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折扣說課稿（精選3篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的折扣說課稿（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
折扣說課稿1
一、說教材
《折扣》是人教版六年級上冊數(shù)學課本第五單元百分數(shù)中的一節(jié)課。它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎上進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，使學生理解折扣的意義，懂得求折扣的應用題的數(shù)量關系。之前，學生在日常生活中通過新聞媒體、購物等對折扣多少有所接觸、了解，但學生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識，所以對折扣知識概念學生并未真正理解。另外，學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。因此根據(jù)學生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學。
二、說學習目標
結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，我確定了本課的學習目標：
1、感知“折扣”在生活中的應用，理解打折的意義，掌握有關“折扣”問題的計算方法，培養(yǎng)學生初步的問題意識。
2、經(jīng)歷數(shù)學模型建構(gòu)的過程，培養(yǎng)學生運用不同的策略解決實際問題的能力。
3、進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會到數(shù)學的應用價值。
三、說教學重難點
本節(jié)課的教學重點是理解折扣的含義,并用所學的知識解答有關折扣的實際問題。教學難點是應用所學知識解決生活中的實際問題。
四、說教法學法
新課標指出：“教師應充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在生活中的作用�！备鶕�(jù)教材及學生的特點，在教學過程中，我將引導學生通過經(jīng)歷自學、交流、咨詢等學習活動理解“打折”的意義和計算方法，讓學生在自主學習與交流討論中學到知識、在練習中鞏固知識、應用知識。
教學是教師和學生的雙邊活動，我將遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學思想進行學法指導，采用自主探索、小組交流、全班討論等學習方法。使學生成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生課堂學習的積極性和主動性，從而促進學習目標的實施和達成。
五、說教具學具
這節(jié)課我用的教具是PPT課件。
六、說教學過程
一、創(chuàng)設情境，激情導入。
�。ㄒ唬┱勗拕�(chuàng)設情境，欣賞生活中的打折圖片。（幻燈出示）
1、圖片上有什么信息？
2、生活中你在哪里也見到過這樣的場景？（生舉例）
3、關于折扣你知道些什么？對于折扣你還想知道什么？
板書：折扣
�。ǘ┳宰x課本，初步感知
1、自讀p97第一自然段,你讀懂了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答，師做適當?shù)慕忉專?/p>
2、幻燈出示折扣概念，生齊讀后師解釋，
3、思考：打折是把什么看做單位“1”，打折后的價錢是比原來貴了還是便宜了？
4、幻燈出示打折圖片，任選一個說說他的含義。
5、思考：原價、折數(shù)、現(xiàn)價這三者有什么關系？
板書1:原價×折數(shù)=現(xiàn)價
【設計意圖：購物學生都經(jīng)歷過，從學生感興趣的.事情入手，利用學生在日常生活中觸手可及的促銷廣告，創(chuàng)造教學氛圍，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。用拉家常式的談話方式展開全課的教學，在平淡之中見真實。】
二、自主學習，探索新知。
1、課件展示商場店慶圖，引出例1：
�。�1）師：從圖上獲得了哪些信息？
�。�2）教師口述引出例1：
�。�3）思考怎樣列式？并說出理由。
�。ò鍟�180×85%=180×0.85=153（元））
2、談話引出例2：
�。�1）問題是求什么？
�。�2）便宜了多少錢是誰比誰便宜？
�。�3）學生獨立練習，師巡視。
�。�4）匯報交流，
�。◣熃Y(jié)合線段圖板書）
板書：180-180×85%
板書：180×（1-85%）
