【必備】說課稿初中范文集錦4篇
作為一名教師,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編為大家收集的說課稿初中8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
說課稿初中 篇1
一、教材分析:
教材首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都具有巨大的潛能,使學(xué)生對潛在的自我樹立更多的信心,也為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ);然后與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法,以幫助學(xué)生學(xué)以致用。因此,本課題教學(xué)的難點(diǎn)是是學(xué)生認(rèn)識自己的巨大潛能,以樹立信心。其教學(xué)重點(diǎn)是與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù),并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法。
二、學(xué)生分析:
初中生的自我意識開始增強(qiáng),會不斷對自己提出一些與之相關(guān)的基本問題,尤其是對我的能力、我的潛能,這一話題往往會令學(xué)生感到遙遠(yuǎn)、神秘,而事實(shí)上每個人身上都存在巨大的潛能。因此,如何讓學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能以及如何科學(xué)、有效的開發(fā)自己的潛能,過積極上進(jìn)的生活就顯得尤為重要。
三、設(shè)計理念:
由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身,取材十分便捷。因此,在教學(xué)中,多給學(xué)生時間用于回憶、反思自身情況,讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高對潛能的認(rèn)識,在審視自己中不斷建構(gòu)對自己信心、能力的認(rèn)識。教師在教學(xué)中需要尊重學(xué)生,認(rèn)真傾聽,使學(xué)生的內(nèi)心世界能向老師和所有同學(xué)敞開,這樣才能使老師順利幫助學(xué)生樹立對未來的信心,以積極的'心態(tài)面對美好的青春生活。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價值觀:通過師生、生生的交流,使大家都感受到人的潛能的巨大,從而樹立熱愛生命,自尊自信,樂觀向上,意志堅強(qiáng)的品質(zhì)。
2、能力:學(xué)會在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的故事和方法的能力。提高自我反思、激勵自我的能力。
3、知識:了解每個人都存在巨大的潛能的;知道開發(fā)潛能的一些方法與要求。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生搜集有關(guān)人們或自己發(fā)掘潛能的故事
2、準(zhǔn)備一把小剪刀、一張5平方厘米的小紙片、一段1厘米長的透明膠。
六、教學(xué)流程:
。ㄒ唬、情景設(shè)計,導(dǎo)入新課:
播放《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生聽。老師提問:這是什么曲子?誰寫的?你知道他寫這首曲子時的情況嗎?
。ǘ、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣:
1、認(rèn)識自己的潛能:
。1)老師提問:你相信人真有這么大的潛能嗎?請大家就貝多芬的故事談?wù)勛约旱目捶!寣W(xué)生分組交流。
。2)然后請學(xué)生講講收集到的激發(fā)潛能的故事(包括自己這方面潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷)。
。3)老師引導(dǎo):通過同學(xué)們的故事和經(jīng)歷,使我們認(rèn)識到人們存在巨大潛能的事實(shí)依據(jù);而人們存在巨大潛能還具有豐富的理論依據(jù)。
。4)老師介紹理論依據(jù):心理學(xué)家霍華德腦的多元智能理論。
大腦結(jié)構(gòu)及其功能:說明人人都有可開發(fā)的潛在能量。(通過事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)使學(xué)生充分認(rèn)識到自己也具有巨大的潛能,在各個方面也有很大的發(fā)展空間,從而樹立信心。)
。5)老師進(jìn)而提問:在懂得自己有巨大的潛能之后,我們應(yīng)該怎樣開發(fā)自己的潛能?
2、激發(fā)自己的潛能:
(6)讓學(xué)生分組討論:在你的日常生活中或在課前資料收集時發(fā)現(xiàn)了哪些激發(fā)潛能的好方法?這些方法有什么特點(diǎn)?
