關(guān)于信息技術(shù)說(shuō)課稿錦集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，重視學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)系；以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師輔助和引導(dǎo)的作用；積極創(chuàng)設(shè)情境-協(xié)作-交流-知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法為主的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)嘗試-探究-實(shí)踐-歸納的方法使學(xué)生掌握知識(shí)建構(gòu)的方法，形成信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、說(shuō)資源
由于農(nóng)遠(yuǎn)資源中沒(méi)有相關(guān)的資源，在國(guó)家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也沒(méi)有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載了word《素材》和“設(shè)置文章的格式” 課件兩個(gè)資源
三、說(shuō)教材
《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第二課。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)Word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔，主要包括設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和文字的動(dòng)態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在Word應(yīng)用中非�；A(chǔ)而且重要，掌握這些操作對(duì)后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。西南大學(xué)版信息技術(shù)教材雜講解操作方法時(shí)十分詳細(xì)，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不成問(wèn)題的。
四、說(shuō)學(xué)生
本課教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)學(xué)生，該段學(xué)生由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備老化，學(xué)生上機(jī)的時(shí)間有限，上課以鼠標(biāo)的操作居多，本課的文字設(shè)置教學(xué)主要以鼠標(biāo)操作為主，相信學(xué)生操作應(yīng)該沒(méi)有難度。因此，本課我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上。
五、說(shuō)目標(biāo)
信息技術(shù)課程綱要指出信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、文字的動(dòng)態(tài)效果。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能自主從教材中獲取相關(guān)知識(shí)，完成文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置和加粗設(shè)置。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受word的魅力，能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷溃ê线m是美、簡(jiǎn)潔也是美）
重難點(diǎn)：選中設(shè)置的內(nèi)容。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大量的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問(wèn)題的解決方法來(lái)驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。根據(jù)這一思想，本課主要應(yīng)用
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法。
本課先組織學(xué)生閱讀教材，分析本課的任務(wù)、要求、操作要領(lǐng)，明白操作方法。讓學(xué)生嘗試操作，完成知識(shí)技能的初步學(xué)習(xí)；然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，小組合作，自主探究文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。
學(xué)法：自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生通過(guò)自主嘗試、探究，掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和協(xié)作精神。
七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
本課時(shí)教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學(xué)生準(zhǔn)備好Word文檔《素材》放置于學(xué)生機(jī)的桌面上，方便學(xué)生調(diào)用。（另外我還準(zhǔn)備了 “設(shè)置文章的格式” 課件，這一課件用簡(jiǎn)潔直觀的方式對(duì)本節(jié)的主要操作進(jìn)行了講解，可為學(xué)生的實(shí)際操作提供幫助。）根據(jù)需要使用
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分
（一）創(chuàng)境激趣，引入新課
老師準(zhǔn)備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報(bào)，但是時(shí)間緊，沒(méi)有來(lái)得及對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置，今天請(qǐng)同學(xué)幫忙設(shè)置文字格式。同學(xué)們?cè)敢鈳椭彝瓿芍@個(gè)任務(wù)嗎？
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1、為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù)，我們一起看信息技術(shù)書(shū)第3頁(yè)，了解設(shè)置文字格式的方法，即本課的具體任務(wù)和要求。
任務(wù)：設(shè)置文字的格式，具體是設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色和動(dòng)態(tài)效果。
