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小學(xué)音樂說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-31 02:11:55 說(shuō)課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)音樂說(shuō)課稿模板合集9篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)音樂說(shuō)課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學(xué)音樂說(shuō)課稿模板合集9篇

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇1

  小學(xué)音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶、思想教育和審美教育。在整個(gè)教學(xué)過程中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,應(yīng)始終體現(xiàn)和包含音樂藝術(shù)的美感,以此感染學(xué)生,從而達(dá)到音樂教育的目的。

  創(chuàng)造教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。音樂活動(dòng)課就是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高音樂的審美能力,進(jìn)行生活的藝術(shù)再創(chuàng)造。為此,我根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)了這堂音樂活動(dòng)課——《快樂的小生靈》。

  為更好地指導(dǎo)本節(jié)課的實(shí)施,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面:

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1、了解中國(guó)特色的民間故事。

  2、掌握一些動(dòng)物動(dòng)作特性。

  二、能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和藝術(shù)想像創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo)

  1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

  2、通過音樂活動(dòng),了解中國(guó)民族文化,熱愛自己的民族。

  3、通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:

  動(dòng)物動(dòng)作的模仿是本課的重點(diǎn),但藝術(shù)是生活的再創(chuàng)造,把動(dòng)作藝術(shù)化并配合音樂舞動(dòng)就是本課的難點(diǎn)。

  為了有效地達(dá)到上述目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法:

  1、模仿法

  本課的重點(diǎn)是模仿動(dòng)物動(dòng)作,讓學(xué)生進(jìn)行模仿是一種最易進(jìn)行的教學(xué)方法,也是學(xué)生最容易接受的方法。

  2、想像法

  在教學(xué)中,有很多動(dòng)物是用無(wú)法一一展示出來(lái)的,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地想像。

  3、合作教學(xué)法

  團(tuán)隊(duì)合作精神是要求學(xué)生一直需要學(xué)習(xí)的一種精神,在教學(xué)過程中,我安排了學(xué)生合作完成的教學(xué)任務(wù)。

  根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平,根據(jù)本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),我按四個(gè)階段展開教學(xué)。

  一、激趣——談話導(dǎo)入

  在這一環(huán)節(jié),我采用談話法和學(xué)生拉近距離,和學(xué)生交流個(gè)人的屬相,從而進(jìn)行《十二生肖的故事》教學(xué),為后一環(huán)節(jié)的'教學(xué)做好鋪墊,導(dǎo)入新課。

  二、互動(dòng)——?jiǎng)幼鲃?chuàng)編

  這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)就是進(jìn)行各種動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編。從十二生肖的傳說(shuō)中,我們了解到了各種小動(dòng)物,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了各種動(dòng)物動(dòng)作的模仿與創(chuàng)作。

  1、出示卡通兔子的活動(dòng)影像。讓動(dòng)畫效果引起學(xué)生的興趣,觀看后想像兔子的動(dòng)作特性,小組合作學(xué)習(xí)兔子舞,并配合音樂跳一跳,看看哪個(gè)組編排的最好。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識(shí),并學(xué)習(xí)與人相處之道。

  2、展示老鼠吃東西的動(dòng)畫。讓學(xué)生模仿老鼠的形態(tài)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,并通過學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)表演,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、展示蛇的動(dòng)畫。學(xué)生可能對(duì)蛇不是很了解,并有點(diǎn)懼怕的心理,在這一環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生想像動(dòng)畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》中的癩皮蛇的形象,找到蛇的動(dòng)作特點(diǎn)——柔軟地爬行。在老師的有效引導(dǎo)下完成蛇的動(dòng)作創(chuàng)編。

  4、展示猴子的動(dòng)畫。對(duì)于猴子的動(dòng)畫形象,學(xué)生了解較多,放手讓學(xué)生自由地創(chuàng)編,給孩子想像的空間。有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能務(wù)的培養(yǎng)。