【設計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中，我給學生一個探究性的學習天地。教師成為學生主動學習的幫助者、促進者，學生通過自主學習自主探究的過程。學生完成了自主探究問題—自主解決問題—自主應用知識的過程。第二個問題學生可能出現(xiàn)不同的方法解決，還可以怎樣解答？體現(xiàn)了算法多樣化。尤其是對（1-85%）力爭做到人人理解，人人過關�！�
三、基本練習，鞏固新知。
談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。
1、在課本上完成“做一做”。
2、幻燈出示：
（1）知道現(xiàn)價、原價算折數(shù)
（2）知道現(xiàn)價求原價
�。ò鍟含F(xiàn)價÷原價=折數(shù) 現(xiàn)價÷折數(shù)=原價）
3、幻燈出示：只列式，不計算
�。�1）一個足球原價120元，打八折出售，應付多少元？
（2）一個足球原價120元，打八折出售，便宜了多少元？
�。�3）一個足球原價120元，打折后賣96元，這個足球打幾折銷售？
（4）一個足球，打八折后賣96元，原價是多少元？
【設計意圖：幾道練習題由易到難，逐層遞進，利用數(shù)量間的關系，反復深入理解“折扣”，掌握其計算方法�！�
4、（1）有兩家商店賣款式相同的“米奇書包”，卻打著不同的銷售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？
小結(jié)：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
�。�2）、這是兩家商店給出的書包原價：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結(jié)：也就是說我們買東西時不能只看折扣，因為價格不單單只受折扣影響，還受到原價、質(zhì)量等眾多因素的影響。
【設計意圖：設計這個練習，目的是使學生做事要認真思考，仔細分析，不要被表面的文字所蒙騙。用貨比三家的觀點解決問題，明明白白消費。使學生養(yǎng)成精打細算，勤儉節(jié)約的習慣，讓學生在應用中獲得積極的情感體驗，進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值�！�
四、總結(jié)收獲。
折扣說課稿2
各位老師大家好，本節(jié)課的說課內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級上冊第五單元的一節(jié)《折扣》。今天我主要從教材分析、教法和學法分析、教學用具、教學過程和教學效果預測五方面作具體的闡述。
第一部分 教材分析
1）教材的特點及地位
折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與學生的生活密切聯(lián)系，學生在日常生活中通過新聞媒體、購物等多少有所接觸和了解，但這些認識還只是停留于感性階段。本課要引導學生把折扣問題同“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的百分數(shù)應用題進行聯(lián)系，加深學生對百分數(shù)應用題數(shù)量關系的理解，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，用學到的知識解決生活中的實際問題。
2）教學目標：
知識目標：理解“打折”的含義，溝通打折與百分數(shù)應用題的聯(lián)系。
技能目標：培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況進行準確分析、判斷，選擇最佳策略與方案的能力，
提高運用所學知識解決實際問題的能力。
情感目標：感受數(shù)學的魅力，用數(shù)學的眼光看待周圍的事物。
3）教學重點：理解“折扣”含義，溝通與百分數(shù)的'聯(lián)系，解決實際問題。 教學難點：根據(jù)實際情況正確分析判斷選擇方案。
第二部分 教法和學法分析
1）教法：講授法、討論法、練習法和任務驅(qū)動法等。
2）學法：以引導學生自主學習為中心，課堂活動以自主、合作、探究的形式展開。
第三部分 教學用具
PPT、黑板。使用PPT教學使授課內(nèi)容更加生動化、直觀化，同時體現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
第四部分 教學過程
第一環(huán)節(jié) 生活素材，發(fā)現(xiàn)折扣
將我自己逛商場的真實圖片分享給學生，學生自主、快速地進入學習情境。自主發(fā)現(xiàn)折扣問題，掌握學習的主動權，并體會到數(shù)學來源于生活。
第二環(huán)節(jié) 購物情境，學習折扣
1）在具體情境中認識折扣。通過觀察、討論、參與、探討弄清“打折”的百分比含義。
2）動手為商品設計折扣。營造民主、和諧、寬松的氛圍，通過自己動手設計與匯報交流，進一步理解并概括折扣涵義，感受自主創(chuàng)造的樂趣。體現(xiàn)了學生的主體學習地位。
3）溝通與百分數(shù)的聯(lián)系，計算折扣。自主諸現(xiàn)價，交流認識，實現(xiàn)師生互動、生生互動，體會折扣問題實際是百分數(shù)的應用。