2、認(rèn)識(shí)格式工具欄的各部分的名稱。重點(diǎn)介紹字體、字號(hào)、顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準(zhǔn)備，要強(qiáng)調(diào)加粗是用字母B表示的。
3、詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。以標(biāo)題為例，設(shè)置內(nèi)容：標(biāo)題：“家鄉(xiāng)介紹”，設(shè)置要求:“字體：華文新魏，字號(hào)：二號(hào)字，顏色：紅色”。
小帖士強(qiáng)調(diào)：設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容。這也是本課的重點(diǎn)。
4、（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細(xì)，學(xué)生組成3人小組，邊看書(shū)，邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置，并告訴同伴操作的方法。
5、學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果。推薦2名同學(xué)演示自己對(duì)標(biāo)題的設(shè)置，邊演示邊講解操作方法。表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽展示和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
6、鞏固學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用同學(xué)演示的方法和自己學(xué)習(xí)掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號(hào)、顏色的格式設(shè)置。先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助周圍的同學(xué)。
�。ㄈ┬〗M探究，歸納方法
1、根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，同時(shí)進(jìn)一步鞏固word的`基本操作方法，。
小帖士（友情提示）文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置不要太多。
2、先完成的同學(xué)幫助自己周邊的同學(xué)完成本部分的操作。
3、反饋、表?yè)P(yáng)熱心幫忙的同學(xué)。
�。ㄋ模┕餐接懀偨Y(jié)方法
師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法：閱讀教材（明確任務(wù)和掌握操作要求）、實(shí)踐、置疑、鞏固練習(xí)（轉(zhuǎn)化為能力）、總結(jié)積累（上升為經(jīng)驗(yàn)、方法）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，并運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。
�。ㄎ澹┱n后拓展，提升能力
在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法，對(duì)“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的能力。
九、說(shuō)教學(xué)板書(shū)
我的家鄉(xiāng)
文字格式設(shè)置
方法
重難點(diǎn) 任務(wù) 要求
�。▋�(nèi)容） （字體、 字號(hào) 顏色）文字動(dòng)態(tài)效果
選中 標(biāo)題 華文新魏 二號(hào)字 紅色 禮花綻放
其它 按教材的要求設(shè)置
十、說(shuō)教學(xué)反思
本課以學(xué)生為主體，充分依靠教材，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生共同探討分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求，在練習(xí)中學(xué)會(huì)對(duì)文字格式的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)會(huì)遵守機(jī)房里基本制度
1、機(jī)房里不能接觸電源；
2、機(jī)房里不能奔跑；
3、機(jī)房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周圍應(yīng)保持整潔；
5、眼睛也要保護(hù)好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在機(jī)房里怎樣保護(hù)好計(jì)算機(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)我們要學(xué)做電腦小衛(wèi)士！知道怎樣做小衛(wèi)士嗎！
二、教學(xué)新課
出示課件：
小學(xué)生巍巍在小飛鼠的`幫助下學(xué)做電腦小衛(wèi)士。
請(qǐng)學(xué)生們觀察巍巍都學(xué)會(huì)了怎樣做電腦小衛(wèi)士。（看圖）
1、機(jī)房里不能接觸電源；
2、機(jī)房里不能奔跑；
3、機(jī)房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周圍應(yīng)保持整潔；
5、眼睛也要保護(hù)好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。
三、說(shuō)一說(shuō)，怎樣爭(zhēng)做電腦小衛(wèi)士？
四、想一想：小朋友們，在電腦房里還應(yīng)該注意些什么？
全課總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了爭(zhēng)做電腦小衛(wèi)士，在以后學(xué)習(xí)中小朋友們可要履行自己的職責(zé)哦！比一比，看看誰(shuí)才是真正的小衛(wèi)士。
教后感：安排這節(jié)遵守機(jī)房規(guī)則的課是很有必要的，通過(guò)課件出示的圖片讓學(xué)生自己討論在機(jī)房那些事情是不應(yīng)該做的，那些規(guī)則是要遵守的，比教師直接要求效果要好得多。
說(shuō)課稿相關(guān)文章：
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3
《搜索引擎》是浙教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第一單元遨游網(wǎng)絡(luò)中的第4課內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解各網(wǎng)絡(luò)的組成部分，能夠初步了解廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的區(qū)別。并且能夠使用瀏覽器去遨游網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的資料，并加以分析，整理，最后運(yùn)用查找到的資料制作圖文并茂的文檔的形式呈現(xiàn)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解搜索引擎的概念，以及通過(guò)搜索引擎查找自己所需要的資料，感受搜索引擎的強(qiáng)大及方便。在教學(xué)過(guò)程中，我主要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)任務(wù)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下完成實(shí)踐操作。