  所有的創(chuàng)編活動(dòng)都配上音樂,讓孩子在音樂中表現(xiàn),在音樂中完成創(chuàng)作。

  5、展示更多的動(dòng)物圖。

  除了我們剛才看到的這些動(dòng)物,在大自然中,還有很多動(dòng)物。讓學(xué)生看著大屏幕,想模仿哪個(gè)就模仿哪個(gè),也可以模仿沒有展示的動(dòng)物,只要是你喜歡的,你就可以模仿。讓動(dòng)物創(chuàng)編進(jìn)入一個(gè)小高潮。 多種形式的學(xué)習(xí)也讓課堂顯得不那么單調(diào),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能保持下來(lái)。

  三、提高——學(xué)用結(jié)合

  展示動(dòng)手大聯(lián)歡圖,讓孩子們?cè)谝魳分斜M情地去表現(xiàn)自己。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓本課的教學(xué)內(nèi)容得到就用,充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官去體驗(yàn)音樂。

  四、升華——深入環(huán)保

  設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是讓孩子們?cè)诟惺芸鞓返耐瑫r(shí),不要忘了去保護(hù)帶給我們快樂的小動(dòng)物,讓大自然和諧發(fā)展,讓音樂教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合,鼓勵(lì)孩子們做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇2

各位老師們:

  您們好!我是重慶市人民小學(xué)的音樂教師顏秋晴。今天,我說(shuō)課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂出版社9年義務(wù)教育小學(xué)音樂課本第二冊(cè),第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。

  這是一首歡快活潑的歌曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動(dòng)的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。

  這個(gè)單元的歌曲都是與春天有關(guān)的歌曲,通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

  本課的教學(xué)目標(biāo),包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育,通過歌曲的演唱,讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,用歌聲表達(dá)出對(duì)生活的熱愛。

  本課以音樂教學(xué)為主,同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思品、科學(xué)等多方面綜合知識(shí)。

  本課的重點(diǎn)是

  1讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)DO的音位及唱名并唱準(zhǔn)音高。

  2有感情的演唱歌曲感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

  針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我采用的'教學(xué)方法有:

  1借助多媒體課件,設(shè)境悟情,以情激趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  2我準(zhǔn)備在節(jié)奏教學(xué)中,開展創(chuàng)造性活動(dòng),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識(shí)。

  3在新授歌曲環(huán)節(jié)中,主要采用教唱法,和聽琴視唱的方法進(jìn)行。通過教唱,使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱。讓學(xué)生真正成為主體。使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,我使用以下教具和學(xué)具:

  鋼琴,多媒體課件:

  為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)樂中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程:一準(zhǔn)備階段。二新授階段。三發(fā)展階段四總結(jié)

  下面我將分別說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)環(huán)節(jié)的操作。

  一、準(zhǔn)備階段:

  1組織教學(xué):

  我準(zhǔn)備讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室并做律動(dòng)。接著用親切的歌聲向?qū)W生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。

  2發(fā)聲練習(xí):在發(fā)聲練習(xí)中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》,不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜 。。。。。。 該 怎樣,而是通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái),不用過多地理論講解,學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。

  3 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí):認(rèn)識(shí)DO音位置。

  為了調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生在愉悅中,不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我有意將讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)用電腦多媒體來(lái)完成,通過生動(dòng)的畫面及音樂的渲染和教師生動(dòng)的講解,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),很快掌握DO的音位及唱名,并唱準(zhǔn)音高。

  4 節(jié)奏練習(xí)

  節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),為了能使孩子們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用"超級(jí)變變變"這個(gè)形象化,趣味化,直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),游戲方法:在教室前面放好六張塑料凳,一張表示一拍。即[1]=x ,[11]=xx,[x][—]=x—, 這種直觀的教學(xué),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了,然后我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上任意組合一組節(jié)奏,臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺(tái)下的同學(xué),臺(tái)下的同學(xué)努力要快速拍對(duì)臺(tái)上的節(jié)奏,這對(duì)臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn),形成學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生迫切渴望參與,化被動(dòng)為主動(dòng),也只有學(xué)生主動(dòng)想學(xué)了,才能學(xué)好。通過以上的節(jié)奏練 習(xí),解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除了障礙。

  二、新授階段:

  1導(dǎo)入新課

  根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用猜謎激趣法,引起學(xué)生的興趣!扒l線萬(wàn)條線落到地上看不見。同學(xué)們你們猜猜這是什么呢?”

