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小班音樂說課稿集錦五篇
作為一名老師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班音樂說課稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂說課稿 篇1
一、說教材
1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)(聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等)與非音樂素質(zhì)(注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等),促進幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn),增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲中的情趣。
2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,我確立了認知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨立表達的成分,又有互相融合的`一面,具體目標(biāo)為:
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)感受,進一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂性質(zhì)。
初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。
會聽音樂做游戲,遵循游戲規(guī)則。
3.教學(xué)重點、難點
音樂游戲活動是以游戲的形式進行的,所以本活動的重點、難點應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂動作與角色形象上的關(guān)系,并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。
為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我準(zhǔn)備了充足的材料:、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說教法、學(xué)法
1.雙主體互動模式
當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。
另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機興趣,體驗音樂學(xué)習(xí)和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
2.聽唱法
聽音樂前奏,回憶名稱,唱歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
3.提問啟示法
提問上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達自己的感受。
三、說教學(xué)過程
1、激發(fā)音樂模仿興趣
游戲:《小老鼠走路》
幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作,要求動作符合節(jié)拍。
2、新授:增添對游戲的興趣
。1)聽歌曲《小老鼠上燈臺》前奏,回憶名稱。
。2)復(fù)習(xí)歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
邊唱邊做動作(兩遍):啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動作與表情,老師及時表揚符合歌曲內(nèi)容的不同動作與表情。
(3)在玩中學(xué)做音樂游戲。
設(shè)計意圖:采用雙主體互動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。
“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢?小老鼠步子是大還是小,是輕還是重?”幼兒討論后說出,老師邊哼音樂邊逐項做出小結(jié):大花貓眼睛瞪得大大的……
。5)邊聽音樂邊做游戲(幼兒扮演“小老鼠”,老師扮演“大花貓”)。
設(shè)計意圖:幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱,把自己想象是一只小老鼠,能用自己的動作非常投入地表演起來,這種耳聞目染的熏陶,一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到高潮。
小班音樂說課稿 篇2
音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。尊敬的評委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。
首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動作,音樂融為一體,注重人對音樂的最基本的感受。在頂崗實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):
一認知目標(biāo):能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內(nèi)容。
二技能目標(biāo):能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。
三情感目標(biāo):樂于參與音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法
2圖譜教學(xué)法
3視,聽,動,結(jié)合法。
這些方法的貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。為了較好的達成目標(biāo),活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌,你們覺得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。接著我設(shè)計了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的`理解和欣賞上來。實現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。最后一個環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演!靶∨笥褌,我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會!睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課,我始終堅持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長期接觸幼兒,對幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身水平。以上就是我的說課內(nèi)容,不當(dāng)之處請多多指教!
小班音樂說課稿 篇3
一、設(shè)計意圖:
如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。
本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、活動目標(biāo):
當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛,帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通,吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵。
另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此,我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo):
1、跟著音樂愉快地做動作,喜歡參與活動。
2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。
三、活動的重點、難點:
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點和難點都定位于:讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒,他們認識是具體的、直觀的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的便是造型,幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作,與相似的水果聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性,同時寓教育于生活情境、游戲之中。
四、活動準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備
1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根。
2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)
3、五角星貼貼若干。
4、 課前學(xué)唱歌曲《我會變》。
五、教法:
教育心理學(xué)家認為:“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
六、學(xué)法:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動,幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上,扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。
七、活動過程:
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下:
1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的`時間較短,在活動開始,充分利用孩子的這段有意、注意時間,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,并鼓勵他們講述不同之處。
2 .嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點,對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。
3 玩音樂游戲《我會變》。老師當(dāng)魔術(shù)師,幼兒扮演水果人,帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如:(邊做動作邊唱)我們都是水果人,我們都是水果人,我會變,我會變——(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧,哧哧哧,(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。 4 頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型,并為其幼兒進行頒獎,獎勵五角星小貼貼。
活動結(jié)束,我們還不能馬上告一段落,教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影,放入表演區(qū),相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。
小班音樂說課稿 篇4
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多用書下班下學(xué)期的一節(jié)活動,《春天到了,種子發(fā)芽了》是一首律動的樂曲,樂曲優(yōu)美,節(jié)奏明快。對于下班孩子,我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo):
1、聽音樂,理解音樂形象。
2、學(xué)習(xí)音樂的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:
從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說學(xué)法,讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
六、說活動過程:
1、教師引導(dǎo):
。1)教師提問:”你知道種子是這么樣的?請你用動作把它表現(xiàn)出來?(幼兒交流)
。2)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)
。3)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu):
。1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長?哪一段是說小樹破土而出?為什么?”
。2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:
。1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。
。2)請幼兒想像各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。
。3)再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的'動作表現(xiàn)。
。4)教師與幼兒一起來討論不同的種子所生長的過程。
七、感悟與反思:
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。通過的本次的教學(xué),我學(xué)到了很多,認識到了很多。好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
小班音樂說課稿 篇5
一、說教材
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣,幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是,小班幼兒情緒體驗比較少,在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹,此外,他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差,為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛,使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來,并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn),通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材的分析,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個方面提出了活動目標(biāo):
。1)認知目標(biāo):學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
。2)能力目標(biāo):嘗試用身體的不同部位做燈臺。
。3)情感目標(biāo):積極參加游戲活動,體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
三、說教學(xué)重點與難點
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體理解歌詞內(nèi)容;顒与y點定位于:積極參加游戲活動,體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
四、活動準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說教法
學(xué)法:游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動我主要運用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法:通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,使教學(xué)重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作,與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué),也是突破難點的最有效方法。
在以上的`教法中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程:
如何運用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
2。練聲,這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備,為幼兒打開嗓音,能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式,幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點,教具操作,表演第一遍,老師念歌詞,后兩邊,老師唱歌曲,加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶,引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進一步學(xué)習(xí)歌曲。
6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油,并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量,讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗貓來了的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解,也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個活動推向高潮。
7、結(jié)束部分:
為了擴展孩子活動的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
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