在教學(xué)中，我首先是通過(guò)一個(gè)學(xué)生比較感興趣的動(dòng)物視頻引出有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)一步引出搜索引擎，再介紹各個(gè)搜索引擎，并介紹如何使用搜索引擎，然后確定關(guān)鍵詞驚醒搜索。在確定了關(guān)鍵詞后，再讓學(xué)生對(duì)搜索的結(jié)果進(jìn)行分析、整理，選擇最準(zhǔn)確的那一條結(jié)果。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)使用搜索引擎的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生搜索自己感興趣的有關(guān)于動(dòng)物方便的知識(shí)，并完成一張表格，以成果的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。
這一節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我有這么幾個(gè)疑惑，也一直在思考。第一，我對(duì)教材安排的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)大的改動(dòng)。首先教材上是讓學(xué)生搜索新華書(shū)店，查找新華書(shū)店的`網(wǎng)站。我考慮到學(xué)生對(duì)新華書(shū)店可能不是很感興趣，再次單純搜索新華書(shū)店也不能進(jìn)行下一步的任務(wù)，不能形成一個(gè)套路或是體系，最后也不能以成果的形式呈現(xiàn)。因此我把搜索的內(nèi)容變更了一下，通過(guò)提問(wèn)關(guān)于動(dòng)物方面的問(wèn)題，讓學(xué)生去搜索，尋找答案。從而引出搜索引擎和關(guān)鍵詞的選擇。但是這樣一變動(dòng)，也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：搜索的關(guān)鍵詞變得更加長(zhǎng)，和復(fù)雜了。我擔(dān)心學(xué)生的打字水平，怕水平較差的學(xué)生一下子完成不了任務(wù)。其次，在引出了搜索引擎后，我直接介紹了各種搜索引擎，并讓學(xué)生選擇一個(gè)搜索引擎進(jìn)行打開(kāi)，速度快的可以多打開(kāi)幾個(gè)。而教材上是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)用百度搜索引擎進(jìn)行搜索任務(wù)。然后在介紹其他的搜索引擎，進(jìn)行嘗試，對(duì)比、感受。我覺(jué)得我這樣設(shè)計(jì)在教學(xué)效率上可能更高一些，而且，教材上指定用百度搜索引擎來(lái)搜索框得太死了。
這一節(jié)課，我準(zhǔn)備得比較匆忙，還有許多問(wèn)題沒(méi)有考慮完善，希望各位前輩、同事批評(píng)、指正。謝謝！
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是浙江攝影出版社教材小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《五彩的窗子》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了畫(huà)圖的基本操作方法，如：鼠標(biāo)的操作、工具的應(yīng)用等而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在畫(huà)圖中應(yīng)用選定工具和填充工具使用的方法�？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“給羊村宿舍裝修”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在在畫(huà)圖中使用選定工具和填充工具。以使用兩個(gè)工具“移動(dòng)窗子和填色”為任務(wù)明線，畫(huà)圖中的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)兩種工具的使用方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在完成任務(wù);以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工和合作，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．能夠在畫(huà)圖中熟練打開(kāi)和保存已有文件；
2．能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個(gè)工具對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行美化；讓學(xué)生了解前景色和背景色的區(qū)別；
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1．在模仿之后，能夠獨(dú)立完善圖畫(huà)的填色和適當(dāng)調(diào)整布局；
2．在學(xué)習(xí)了打開(kāi)和保存之后，能夠與上節(jié)課的保存進(jìn)行關(guān)聯(lián)，獲得提升。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．對(duì)畫(huà)圖的填色有一定的認(rèn)知能力，能夠形成一種簡(jiǎn)單的審美觀念；
2．通過(guò)給小動(dòng)物排宿舍，知道尊老愛(ài)幼，互相團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個(gè)工具對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行美化。
了解前景色和背景色的區(qū)別；掌握“選定”中的透明設(shè)置，解決“用顏料填充”時(shí)會(huì)碰到的縫隙。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
3、分層教學(xué)法
4、賞識(shí)教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。 本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)賞識(shí)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑老師和培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣。而教學(xué)中則以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。
二、教學(xué)流程分析：
1、如何用畫(huà)圖打開(kāi)羊村宿舍；
2、小羊的房子在裝修，如何移正窗子；
3、給房子刷上漂亮的顏色；
4、為小羊們安排宿舍；
5、玩一玩上色游戲（汽車），學(xué)生演示；
6、玩一玩拼圖游戲（懶洋洋），學(xué)生演示；