  2 。熟悉旋律學(xué)唱歌曲

  當(dāng)孩子們猜到是雨后,我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營(yíng)造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演,這對(duì)學(xué)生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助,加深了對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。生活本身就是音樂的源泉,同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境,并且通過動(dòng)手實(shí)踐,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

  3 藝術(shù)處理:

  通過啟發(fā)提問:雨的聲音有大有小,剛才我們聽到的是什么?小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣?種子喝著甜甜的雨水多高興啊,它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣呢?我們?cè)搸е鯓拥男那閬?lái)唱呢?這樣,通過啟發(fā)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒。

  三、發(fā)展階段

  學(xué)生能有感情的演唱這首歌曲后,我就鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。我啟發(fā)學(xué)生:“春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰(shuí)一樣高興呢?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,每小組6個(gè)人進(jìn)行討論,并以繪畫,舞蹈,歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂歡快的情緒,用音畫啟迪美的想象力,使他們受到美德熏陶,并誘發(fā)學(xué)生展開思維,展現(xiàn)自我,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  四 、總結(jié)階段

  本課我采用了歸納式的結(jié)尾來(lái)歸納本課的教學(xué)內(nèi)容,最后布置讓學(xué)生當(dāng)一名小演員的作業(yè),在音樂伴奏下離開教室。

  以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位老師指正批評(píng)。

  謝謝大家!

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇3

  各位老師:大家好! 今天我說(shuō)課的題目是《賣報(bào)歌》。本課選自湘教版小學(xué)音樂三年級(jí)第五冊(cè)。首先說(shuō)一下本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念:本課主要是以音樂審美為核心,重視音樂情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲,通過聆聽錄音,講述小毛頭的故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,讓學(xué)生深刻感受到解放前舊社會(huì)這一特定的而又遙遠(yuǎn)的時(shí)期貧苦孩子的悲慘生活及他們對(duì)待這種生活的態(tài)度,學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持袠酚^向上,積極進(jìn)取的精神,并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活,用樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。

  一、 說(shuō)教材

  1、教材分析:《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為F大調(diào),四二拍,基調(diào)樂觀活潑,形象單純,結(jié)構(gòu)短小,是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。

  2、教學(xué)內(nèi)容:本課內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》,讓學(xué)生了解舊社會(huì)同齡孩子的悲慘生活,學(xué)習(xí)他們對(duì)待生活的那種樂觀、向上、自信的生活態(tài)度。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 。1) 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》,在生動(dòng)的歌聲中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

 。2) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感,學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

  (3)技能目標(biāo):通過歌曲情感的表現(xiàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和正確的評(píng)價(jià)能力。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,逐步學(xué)會(huì)用節(jié)奏讀歌詞。

  二、 說(shuō)教法學(xué)法:

  本課我使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲接龍游戲法等教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行溝通的過程。我設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法有體驗(yàn)感知法:通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度,從而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。自主探究法:通過自己對(duì)歌曲的理解,比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。

  三、 說(shuō)教學(xué)過程:

  1、 課前播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué),師生問好。

  2、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,上課前我們聽到的歌曲的名字是什么?有沒有同學(xué)知道?學(xué)生回答。然后教師以講故事的形式來(lái)介紹本課歌曲的創(chuàng)作背景及作者,把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)特定的環(huán)境當(dāng)中,從而自然的引出歌曲《賣報(bào)歌》,使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。 [設(shè)計(jì)思路]通過學(xué)生生活中對(duì)賣報(bào)生活的感受,再用故事形式對(duì)比講述舊社會(huì)賣報(bào)童的生活,使學(xué)生能真實(shí)的感受《賣報(bào)歌》表現(xiàn)的的特定時(shí)期的真實(shí)生活——悲慘艱辛生活環(huán)境下保持的樂觀向上的生活態(tài)度,為有感情的演唱歌曲作了鋪墊。

  3、新授環(huán)節(jié):

 。1)完整聆聽歌曲感受拍子,2拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱

 。2)學(xué)說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)學(xué)生用歌曲中的歌詞按節(jié)奏讀出來(lái)。教師讀學(xué)生句句模仿。

  接下來(lái)教師與學(xué)生互動(dòng),師讀上一句,生用相同的聲音,節(jié)奏讀下一句,(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生出現(xiàn)的.問題,正確糾正,象天明去是難點(diǎn),可以讓節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)確示范,(你把分

  開的兩個(gè)好朋友(明和去又送回到原來(lái)的位置,他非常感謝你,并豎起大拇指作稱贊狀)給以肯定并激發(fā)學(xué)生興趣及認(rèn)真度,很快在快樂的氣氛中解決難點(diǎn)問題,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。)

 。3)跟唱接龍唱、表演唱環(huán)節(jié)

  本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要部分,目標(biāo)也是在這一環(huán)節(jié)中完成,使學(xué)生在愉快的歌聲中體驗(yàn)音樂的魅力,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,注意對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心。這一環(huán)節(jié)還包括對(duì)歌曲的處理,第一段用均勻的速度明亮活潑的聲音演唱。第二三段歌詞帶有傷心和向往的情緒,第二段最后一句要放慢速度,第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整個(gè)歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與理解,注重學(xué)生在音樂實(shí)踐中音樂技能的培養(yǎng),注重學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

 。4)總結(jié):

  這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,在幸福的生活環(huán)境中應(yīng)該懂得珍惜,并要學(xué)習(xí)小報(bào)童永樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)說(shuō)教學(xué)思路設(shè)計(jì):

  《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容,這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宮調(diào)式,曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,此段音區(qū)低而深沉,樂句都以弱拍起音開始,平穩(wěn)的曲調(diào),表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上,勾起了對(duì)往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn),使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段,使情緒漸漸地得以抒發(fā),在音區(qū)上升高,由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。

  全曲未句,在“呣”的哼鳴中結(jié)束,但心情久久不能平靜,往事歷歷在目,仿佛“童年多美好”的話語(yǔ)還要向你傾訴。在教學(xué)本課時(shí),我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;并創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn):(1) 審美體驗(yàn)價(jià)值(2) 音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)(3) 變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問題。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求,提出以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音

  樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程;應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、能用柔美的聲音演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

  2、通過創(chuàng)編動(dòng)作,了解變拍子與變音記號(hào),使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。

  3、唱好二聲部合唱,加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。

  三、說(shuō)關(guān)鍵處的處理:

  根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié),我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生想象美麗景色的形式,激發(fā)學(xué)生的`情感,引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱;另外利用游戲的形式,將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化,讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。

  四、說(shuō)教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué):聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室(《蘋果豐收》、《我怎樣長(zhǎng)大》) 邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室,通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種拍子的韻律印象。學(xué)生說(shuō)出兩種拍子的不同,你是用什么方式區(qū)分的?

  2、導(dǎo)課:

  剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的,你們誰(shuí)還記得它是哪個(gè)

  國(guó)家的作品?

  那么,你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎?