。7)老師歸納各種方法及激發(fā)潛能時的要求。并指出潛能的激發(fā)有些是偶然的,但更多的要我們做一個有心人,有意識的去訓(xùn)練、挖掘。
。ㄈ┯螒蚧顒,內(nèi)化運(yùn)用:
3、運(yùn)用方法激發(fā)潛能。
游戲活動:一個“不可能”完成的任務(wù):
游戲名稱:“人穿紙”。(說明:是真人穿過真紙,穿過人的腰部才算成功。而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎)
材料及要求:一張5平方厘米大小的紙片;一把剪刀;1cm長透明膠(可用也可不用)。
5分鐘之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(你是怎樣完成這一任務(wù)的?潛能有沒有得到發(fā)掘;發(fā)掘了哪些潛能;這些潛能是怎樣發(fā)掘的等等)。
。ㄋ模┘彝プ鳂I(yè),能力提升:
根據(jù)激發(fā)潛能的方法和激發(fā)潛能必須具備的條件為自己制訂一個發(fā)掘某種潛能的計劃
七、教學(xué)評價與反思:
1、向?qū)W生作調(diào)查評價和反思老師上課的情況。
2、利用學(xué)生樣品成長記錄袋評價和分析老師與學(xué)生的教與學(xué)情況。
說課稿初中 篇2
一、引入談話
師:孩子們,春天到來了,陽光明媚,春暖花開,如果能到郊外去玩玩兒,那該多好啊,瞧,一群孩子已經(jīng)來到了公園門口?仔細(xì)看看,這幅圖上有那些圖中哪些物體形狀是三角形的?
師:我們生活中還有哪些物體是三角形的?
師:既然生活中有這么多三角形。那我們就一起來研究有趣的三角形。(板書課題:認(rèn)識三角形)
二、操作感知三角形的特征
1、感知生活中的三角形并找出三角形的特征
師:三角形是我們的朋友,它為我們?nèi)粘I、建筑業(yè)等方面作出了很大貢獻(xiàn)?矗@些實(shí)物圖和標(biāo)志牌上都有三角形,(課件出示例1的圖的三角形),請仔細(xì)觀察,思考這些三角形有什么的共同特征。 再說說什么樣的圖形叫做三角形形(讓學(xué)生充分觀察,自己總結(jié)出特征)歸納:三角形有三條邊,三個頂點(diǎn),三個角。對照圖形,誰能用自己的語言來說說看,什么樣的圖形叫做三角形呢?引導(dǎo)學(xué)生得出:由三條線段圍成的圖形叫做三角形。(板書)2、畫三角形并理解三角形的特點(diǎn)
師:請在練習(xí)本上畫一個你喜歡的三角形,畫好后,和你的同桌說說三角形各部分的名稱。
3、辨一辨并得出判斷三角形的條件
師:我們來看看這些小朋友畫的三角形,畫得怎樣?
師小結(jié):判斷一個圖形是不是三角形首先要看是不是有三條線段,其次看這三條線段是不是圍攏了。
。2)操作:第53頁課堂活動第1,2題,按要求在本子上畫出三角形,并相互檢查。
(3)判斷哪些圖形是三角形?練習(xí)十第1題
三、感知三角形的特性
。1)師:生活中我們看到了很多物體的形狀都是三角形的,如:電線桿架、房架等等。為什么要設(shè)計為三角形而不設(shè)計為其它的圖形呢?還有我們來看小兔家和小狗家的.籬笆,誰的更好呢?
請大家猜一猜三角形到底有什么特性呢?我們來做個實(shí)驗(yàn)吧。
。2)師:這是同樣的木條,用同樣的方法,做成的四邊形和三角形,請兩個小朋友上來拉一拉,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:四邊形輕輕一拉,形狀和大小都變了,而三角形用力拉后,發(fā)現(xiàn)形狀和大小都不變。
。3)師小結(jié):說明三角形比較牢固,具有較好的穩(wěn)定性。
。4)舉出生活中哪些物品用到三角形的這個特性嗎?
。5)師:了解了三角形的穩(wěn)定性,我想請孩子們來幫幫我。師演示可搖晃的長方形,請小朋友想一想怎樣才能把這個四邊形固定下來呢?
四、鞏固練習(xí)
1.練習(xí)第54頁第4題。
五、課堂總結(jié)
教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對三角形有哪些新的認(rèn)識?