7、美麗的窗花和對(duì)聯(lián)。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、教師引導(dǎo)新課：
�。�1）．教師從羊村新造好了大樓的故事引入。
（2）．揭示任務(wù)：今天我們要為小羊們裝修一下大樓，同時(shí)為它們安排宿舍。
�。�3）. 告訴它們羊村的房子的圖已經(jīng)在桌面上了，我們?cè)趺从脤W(xué)過(guò)的“畫(huà)圖”程序來(lái)打開(kāi)它？（先讓學(xué)生自己來(lái)試試，再由教師指導(dǎo)，答案可以有多種）
2、課程新授：
�。�1）．請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)圖程序?qū)⒀虼宓拇髽菆D打開(kāi)，然后同桌同學(xué)討論，這副畫(huà)里有什么問(wèn)題嗎？
（2）．將窗子移正
通過(guò)觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)窗子歪了，請(qǐng)學(xué)生自己試試能否解決。
難點(diǎn)1：關(guān)于使用選定工具進(jìn)行選定時(shí)，要將鼠標(biāo)置于窗子的外部，然后左鍵按住，拖動(dòng)到把整個(gè)窗子選中后再放開(kāi)左鍵。
難點(diǎn)2：移動(dòng)選定的圖像時(shí)，要將鼠標(biāo)移到選區(qū)內(nèi)，等到鼠標(biāo)變成四向箭頭時(shí)，再單擊左鍵不放然后拖動(dòng)到指定位置放開(kāi)左鍵。
關(guān)于“選定”工具的.“透明”工具，若學(xué)生在此時(shí)提出，教師可以指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有提出，則放在“給小羊排宿舍”的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
請(qǐng)學(xué)生為小羊的房子進(jìn)行“裝修”：將窗子移正。
（3）．為房子上色
小羊的房子這樣漂亮嗎？你覺(jué)得還能怎么裝修，粉刷上顏色怎么樣？
你會(huì)上顏色嗎？用什么工具：“用顏色填充”工具。
顏色在哪里選擇：在下面的“顏料盒”里
大家動(dòng)手試試為房子刷上顏色，在上顏色的時(shí)候你會(huì)碰到哪些問(wèn)題，請(qǐng)你記下來(lái)，稍后請(qǐng)大家?guī)湍憬鉀Q。
難點(diǎn)3：選擇顏色的地方叫“顏料盒”，左鍵單擊選區(qū)顏色，選好后顏料盒的第一個(gè)格子顯示的顏色就是你選中的顏色。
難點(diǎn)4：圖形中有缺口時(shí)，顏色就會(huì)漏到外面。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)：
�。�1）．為小羊們安排宿舍
現(xiàn)在房子也裝修好了，小羊們要住進(jìn)去了，你能為它們安排房間嗎？
先同桌討論怎么安排，為什么要這么安排？
請(qǐng)學(xué)生來(lái)上講臺(tái)來(lái)試試將羊移到房間中。
難點(diǎn)5：選定工具中的“透明”工具教學(xué)是本課的難點(diǎn)，教師必需講授清楚，該工具的名稱叫“透明”工具。
（2）． 最后將作品保存。
請(qǐng)學(xué)生自己將作品進(jìn)行保存，在保存過(guò)程中為什么，沒(méi)有像上次那樣詢問(wèn)我們要保存的文件名？
3、教學(xué)總結(jié)：
�。�1）．展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。ㄔu(píng)價(jià)的時(shí)候注意細(xì)節(jié)，比如有學(xué)生遺留下了一兩塊地方?jīng)]有填，（評(píng)價(jià)之后學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)自己的作品）
�。�2）．小結(jié)本課教學(xué)要點(diǎn)。
四、作業(yè)的安排：
作業(yè)1： 拼圖；
作業(yè)2：貼對(duì)聯(lián)、貼窗花。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請(qǐng)電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過(guò)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)用戶名和密碼的選擇。
二、說(shuō)教法
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
三、說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動(dòng)中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、情景引入，激發(fā)興趣：
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過(guò)很多網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)上聊天、QQ、BBS、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對(duì)于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問(wèn)同學(xué)們：“你們會(huì)使用QQ嗎？”“會(huì)！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過(guò)網(wǎng)上聊天了。老師再接著問(wèn)：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會(huì)不會(huì)�。俊薄皶�(huì)！”“不會(huì)！”有兩種答案了，（課余時(shí)候我也了解過(guò)學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒(méi)有條件的'學(xué)生，還不會(huì)使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識(shí)，進(jìn)而讓已經(jīng)會(huì)使用電子郵件的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)電子郵件的認(rèn)識(shí)以及體會(huì)，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識(shí)。
2、引出課題，教師指導(dǎo)：
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價(jià)格，以非�？焖俚姆绞�,與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問(wèn)班上有沒(méi)有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請(qǐng)兩個(gè)已經(jīng)申請(qǐng)過(guò)電子郵箱的同學(xué)上到講臺(tái)，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時(shí)也更有說(shuō)服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說(shuō)教。
