幼兒園中班音樂說課稿

時間：2022-01-30 14:37:57 說課稿我要投稿

幼兒園中班音樂說課稿匯編5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂說課稿匯編5篇

幼兒園中班音樂說課稿篇1

　　一、說課題名稱

　　今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。

　　接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

　　二、說設(shè)計意圖

　　音樂是表達情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學習歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變。

　　眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！钡囊�。所以，此音樂活動很適合在中班進行開展。

　　三、說活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，將本次活動的目標定位于：

　　1。情感目標：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

　　2。認知目標：學會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。

　　3。動作技能目標：根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作，并表演。

　　四、說活動重難點

　　在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的.發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：學會唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。需要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

　　五、說教法、學法

　　美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：

　　教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

　�、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。

　　②示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進行模仿。

　�、垡暵牫ǎ骸＿@種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用以下學法：

　�、俣嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果�！币虼耍以诨顒又�，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、聽一聽、學一學，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　�、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高�！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜�，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

　　這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。

　　六、說活動準備

　　為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：

　　①物質(zhì)準備：兒歌畫冊四幅。

　　②經(jīng)驗準備：已熟知童話故事《小紅帽》。

　　七、活動過程

　　活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

　　激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習活動———創(chuàng)編動作

　　八、說活動延伸

　　根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒園中班音樂說課稿篇2

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的`聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標：

　　1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

　　2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　活動準備：

　　1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。

　　2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

　　小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。

　　2、出示實蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長得什么樣子?

　　(2)小蝸牛平時都在干什么?

　　(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

　　3、欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

　　(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

　　4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸�！芬魳�，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

　　(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

　　6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性

幼兒園中班音樂說課稿篇3

　　活動目標：

　　1.知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

　　2. 在老師的引導(dǎo)下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

　　活動準備：

　　1.事先幼兒學會唱歌曲《聽》。

　　2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

　　3.老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。

　　4.錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、小朋友，上次我們學唱了一首歌《聽》，我們一起表演。

　　二、復(fù)習認識小音符，能唱出來。

　　1.你認識他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

　　2.小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

　　3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？

　　4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

　　三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

　　1.延長符號有一個習慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。

　　2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的`音樂火車來唱一唱。

　　3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)該怎么唱呢？

　　師：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動。

　　1.老師介紹每組準備的材料。

　　2.每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

　　3.老師巡回指導(dǎo)。

　　4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？五、結(jié)束。

　　小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧！

　　活動反思：

　　在這次教學活動當中，孩子們表現(xiàn)很積極，喜歡聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時，雖然我一直強調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱，但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了，這樣效果可能會更好。

幼兒園中班音樂說課稿篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

　　3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。

　　4、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支活動過程：

　　一、開始部分。出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

　　師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

　　評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。

　　二、基礎(chǔ)部分。故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動作故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X|

　　2、探索B段動作傾聽B段音樂，

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

　　b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的.結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

　　3、探索C段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

　�、賻煟禾评哮喗�(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|

　�、�、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）

　　2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？

　　四、延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。