  利用孩子們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

  3、節(jié)奏游戲,興趣引路:

  在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時(shí),在一開始先用游戲抓住他們的興趣,讓學(xué)生參與其中,將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它。例如:聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲,讓學(xué)生通過拍手這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作,領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先,教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作,例如:三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心;四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號(hào)卡,(3/4拍和4/4拍的)帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作,不同的卡代表不同的拍子。其次,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作,并與大家一起分享;最后,老師將學(xué)生們的注意力重新收攏,集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲:

  根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn),做出不同的規(guī)定動(dòng)作。

  而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí),解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

  4、測(cè)試聽力,區(qū)別變音記號(hào):

  剛才大家的練習(xí)做的非常好,老師現(xiàn)在想測(cè)試一下你們的聽力。請(qǐng)聽老師彈奏的這兩個(gè)樂句,有什么不同?

  彈奏歌曲第二樂句,并將變化音改動(dòng)一次,讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱,解決關(guān)鍵音的演唱。

  5、熟悉旋律,合作學(xué)唱:

  通過老師范唱和教唱,讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式,一邊拍手一邊讀歌詞。另外,采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

  演唱的過程中注意情感的體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

  6、歌聲中結(jié)束:

  本課的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,為課堂帶來(lái)了活力,注入了生機(jī),彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,給了學(xué)生以直觀的美感享受。

  五、說(shuō)課件設(shè)計(jì):

  第一頁(yè):優(yōu)美的圖片做背景,插入三拍子、四拍子音樂,聽音樂做動(dòng)作,激發(fā)他們的興趣與求知欲。

  第二頁(yè):三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜

  第三頁(yè): 變化音符的演奏樂譜。

  第四頁(yè):歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,配合讀詞做游戲

  第五頁(yè): 歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

  第六頁(yè):優(yōu)美圖片做背景,插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂,

  進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

  這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,謝謝!

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇5

  尊敬的各位評(píng)委老師,你們好!我是x號(hào),我說(shuō)課的題目是《春雨蒙蒙地下》。

  下面,我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

  一、說(shuō)教材

  歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫意、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨,熱愛春天,對(duì)春天充滿希望。

  根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生由衷的贊美春雨,熱愛春天,珍惜春天的大好時(shí)光。

  2、過程與方法目標(biāo):通過積極參與各種不同的音樂活動(dòng),保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生用連貫,平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,注重二聲部的合唱技巧,做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。

  根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的.能力,使他們更加熱愛春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

  二、說(shuō)學(xué)情

  五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同,個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的差異。因此,我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí),我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué),以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

  三、說(shuō)教法

  在這節(jié)課中,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué),以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有:情景設(shè)置法——設(shè)置春天,春雨的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力;多媒體展示法——通過音樂展示,豐富學(xué)生的視野,獲得多種體驗(yàn)。

  四、說(shuō)學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本課學(xué)法有體驗(yàn)法——讓學(xué)生置身于音樂表演中,使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn);模仿法——用人聲模仿大自然的聲音,并配合表現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)造意境;創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力;合作法——分組討論合作,讓每個(gè)學(xué)生開動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  五、教學(xué)過程

  我將本節(jié)課分為四個(gè)部分:激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動(dòng)、課堂小結(jié)。

  (一)激趣導(dǎo)入

  上課伊始我會(huì)這樣引入:春天來(lái)了,她的使者——春雨也悄悄來(lái)了,我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》,接著讓學(xué)生自由律動(dòng),我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情,讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中,感受和體驗(yàn)春雨的美,從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)新課講授

  新授環(huán)節(jié)中我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲,思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問題。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì)歌曲的韻律,學(xué)生既熟悉了旋律,又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí),合作探索的能力更強(qiáng),我安排學(xué)生分組討論,邊實(shí)踐體驗(yàn)怎樣才能正確的表達(dá)歌曲,讓歌曲更富有魅力。我來(lái)總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn):

  1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,注意連音與非連音的對(duì)比。

  2、注重二聲部的歌唱技巧,做到音量均衡,音色統(tǒng)一,音準(zhǔn)和諧。

  3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號(hào),在“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)。