3、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
俗話說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。通過(guò)老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請(qǐng)電子郵箱的方法，接下來(lái)，學(xué)生就要親自動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)去注冊(cè)電子郵箱，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候教師巡視，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長(zhǎng)。
4、郵箱展示，多元評(píng)價(jià)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過(guò)程、激勵(lì)”的評(píng)價(jià)方式。請(qǐng)每個(gè)申請(qǐng)電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺(tái)上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時(shí)的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
5、師生小結(jié)，共同成長(zhǎng)：
學(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)如何申請(qǐng)電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識(shí)；總結(jié)申請(qǐng)電子郵箱的方法，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性；掌握電子郵箱的知識(shí)。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇6
今天我說(shuō)課的題目是數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)中的《數(shù)據(jù)的排序》。下面我將從七個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。
一、 教材分析：
�。ㄒ唬┙滩乃幍牡匚缓妥饔茫骸稊�(shù)據(jù)排序》是山西經(jīng)濟(jì)版《信息技術(shù)2》八年級(jí)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了電子表格的基本知識(shí)、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一節(jié)新授課。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識(shí)之上的延伸，貫穿于Excel整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。是本單元的`重點(diǎn)內(nèi)容，也是本單元的難點(diǎn)，它是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的Excel學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材所處的地位和作用以及學(xué)生發(fā)展需要，我從知識(shí)、技能、情感方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：1、理解排序的意義。 2、建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念。（2）技能目標(biāo)：1、掌握利用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法 ；2、能充分利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（3）情感目標(biāo)：1、通過(guò)看書(shū)操作，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)、自主探究能力。2、在小組成員交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點(diǎn)是關(guān)鍵字的概念以及通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)EXCEL的基本知識(shí)，基本技能有了一定的了解，并能夠較熟練地使用EXCEL創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數(shù)據(jù)的輸入，掌握了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠使用函數(shù)和公式進(jìn)行較簡(jiǎn)單的計(jì)算。但基于學(xué)生年齡的特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知能力較弱，而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。
三、教學(xué)理念
本著“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與”的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)情，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中完成任務(wù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，同時(shí)提高學(xué)生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法和手段
1、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用學(xué)生自主探究、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生小組合作等教學(xué)方法。教師把“排序”進(jìn)行多任務(wù)練習(xí)，在適當(dāng)?shù)难菔竞�，通過(guò)層層深入的方式提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，用實(shí)際操作對(duì)任務(wù)進(jìn)行探究，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問(wèn)題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
（1）學(xué)生讓看書(shū)操作，在自己的計(jì)算機(jī)中完成數(shù)據(jù)的排序操作。
�。�2）在上課過(guò)程中使用自制課件及多媒體教室軟件，學(xué)生練習(xí)使用的成績(jī)表數(shù)據(jù)清單，課前分發(fā)至每臺(tái)學(xué)生機(jī)，上課使用。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課題
