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小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-30 11:04:15 說(shuō)課稿 我要投稿

【精華】小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板集合六篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板集合六篇

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)教材

  本次課的內(nèi)容,是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第五單元第二課。本課1課時(shí),本課的教學(xué)內(nèi)容是:歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  《大風(fēng)車(chē)》是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課,這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看大風(fēng)車(chē)節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形,表現(xiàn)了大風(fēng)車(chē)節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長(zhǎng)的愿望。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  2、技能目標(biāo):讓學(xué)生隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē),培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和聽(tīng)辯能力。

  3、情感目標(biāo):在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶學(xué)生高尚的情操。

  三、說(shuō)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是:用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  難點(diǎn)是:。學(xué)生隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。

  四、說(shuō)教法

  我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中,主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。

  創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲內(nèi)容中去,我用聽(tīng)賞《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)把學(xué)生帶入情境中,使學(xué)生感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。

  聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的'前提條件,聽(tīng)是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。如,我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》讓學(xué)生感知的。音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,我通過(guò)學(xué)生自編律動(dòng),讓學(xué)生充分參與到表演、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂(lè)美的能力,在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育--審美教育。

  運(yùn)用討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

  五、說(shuō)學(xué)法

  教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要傳授知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué),要面向全體,體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  討論法、小組合作法:通過(guò)學(xué)生的小組合作,解決學(xué)生的個(gè)別差異性,要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),可相互激勵(lì)、互相啟發(fā),而取得較好的學(xué)習(xí)效果,在本課中這種方法我主要用學(xué)生律動(dòng)上。

  六、說(shuō)過(guò)程

  本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為激趣導(dǎo)入、揭示課題、視聽(tīng)結(jié)合、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸、。

  七、教學(xué)反思

  通過(guò)為歌曲做律動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)了他們積極探索,逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

  《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行,下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容,它緊緊圍繞《小螺號(hào)》!缎÷萏(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

  二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課具體內(nèi)容包括:

  1、感受、學(xué)唱歌曲。

  2、處理、編詞表演歌曲。

  3、拓展歌曲,延伸教育。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

  2、能力目標(biāo):創(chuàng)新發(fā)展歌曲,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱,大膽參與,自信表演,展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

  3、情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛(ài)”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

  四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

  1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

  2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

  3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  CAI課件、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、一串串制作的假魚(yú)、小海螺等。

  七、說(shuō)教法

  根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,合作互動(dòng),共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件,不用粉筆板書(shū)。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

  八、說(shuō)學(xué)法

  為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍,根據(jù)教師教法的確定,學(xué)生將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛(ài)的情感教育。

  九、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)、激趣活動(dòng):課堂一開(kāi)始,我要利用歌曲中的主要節(jié)奏,編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生信心,感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

  (二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

  1、情景小故事導(dǎo)入。

  剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒,教師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(教師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面教師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事,想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤,他生活在大海邊,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng),出海打魚(yú),到了傍晚,阿爸伴著夕陽(yáng),滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō),最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后,來(lái)到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號(hào),螺號(hào)聲聲換船歸,盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。)

  2、反復(fù)欣賞范唱。

  根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品,讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的.就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的,并非是先學(xué)歌譜,再學(xué)歌詞。新課程重感受默化,輕專(zhuān)業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng),然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)學(xué)唱歌曲第一部分。

  在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,并通過(guò)教師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  (2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音,并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

  (3)教師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。

  (三)、表現(xiàn)歌曲。

  (1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

  (2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運(yùn)用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

  (3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演,教師給與激勵(lì)。

  (四)、拓展歌曲,創(chuàng)作表演。

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動(dòng)物的叫聲、火車(chē)、汽車(chē)等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

  2、分組進(jìn)行展示,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞:小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了架船歸,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡唱收獲多,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活,暖暖的親情,見(jiàn)到了親人,笑開(kāi)顏也。

  4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句,進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