第三環(huán)節(jié) 商價練習，運用折扣
練習設計注重現(xiàn)實性、開放性，有梯度，使學生學以致用，檢查學習效果，升華對“折扣”的認識，培養(yǎng)學生合作精神和探索創(chuàng)新能力，以達到預期效果。
第五部分 教學效果預測
在本節(jié)課中，我運用了多媒體輔助教學，PPT的使用使課堂教學現(xiàn)代化。讓學生對購物充滿期待，增強了本課的生活性。會達到一個預期的效果。而且對于“折扣”與“百分數(shù)”聯(lián)系的分析，使學生更好地學習本課內(nèi)容。
通過自主設計折扣、模擬購物等培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光看待生活，運用數(shù)學解決生活實際問題的能力，感受成功的樂趣，感受數(shù)學的魅力。
折扣說課稿3
一、說教材
《折扣》是六年級上冊數(shù)學課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎上來進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，使學生理解折扣意義，懂得求折扣的應用題的數(shù)量關系。根據(jù)教材的要求和目的，我認為本節(jié)課的教學重點是：理解折扣的含義,并用所學的知識解答問題。
二、說學情
因為我授課的學生是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的六年級學生，與城市中的學生比較，他們的知識面較窄，不夠大膽。但學生有一個共同的.特點：喜歡與生活實際相聯(lián)系的事物，直觀認知能力較好。所以在教學過程中，我盡量多采用學生熟悉的情境，讓學生親身體會，多讓學生動口討論等方式來進行教學。這將有利于學生對知識的學習和掌握，同時也能提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生能積極參與到教學中來。
三、說教法
針對學生的特點，為了更好地傳授本節(jié)的知識，培養(yǎng)學生的能力，調(diào)動學生的學習數(shù)學的興趣。依據(jù)教學規(guī)律，我采用了“指導——自主——合作”的教學方法，讓學生在討論中學到知識、在練習中鞏固知識。
四、說學法
教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，合作為橋梁”的教學思想進行學法指導，采用了小組討論、合作交流、學生演示、練習等學習方法。使學生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動了學生課堂學習的積極性和主動性，從而達到更好地掌握本節(jié)課知識的目的。
五、說教學過程
為了使學生更好地掌握本節(jié)課的知識點，突破重點、難點。我把本節(jié)課的教學分成五大環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課引入：用我給女兒買自行車的情境來切入課題。既明確本節(jié)課學習的知識點，也讓學生體會到數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學的道理。
第二環(huán)節(jié)是例題教學：到商場買衣服，打七折。讓學生算一算現(xiàn)價是多少錢？掌握了已知原價和打幾折，求現(xiàn)價的問題。接著，通過計算買的獎品中的大繩的原價是30元，打七五折后，便宜了多少元的問題，讓學生列出兩種不同的算式解答。進一步鞏固百分數(shù)的知識。
第三環(huán)節(jié)是拓展延伸：學生已經(jīng)學會了已知原價和打幾折，求現(xiàn)價的問題了。還要讓學生學會已知現(xiàn)價和打幾折，求原價的問題，我把書中的練習2改變了一下，“有優(yōu)惠卡打八折，花了40元，求這個玩具的原價是多少錢？”繼續(xù)拓展求打幾折的問題：就是我去菜場買菜的情境，“相當于打幾折？”
在學生掌握了原價、現(xiàn)價和打幾折之間的關系之后，出示去兩家學習用品商店買彩筆的練習，目的是使學生明確購物時不能只看打幾折就去消費，還要認清原價的，要做個有知識的消費者。最后，綜合運用本節(jié)課的知識來解決一道習題：當小經(jīng)理設計打折廣告。使學生學有所用，知道數(shù)學來源于生活，又會服務于生活。
第四環(huán)節(jié)是歸納小結(jié)：通過與本節(jié)課所學的“折扣”比較，其它幾種促銷方法對于我們消費者來說，哪種獲得的實慧更多呢？留給學生課后思考、探究的空間，讓學生走向社會，了解社會。
六、本節(jié)課的教學理念
創(chuàng)設情境，讓學生學習有趣的數(shù)學；自主探索，合作學習，讓學生學習思考的數(shù)學；體會數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學的道理。
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