�。ǘ┖献鹘涣�，探索新知
數(shù)據(jù)排序 對(duì)排序操作稍加說(shuō)明，提出排序要求，讓學(xué)生試著完成。
（三）綜合實(shí)踐，鞏固新知
（四）知識(shí)拓展： 學(xué)生完成課后題“試一試”。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
《電子小報(bào)齊欣賞》是人教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的第九課，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是1.學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)。2.了解電子小報(bào)的制作流程。能力目標(biāo)是初步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)；了解電子小報(bào)的制作流程。教學(xué)難點(diǎn)是初步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。
二、說(shuō)教法
本節(jié)課主要的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試法、合作探究法。師布置任務(wù)，學(xué)生看書(shū)、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試、合作探究完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，師引導(dǎo)、提示、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
三、說(shuō)學(xué)法
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作技能，大部分學(xué)生已有自學(xué)的`能力，所以本節(jié)課的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
在教學(xué)過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入
六一馬上就要到了，你們會(huì)辦慶六一的手抄報(bào)嗎？老師用我們學(xué)過(guò)的文字處理軟件制作了一個(gè)慶六一的電子小報(bào)，你們想看嗎？
是你們的手抄報(bào)漂亮還是電子小報(bào)漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報(bào)，你們想欣賞嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《電子小報(bào)齊欣賞》。（板書(shū)課題）
觀察小報(bào)，引出電子小報(bào)的組成：標(biāo)題欄（報(bào)頭）+主體內(nèi)容欄
�。ǘ⑷蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，能力提升
任務(wù)1：搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報(bào)
1、學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，看書(shū)、小組討論完成。
2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
任務(wù)2：搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報(bào)
1、學(xué)生看書(shū)、嘗試，師巡回指導(dǎo)。
2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
任務(wù)3：各小組推薦你最喜歡的電子小報(bào)并說(shuō)出理由
1、小組討論完成
2、小組代表展示匯報(bào)
任務(wù)4：電子小報(bào)的制作流程
1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。
2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作電子小報(bào)主要步驟;
設(shè)計(jì)作品→準(zhǔn)備素材→制作報(bào)頭→編排文字→搭配插圖→展示與評(píng)價(jià)→修改與完善→發(fā)布與交流
學(xué)生歸納確定主題的要求：
主題具有時(shí)代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當(dāng)
任務(wù)5：自已確定一個(gè)電子小報(bào)的主題以及小報(bào)中要介紹的主要內(nèi)容，完成下列表格。
1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。
2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
�。ㄈ�、總結(jié)歸納：學(xué)生談體會(huì)
�。ㄋ模�、課后作業(yè)
課本第58頁(yè)第3題
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇8
教材分析：
《精彩屏保設(shè)計(jì)》是浙江攝影出版社五年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)內(nèi)容，本課和第12課組合成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：那個(gè)前幾課拍攝的照片和音樂(lè)，制作一個(gè)以 “校園”為主題的屏幕保護(hù)。這兩課都是讓學(xué)生運(yùn)用一種軟件集成、處理和發(fā)布多媒體資源，經(jīng)歷多媒體信息的處理過(guò)程，體驗(yàn)多媒體的無(wú)窮樂(lè)趣。而本課為后面那節(jié)《制作個(gè)性屏�！氛n學(xué)習(xí)的前提與鋪墊。
學(xué)情分析： 設(shè)計(jì)制作屏保是第二單元體驗(yàn)多彩世界的最后一個(gè)內(nèi)容，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“圖片大師”和“作曲大師”等軟件，通過(guò)知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)本課“屏保專家”就比較容易了。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教法：
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，因此根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
學(xué)法：
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為主體：學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)意圖是將一個(gè)大任務(wù)分解成知道屏保的作用、認(rèn)識(shí)屏保專家、通過(guò)向?qū)е谱髌帘：桶惭b屏保等幾個(gè)小任務(wù)。本節(jié)課主要應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、自主探究式等教學(xué)方法。