  5、創(chuàng)編表演親情故事?梢越處煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉,一女孩圍上圍巾扮演阿媽?zhuān)磁d發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸,濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅,回到家里阿媽做了什么好的飯菜,備的什么好酒,一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后,濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展,及時(shí)引出發(fā)展的話題,使表演有看點(diǎn),又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

  (五)、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸“愛(ài)”教育。最后,教師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià),并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育?蓡(wèn)學(xué)生,你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)心的?最后教師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō):愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使,在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人,幫助他人,只要你心中有愛(ài),你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人,同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落,祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們,再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)教材

  《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行,下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容,它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

  二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課具體內(nèi)容包括:

  1、感受、學(xué)唱歌曲。

  2、處理、編詞表演歌曲。

  3、拓展歌曲,延伸教育。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

  2、能力目標(biāo):創(chuàng)新發(fā)展歌曲,啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生能自己編詞演唱,大膽參與,自信表演,展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

  3、情感目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛(ài)”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

  四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

  1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

  2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

  3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生能自信地編詞和表演。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  CAI課件、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、一串串制作的假魚(yú)、小海螺等。

  七、說(shuō)教法

  根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引領(lǐng)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,合作互動(dòng),共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件,不用粉筆板書(shū)。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

  八、說(shuō)學(xué)法

  為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍,根據(jù)教師教法的確定,學(xué)生將在老師各種靈活方法引領(lǐng)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛(ài)的情感教育。

  九、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)、激趣活動(dòng):課堂一開(kāi)始,我要利用歌曲中的主要節(jié)奏,編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生信心,感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

  (二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

  1、情景小故事導(dǎo)入。

  剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒,老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事,想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤,他生活在大海邊,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng),出海打魚(yú),到了傍晚,阿爸伴著夕陽(yáng),滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō),最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后,來(lái)到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號(hào),螺號(hào)聲聲換船歸,盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。)

  2、反復(fù)欣賞范唱。

  根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引領(lǐng)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品,讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的,并非是先學(xué)歌譜,再學(xué)歌詞。新課程重感受默化,輕專(zhuān)業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽(tīng),然后回答歌曲傳達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)學(xué)唱歌曲第一部分。

  在學(xué)習(xí)中引領(lǐng)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  (2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引領(lǐng)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音,并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的`遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

  (3)老師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。

  (三)、表現(xiàn)歌曲。

  (1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

  (2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運(yùn)用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

  (3)引領(lǐng)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演,教師給與激勵(lì)。

  (四)、拓展歌曲,創(chuàng)作表演。

  1、引領(lǐng)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動(dòng)物的叫聲、火車(chē)、汽車(chē)等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,并劃分小組引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

  2、分組進(jìn)行展示,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞:小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了架船歸,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,阿爸聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡唱收獲多,小螺號(hào),嘀嘀嘀吹,歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活,暖暖的親情,見(jiàn)到了親人,笑開(kāi)顏也。

  4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句,進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

  5、創(chuàng)編表演親情故事?梢岳蠋煱缪莅、一男孩扮演濤濤,一女孩圍上圍巾扮演阿媽?zhuān)磁d發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸,濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅,回到家里阿媽做了什么好的飯菜,備的什么好酒,一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后,濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,在表演中教師要不斷的引領(lǐng)劇情的發(fā)展,及時(shí)引出發(fā)展的話題,使表演有看點(diǎn),又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

  (五)、總結(jié)評(píng)價(jià),延伸“愛(ài)”教育。最后,老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià),并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育?蓡(wèn)學(xué)生,你們平日在家里怎么向爸爸媽媽傳達(dá)愛(ài)心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō):愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使,在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人,幫助他人,只要你心中有愛(ài),你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人,同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落,祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們,再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4

  一、介紹教學(xué)內(nèi)容:

  今天,我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第七冊(cè),本課是四年級(jí)上冊(cè)第八課《八音盒》。這一課的內(nèi)容以聆聽(tīng)《維也納的八音鐘》、《打字機(jī)》、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》;表演《鈴兒響叮當(dāng)》、編創(chuàng)與活動(dòng)幾部分組成。歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動(dòng)課。共安排三課時(shí):第一課時(shí)為學(xué)唱簡(jiǎn)譜、學(xué)會(huì)主聲部、伴奏及簡(jiǎn)單的`樂(lè)理知識(shí);第二課時(shí)為學(xué)唱第二聲部,達(dá)到主聲部與陪襯聲部的和諧;第三課時(shí)為鞏固加強(qiáng)、設(shè)計(jì)三聲部的表演唱。我進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。

  二、教材分析:

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首兒童坐在雪橇上滑雪為題材的歌曲,旋律優(yōu)美、活潑,情緒歡快、跳躍。樂(lè)曲主題單一,旋律質(zhì)樸,節(jié)奏簡(jiǎn)單。以完全重復(fù)、變化重復(fù)等手法而成,貼切反映了兒童坐在坐在雪橇上滑雪時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的天真、爛漫的神態(tài)和緊張、歡快、熱烈的氣氛,音樂(lè)形象鮮明,感情真摯、細(xì)膩,具有新的時(shí)代氣息。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讀譜知識(shí):二聲部的唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號(hào)、連音線、附點(diǎn)音符等樂(lè)理知識(shí)。

  2、教唱第一聲部,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自選打擊樂(lè)器,自編節(jié)奏為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

  3、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活,注意安全,多編創(chuàng)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  1、讀譜知識(shí):二聲部唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號(hào)、連音線、附點(diǎn)音符等樂(lè)理知識(shí)。

  2、教唱第一聲部,教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活,多編創(chuàng)。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自選打擊樂(lè)器,自編節(jié)奏多種形式為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

  六、資源準(zhǔn)備:

  教具:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、網(wǎng)上下載的有關(guān)滑雪、雪橇的資料、圖片。

  七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  1、采取多樣的形式為新課做鋪墊。

  采用音樂(lè)游戲、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏游戲激發(fā)學(xué)生興趣,掌握發(fā)音技巧,增強(qiáng)個(gè)人、組組、男女之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、突出重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),把簡(jiǎn)譜、歌詞及節(jié)奏練習(xí)與其他學(xué)科相互有機(jī)整合、歸類(lèi),有利于學(xué)生聽(tīng)、唱,提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

  3、分散難點(diǎn)。

  4、拓展創(chuàng)編。

  八、教學(xué)反思:

  1、目標(biāo)制定較合理、完善;

  2、把握了教材的重難點(diǎn);

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了拓展創(chuàng)編活動(dòng)和情感教育。

  4、不足之處就是要繼續(xù)加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備,發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),體現(xiàn)自己的講課風(fēng)格。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5

  一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)。“遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)”,這是新課標(biāo)中對(duì)音樂(lè)教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂(lè)課遵循了“以聽(tīng)為中心”的原則,在聽(tīng)中辯,聽(tīng)中學(xué),聽(tīng)中想,聽(tīng)中演。真正做到了突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

  二、教學(xué)分析:

  1、教材分析:

  《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純,唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿,所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。

  除了情感上的適合外,在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值,既有前一課的樂(lè)理知識(shí)的深化應(yīng)用,又有心得節(jié)奏型出現(xiàn),只要老師在活動(dòng)過(guò)程中充分挖掘,就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂(lè)表示技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng),陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表示欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體會(huì)歌曲快樂(lè)的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

  知識(shí)目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表示歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表示力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

 、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

 、谀軐(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

 、俸笫(jié)奏的正確演唱。

 、谑褂么驌魳(lè)為歌曲伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  教師通過(guò)運(yùn)用故事法、聽(tīng)唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂(lè)、表示音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫骋,設(shè)疑激趣

  1、聆聽(tīng)法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  說(shuō)明:放國(guó)歌,在聽(tīng)的過(guò)程中提出兩個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們思考,從而啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  2、介紹作者,及其相關(guān)作品。