說課稿初中 篇3
(一)班會目的:
1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
(二)活動地點(diǎn):
教室
(三)教育重點(diǎn):
學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
(四)班會流程:
1、第一組代表表演防火:
(一人讀情節(jié)過程,三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)
(2)總結(jié):
情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演:
(1)第二組代表表演:
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:
a.提問:
發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié):
情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:
(1)第三組代表表演:
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:
a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié):
情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演:
(1)、第四組代表:
(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié):
情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?
(五)鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2 遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng):
防火:
不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電:
自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人:
不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的`感想
(七)班主任總結(jié)
同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:
因?yàn)樯覀儾艜䲟碛薪裉,因(yàn)榻裉,我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力,在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會將它隨時澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
說課稿初中 篇4
尊敬的評委老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是水平二七年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過程三方面進(jìn)行說課。
一、說教材:
武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目,有著強(qiáng)身健體,強(qiáng)國健民的作用,也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。
本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學(xué)內(nèi)容,采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作,結(jié)合示范等直觀教學(xué)法,讓孩子進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài),再通過分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段,培養(yǎng)孩子展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。
二、說學(xué)情:
七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心,對武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,特別是簡單動作的組合給孩子帶來了極大的吸引力。
針對孩子的身心特點(diǎn),我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對比練習(xí)法、相互評價等教學(xué)方法,為孩子掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。
根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析,我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、在水平二孩子對武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上,能自由組合三到五個武術(shù)動作;
2、通過活潑有趣的教學(xué)方法,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣與參與意識;
3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是弄清動作方向和動作的銜接.
難點(diǎn)是動作準(zhǔn)確,做到有力、有神。
三、說教法
第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。
首先通過課堂常規(guī)的練習(xí),使孩子集中注意力,培養(yǎng)正確的身體姿勢。
接下來,充分利用孩子喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個游戲?yàn)椋骸俺壈舭衾恰薄S螒虻姆椒ㄊ牵航處煱缪荨鞍舭衾恰,孩子做小羊!靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老師報一個數(shù)字(比如五點(diǎn)了),小羊立即五人一組拉成圈,“離群小羊”要被“狼”吃掉了(過來拍拍老師的手)。通過游戲,不僅鍛煉孩子的反應(yīng)能力,提高團(tuán)結(jié)合作意識,同時進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上,兩人一組進(jìn)行第二個游戲:“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時,要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如:“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新:
首先通過教師的語言與示范讓孩子學(xué)會武術(shù)基本手形,了解三到五個步形動作。并帶領(lǐng)孩子做模仿練習(xí),讓孩子體會動作的精氣神。
然后在練習(xí)中激發(fā)孩子的練習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓孩子在練習(xí)中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。
最后動作串連,加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí),將基
本手形與步型結(jié)合到一起,形成串聯(lián)動作,讓孩子體會武術(shù)動作的流暢與美觀。
讓孩子通過學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法,掌握串聯(lián)動作。此時,教師適時的配樂展示《中國功夫》,將課堂教學(xué)推向一個高潮,大大調(diào)動孩子的學(xué)武積極性。這時,教師指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí),就能滿足孩子自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。
具體練習(xí)方法如下:
。ǎ保、分成五組自己進(jìn)行基本動作組合練習(xí)。
。ǎ玻、小組為單位展示自編動作。
。ǎ常、由教師評價選擇出每組做的`最好的一名孩子委認(rèn)為小組長。
(4)、由選出的小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
。ǎ担、各小組展示本小組的武術(shù)動作。
。6)選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組,師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,既給孩子創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時間和機(jī)會,又培養(yǎng)了孩子的自尊與自信,自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。
第三部 調(diào)整身心、課后延伸:
通過教師點(diǎn)評、孩子互評、孩子評教師等多元化評價方法對課進(jìn)行總結(jié);利用教師的展示進(jìn)一步提高孩子對武術(shù)的興趣。
我的說課完畢,有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見!謝謝
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