  4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半,換氣敏捷。

  這樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié),并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟,不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí),并把學(xué)生對(duì)音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。

  在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情,進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨,熱愛春天的感情和向往春天的情感。

  (三)音樂活動(dòng)

  新課標(biāo)指出,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂器,比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來(lái)模仿雨的聲音,為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂的形成表達(dá)個(gè)人的情感,享受到美的愉悅。

  (四)課堂小結(jié)

  課堂的最后我希望首尾呼應(yīng),結(jié)束本節(jié)課,學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》,表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結(jié)束本節(jié)課。

  我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位老師。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

  本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元《綠色暢想》,這首歌分兩課時(shí)完成,我今天說(shuō)的是第二課時(shí)。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。

  教材分析:

  這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂課,對(duì)前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌唱教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。

  通過形象化的語(yǔ)言表述了人類的愿望,點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),植樹造林,栽花種草

  全曲分為二段式:

  第一樂段由兩個(gè)樂句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑

  第二樂段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲

  2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏,為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作,抓住重點(diǎn)從力度,節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力,

  3、通過演唱歌曲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的.家園。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣,只要有音響就要伴隨著感情,學(xué)會(huì)唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中,而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的,它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。

  1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法:

  依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),我采用的主要教法、學(xué)法有:欣賞法和聽唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出;難點(diǎn)更易掌握。

  五、說(shuō)教學(xué)過程:

  首先,我通過《師生問好歌》讓學(xué)生感受音樂的樂趣,并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲,使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20xx年成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)為引子,引出“手拉手,地球村”這一課題。通過對(duì)歌曲進(jìn)行兩遍欣賞,讓學(xué)生對(duì)歌曲有一初步的認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜,培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)譜能力,在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音,訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過課件《美麗的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美,發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽唱法相結(jié)合,讓難點(diǎn)更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。

  六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

  板書我采用綠葉襯邊,課題顯著,合唱居中的設(shè)計(jì),讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇7

  說(shuō)課內(nèi)容: (九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第四單元)

  《兩只小象》

  背景陳述:音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價(jià)值為依據(jù)的,通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),陶冶他們的高尚情操。

  設(shè)計(jì)理念:一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng),課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主,通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造力,力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

  教材分析:《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲,歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào),描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象,告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛。此曲為歌表演歌曲,學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,可自由創(chuàng)編動(dòng)作,體會(huì)理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):(1)、能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并說(shuō)出其名稱。

 。2)、學(xué)會(huì)唱《兩只小象》,體會(huì)三拍子的韻律感。

 。3)、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓,并掌握其演奏方法。

  2、能力目標(biāo):

 。1)、能模仿動(dòng)物(如叫聲、走路等)

 。2)、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

  (2)、在歌表演中,培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

 。3)、通過用打擊樂器為歌曲伴奏,初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

  情感目標(biāo):(1)進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的'興趣。

 。2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

 。3)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

  二、在多聲部節(jié)奏練習(xí)中,聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美。

  活動(dòng)預(yù)案:

  一、模仿——激發(fā)興趣,趣中孕情。

  二、演唱——感受音樂,歌中悟情。

  三、演奏——深化體驗(yàn),動(dòng)中滲情。

  四、律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演,舞中抒情。

 。ㄒ唬┠7隆ぐl(fā)興趣,趣中孕情。

 、倩顒(dòng)一:模仿動(dòng)物——引導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī),為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺(tái)。

 、诨顒(dòng)二:聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。

  (二)演唱——感受音樂,歌中悟情。

  ①活動(dòng)一:猜一猜——通過猜手看手,讓學(xué)生知道每人都有一雙靈巧的手,導(dǎo)入歌曲教學(xué)。

 、诨顒(dòng)二:聽一聽——感受歌曲,從歌中知道小象的“手”,體會(huì)兩只小象互相友愛,一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。