  說(shuō)明:分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒。

  小學(xué)音樂(lè)《賣(mài)報(bào)歌》說(shuō)課稿

  3、講故事,引出《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

  說(shuō)明:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境,引發(fā)他們的求知欲,這樣做極其適合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

 。ǘ雎(tīng)學(xué)唱,突破難點(diǎn)

  1、不同方式的兩次聆聽(tīng)歌曲的第一段。

  2、填詞演唱,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,并進(jìn)行節(jié)奏念白。

  3、學(xué)唱第二段時(shí),后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

  4、學(xué)唱第三段,讓學(xué)生自行突破。

  說(shuō)明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽(tīng)過(guò)所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽(tīng)歌曲的第一段,其實(shí)就是一個(gè)聽(tīng)唱教學(xué)的過(guò)程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題,首先用“da”來(lái)慢讀節(jié)奏,在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白,最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么,然后引出第二段,這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用,加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問(wèn)題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),又適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

 。ㄈ┙榻B、使用打擊樂(lè)器

  1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙錘。

  2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。

  說(shuō)明:這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過(guò)觸摸、試奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器,會(huì)提升他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗(yàn)音樂(lè),從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂(lè),會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮,完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)喜愛(ài)的情感目標(biāo)。

 。ㄋ模 動(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅硎九c歌曲的情感結(jié)合

  1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。

  2、分組進(jìn)行,教師巡視幫助。

  3、分組表演,進(jìn)行評(píng)價(jià),改進(jìn)提升。

  說(shuō)明:新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,注重個(gè)性發(fā)展,教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的'可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣(mài)報(bào)的情景,表示“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)音樂(lè)想象,在課堂上大膽說(shuō)、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵(lì)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

  生生互評(píng),師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過(guò)程,能使學(xué)生達(dá)到感受自我,正確評(píng)價(jià)自我的目的。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽(tīng)感受,或聽(tīng)辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂(lè)學(xué)習(xí),一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲,那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,并且會(huì)用動(dòng)作表示和歌曲情感來(lái)進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6

  各位老師大家好!我今天說(shuō)課的題目是《閃爍的小星》,選材于義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)一年級(jí)第一冊(cè)第五課《靜靜的夜》。

  一、說(shuō)教材

  《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲音域只有六度,旋律中使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué),低年級(jí)學(xué)生只要聽(tīng)?zhēng)妆榛旧暇蜁?huì)朗朗上口。

  二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

  而莫扎特的《星星變奏曲》是以此曲改編的鋼琴曲,變奏部分少則三到五次,多則數(shù)十次。我精心選擇了其中的二個(gè)變奏部分用于教學(xué),根據(jù)變奏曲的特點(diǎn)運(yùn)用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段,來(lái)演繹《閃爍的小星》的不同情感。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到音樂(lè)要素在表現(xiàn)音樂(lè)形象中所起的作用。兩者有機(jī)結(jié)合又層層深入,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲中音樂(lè)形象的想象能力,在歌唱和律動(dòng)中,在音樂(lè)的情境教育中去感受和體驗(yàn)音樂(lè)從而達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用聽(tīng)唱、模唱、表演、配樂(lè)等形式,為學(xué)生以后的創(chuàng)造表演打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、說(shuō)目標(biāo)

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是用歡快的動(dòng)作表演唱《我有一只小羊羔》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。能用不同的'速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段,來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。教學(xué)重點(diǎn)是感受主題,理解變奏手法。我運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)歌曲,其中創(chuàng)作情境的表演提高了學(xué)生的各方面的綜合能力。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo),1~2年級(jí)學(xué)生注重以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué)采用由淺入深,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。我充分利用抄歌片、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、有表情表演、錄音機(jī)范唱、教師鋼琴伴奏、教師范唱等多種形式,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力、表演和創(chuàng)作能力,使其達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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