1、學(xué)科整合。本課整合了信息技術(shù)和音樂(lè)兩大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，制作屏保也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多操作的.原則。
3、改變學(xué)習(xí)方式。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息，掌握方法，提高技能。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)程序。學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)程序的安裝也是學(xué)生需要完成的任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)課前所收集的素材，用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)程序，制作完成后，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最終將屏保安裝到Windws中，相互分享欣賞作品。
本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生做到圖片與音樂(lè)的協(xié)調(diào)、適配性。這就需要學(xué)生有一定的樂(lè)感，一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄋ模┝鞒�
一、舊知引入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，你們知道電腦開(kāi)機(jī)后，如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去操作，屏幕會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？介紹屏保的作用。
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的創(chuàng)設(shè)，順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦，養(yǎng)成文明使用電腦的好習(xí)慣�！�
2、屏保設(shè)置。【設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，同時(shí)引出新知，激發(fā)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)好今天的新內(nèi)容。】
三、欣賞作品，認(rèn)識(shí)軟件
�。ㄒ唬⿴煟汉�，首先，我們先來(lái)欣賞一個(gè)屏保作品。注意屏保中有哪幾個(gè)要素呢？
【設(shè)計(jì)意圖：初步感知新內(nèi)容——個(gè)性屏保的幾個(gè)要素。為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊�！�
�。ǘ┱�(qǐng)出“屏保專家”，認(rèn)識(shí)界面。
四、“屏�！焙孟�?qū)?/p>
動(dòng)手摸索操練。利用“向?qū)А弊约簢L試操作。
【設(shè)計(jì)意圖：充分地讓學(xué)生自主地去摸索、操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。提示使用好這個(gè)向?qū)У墓δ�。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，再解決難點(diǎn)各個(gè)突破，是檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果也是對(duì)部分后進(jìn)生的指導(dǎo)�！�
五、布置任務(wù)
（一）任務(wù)一：利用已有素材制作屏保
�。ǘ┤蝿�(wù)二：上網(wǎng)收集素材制作屏保。
【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)中的兩個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)，考慮到了學(xué)生的水平不同。練習(xí)一面向全體學(xué)生，練習(xí)二的安排讓一些學(xué)有余力的孩子能得到更多的發(fā)揮�！�
六、安裝
想把剛才做的屏保設(shè)置成自己的個(gè)性屏保嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，學(xué)以致用�！�
七、作品展示。
1、一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)的：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的屏保都很美（教師先巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品），下面展示同學(xué)作品，請(qǐng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同分享。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師、同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和充分的肯定，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和喜悅感。】
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇9
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的和要求
1、了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
2、了解顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)用途
3、能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
3、能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)
4、認(rèn)識(shí)不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：
了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)：
能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？
二、教學(xué)新課
（一）數(shù)一數(shù)（了解電腦的組成部分）
想和電腦做朋友，我們就要先認(rèn)識(shí)它，觀察身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個(gè)部分組成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？
剛才小朋友們說(shuō)真好，電腦由4個(gè)部分組成，有的小朋友說(shuō)像電視機(jī)，有的小朋友說(shuō)是像箱子，還有的小朋友說(shuō)像小老鼠……