 、刍顒(dòng)三:接口唱——通過師生接口唱游戲,學(xué)唱新歌,解決教學(xué)難點(diǎn),唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”,并能跟著琴完整地唱歌。

 。ㄈ┭葑唷罨w驗(yàn),動(dòng)中滲情。

 、倩顒(dòng)一:找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲,把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生,著力促使學(xué)生通過自己的探索活動(dòng)有所悟、有所發(fā)、有所得。

 、诨顒(dòng)二:敲敲打打——引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時(shí)的和諧美,并能為歌曲伴奏。

  (四)律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演,舞中抒情。

 、倩顒(dòng)一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛,一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。

 、诨顒(dòng)二: 改歌詞——在律動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”,隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友。

 、刍顒(dòng)二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中,一起律動(dòng),結(jié)束本課。

  總結(jié):本課設(shè)計(jì)預(yù)案,利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景,通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在各種音樂活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué),將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇8

  一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”,這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則,在聽中辯,聽中學(xué),聽中想,聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

  二、分析

  1、教材分析:

  《賣報(bào)歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純,朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級(jí)音樂課本的第八單元,這個(gè)單元的主題是了解音樂家聶耳,以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿,所以整體比較貼近三年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。而且這個(gè)單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的內(nèi)容。

  課標(biāo)指出:“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。”所以,這首歌曲作為三年級(jí)的教材,除了情感上的適合外,在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價(jià)值,既有樂理知識(shí)的深化應(yīng)用,又有新的節(jié)奏出現(xiàn),只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘,就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:中年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動(dòng)、模

  仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演,等一系列音樂活動(dòng),陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到鍛煉和發(fā)展,并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):體會(huì)歌曲快樂的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

  2.知識(shí)目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的'聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  3.能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  ①學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。

 、谑褂么驌魳窞楦枨樽唷

  四、教學(xué)方法:

  新課標(biāo)總目標(biāo)中指出:培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出,要保持對(duì)音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)流程:

  (一)談話引入,設(shè)疑激趣

  1、學(xué)生跟唱,激發(fā)興趣。

  師:每次星期一的時(shí)候我們都要升國(guó)旗,唱國(guó)歌《國(guó)歌》是一個(gè)國(guó)家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道《國(guó)歌》的曲作者是誰(shuí)?

  學(xué)生唱這個(gè)過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報(bào)歌》

 。ǘ┝私飧枨尘。

  “小毛頭”與《賣報(bào)歌》

  聽故事,知作者新課標(biāo)指出:學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)。

  1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒賣完的報(bào)紙全買下,高興地說(shuō):“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來(lái)。如今,幾十年過去了,全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。你們想學(xué)唱嗎?

 。ㄈ┬蕾p歌曲,整體感知。

  1、聆聽歌曲。

  2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2/4 ××× × × ||

  3、學(xué)唱第一段

  教師伴奏,學(xué)生跟唱。

  4、使用打擊樂器,體驗(yàn)音樂。

  課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出,要開發(fā)學(xué)生的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。能自信地、有表情的演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。 這是一個(gè)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生們觸摸、演奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器,會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗(yàn)音樂,從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂,會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向高潮,完成最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

  5、使用同樣的方法,學(xué)生試唱二三段。

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過,所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽,并且聽的是歌曲的第一段,其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。

  五、課堂總結(jié)

  通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲,我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸

  福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  總之,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽感受,或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí),一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲,并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感,使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿 篇9

  說(shuō)教材分析:

  歌曲《雪花》是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊(cè)第六課歌曲,是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào), 2/4拍 ,是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動(dòng),描寫了兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇,以及數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

  說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材的特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來(lái)設(shè)置的:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)、保持音記號(hào)在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

  2、能力目標(biāo):通過聆聽歌曲《雪花》,指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲,用打擊樂器為歌曲伴奏,感受音樂表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂。

