹨⒂^評價放松樂（恢復(fù)身心階段）
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生評價，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)
學(xué)生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受。
『設(shè)計意圖：課堂評價是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，評價能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生隨時獲得成功的體驗增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，并為下一堂課做好鋪墊�！�
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