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。
1、這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2、這主機(jī)箱有啥用途？
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3、怎么才能讓電腦聽(tīng)我的`命令？（鼠標(biāo)）
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4、這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
（二）說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱
（三）看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇10
<<文件及其類型>>說(shuō)課
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章“信息獲取”中第三節(jié)“文
件的下載”的第一小節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是文件及其類型，這是高中信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)中要求學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)。之前在信息技術(shù)課程中同學(xué)們就已經(jīng)接觸過(guò)各種類型的文件，對(duì)其有個(gè)初步的了解，本節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)文件和其類型進(jìn)行全面系統(tǒng)的講解，為學(xué)生理清關(guān)于文件的概念和理解。并為以后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)技能目標(biāo)：理解文件有文件名、存儲(chǔ)位置和內(nèi)容幾個(gè)重要屬性，并能說(shuō)明每個(gè)
屬性的主要作用。了解文件的其他屬性。理解不同類型的文件往往有不同的類型和用途。了解經(jīng)常使用的文件類型。
2、 能力目標(biāo)：可以根據(jù)不同的用途確定文件的類型和重要屬性。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在初步接觸文件的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)文件的理解更透徹，更
清晰，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)操作掌握文件保存的具體位置，并認(rèn)識(shí)不同的.文件類型。
難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)文件的基本特性
四、教學(xué)方法和手段
通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己總結(jié)出文件的幾個(gè)重要屬性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們的研究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)多媒體課件的展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也幫助學(xué)生能更好的理清思路，能更直觀具體地看到文件的屬性及其說(shuō)明以及文件的類型等，來(lái)幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體結(jié)合板書(shū)，利用板書(shū)把教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)清晰的展示給學(xué)生。
五、教學(xué)過(guò)程：
引入：當(dāng)我們利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息的時(shí)候，除了在線瀏覽和閱讀外，有時(shí)還需要將網(wǎng)頁(yè)文件保存下來(lái)，有寫(xiě)壓縮文件則只有下載后做相應(yīng)處理才能閱讀，而有些音樂(lè)、電影則要下載后才能看，所以學(xué)會(huì)文件下載是非常必要的。而上面提到的壓縮文件、電影、音樂(lè)等文件，他們的類型和屬性都不相同，我們?cè)趺礃硬拍軐⑺麄儏^(qū)分開(kāi)來(lái)呢，這就引入了我們本節(jié)課的內(nèi)容——文件及其類型。
新授：
[教師講解]：
一、文件及其類型
1．文件——用文件名來(lái)標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在存儲(chǔ)器上。
2．文件名——存取文件的依據(jù)，即按名存取。
3．文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計(jì)算機(jī)信息的重要方式。
[教師講解]
4．文件的重要屬性
⑴文件名通常由主名和擴(kuò)展名組成，中間用“.”隔開(kāi)。
文件名最多可以有255個(gè)字符。
主名可以由用戶自行確定，擴(kuò)展名用來(lái)標(biāo)明文件的類別。
1
文件主名小于或等于8個(gè)字符，可以直接作為短文件名；文件主名大于8個(gè)字符，選擇前6個(gè)
字符，然后加上“~”符號(hào)，再加上一個(gè)數(shù)字。
文件名和文件名可以使用漢字、英文、兩者混寫(xiě)。
不區(qū)分英文字母大小寫(xiě)。
下面再請(qǐng)同學(xué)們猜一猜下面2個(gè)文件內(nèi)容是不是相同的。（展示同名，不同路徑的不同文件）
c:hello.doc
c:mydocumenthello.doc
引出文件路徑的概念，及其作用。
⑵存儲(chǔ)位置（文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置）
URL路徑：一般指網(wǎng)頁(yè)的路徑，如：、
autoexec.bat。
⑵數(shù)據(jù)文件——可以被計(jì)算機(jī)加工處理展示的各種數(shù)字化信息，需要相應(yīng)的軟件來(lái)打開(kāi)。
2
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、文件及其類型
1、 文件——用文件名來(lái)標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式
存放在存儲(chǔ)器上。
2、文件名——存取文件的依據(jù)，即按名存取。
3、文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計(jì)算機(jī)信息的重要方式。
4、文件的重要屬性
5、文件的類型
�、趴蓤�(zhí)行文件
⑵數(shù)據(jù)文件
小結(jié)：
我們這節(jié)課主要了解了網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的文件的屬性及其類型，這為我們以后學(xué)習(xí)文件的下載奠定了很好的基礎(chǔ)。
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