  3、情感目標(biāo):通過歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情,體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲,繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號(hào)演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾

  說(shuō)教法、學(xué)法:

  為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、思維活躍等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。

  說(shuō)教學(xué)思路

  通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動(dòng),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的`氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系,最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。

  教學(xué)思路可以分為以下四個(gè)環(huán)節(jié):

  1、組織教學(xué)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。

  3、愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。

  4、多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。

  下面我就這四個(gè)環(huán)節(jié)作一些具體說(shuō)明:

  教學(xué)思路之一:組織教學(xué),在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹,將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來(lái)創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。

  教學(xué)思路之二:創(chuàng)設(shè)情境——謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。因此,我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過兒歌的形式了解雪花的形成,讓兒童對(duì)大自然奧秘的進(jìn)行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對(duì)雪花的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)思路之三:愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。步驟一:聆聽歌曲范唱,以歌曲感受為主,體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛。

  步驟二:學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段,通過畫旋律線進(jìn)一步感受音的旋律走向,讓生更好的把握音的高低。按節(jié)奏朗讀歌詞,突破本課中的教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。再唱歌曲,通過輕聲地隨唱,體驗(yàn)音樂歡快的情緒。

  步驟三:聆聽教師范唱第二樂段,并提問:“雪花為什么不見了呢?”引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、驚訝的語(yǔ)氣有感情朗讀歌詞。教師逐句教唱歌曲,并在教唱歌曲中講解頓音符號(hào)、重音符號(hào)保持音記號(hào)的唱法,通過編口號(hào)的形式,讓學(xué)生很快掌握各種記號(hào)的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱,讓學(xué)生體驗(yàn)頓音符號(hào)和重音符號(hào)在歌曲中的不同效果,并在演唱中加強(qiáng)練習(xí),達(dá)到學(xué)會(huì)并掌握的目的。

  步驟四:學(xué)生熟悉歌曲后,與學(xué)生進(jìn)行歌詞接龍游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,讓學(xué)生投入快樂的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  步驟五:在歌曲處理部分引導(dǎo)學(xué)生共同討論以下幾個(gè)問題:

  ⑴潔白美麗的雪花飄飄灑灑來(lái)到人間,帶給我們快樂的童年。這么美麗的雪花我們應(yīng)該用什么樣的音色來(lái)表現(xiàn)呢?

 、瓶吹贸瞿銈兎浅O矚g雪花,那么我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

  通過設(shè)計(jì)情境,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情,運(yùn)用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。這樣的設(shè)計(jì)不僅可以使學(xué)生在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容,而且記憶尤新,解決難點(diǎn)部分。

  教學(xué)思路之四:多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。歌曲學(xué)唱后,將班級(jí)分成四大組,分別是:表演組、碰鈴組、串鈴組和響板組。教師課件出示樂器圖譜,讓學(xué)生小組合作探究如何為歌曲加入打擊樂器,如何為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,教師巡視加以指導(dǎo),促使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使之主動(dòng)參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),寓快樂教育于音樂活動(dòng)之中。

  說(shuō)課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們一起感受了冬的氣息,你們高興嗎?雪固然美,但是雪下得太大了,就會(huì)出現(xiàn)——危險(xiǎn)!所以,我們外出時(shí),一定要注意——安全!小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧!現(xiàn)在讓我們?cè)俅纬鹧┗,用你們最輕松、愉快的心情,最優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)冬的贊美吧!最后整節(jié)課在在歡快的音樂聲中結(jié)束。

  本課設(shè)計(jì),通過各種音樂活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景,通過看、聽、說(shuō)、奏、唱、舞等手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在各種音樂活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué),將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。

  人民音樂家冼星海說(shuō)過:"音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。從這句話中我得到了啟示:假如音樂是清泉,就讓它流得更歡;假如音樂是熔爐,就讓它燒得更旺。讓音樂成為學(xué)生人生中最大的快樂吧!

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