思想品德說課稿

時間：2022-02-13 11:18:29 說課稿我要投稿

有關(guān)思想品德說課稿錦集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的思想品德說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)思想品德說課稿錦集7篇

思想品德說課稿篇1

　　各位評委老師們，大家好。

　　今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計六方面說一說我對本課的設(shè)計。

　　一：教材分析：

　　本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。

　　本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實現(xiàn)提供了支持和保障。同時，兩個項目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一，因此對學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會現(xiàn)實意義。

　　二、學(xué)情分析：

　　八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護(hù)正義的意識和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經(jīng)驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這些至關(guān)重要的問題沒有明確的目標(biāo)。所以這節(jié)課要通過學(xué)生自主、合作、探究等活動，讓學(xué)生學(xué)會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　根據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點：

　　1、情感態(tài)度價值觀：樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

　　2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。

　　3、知識目標(biāo)：知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個有正義感的人。

　　學(xué)習(xí)重點：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會能自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序，能有強烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。)本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。

　　學(xué)習(xí)難點：怎樣做一個有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個有正義感的人。對八年級的學(xué)生來說，在行動中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。)

　　四、學(xué)教方法：

　　根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗、踐行正義;聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。

　　五：教學(xué)預(yù)設(shè)

　　課件出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。

　　說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.。板書課題:為正義高歌

　　(設(shè)計意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。)

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課件投出，找生快速閱讀)

　　課件出示——電影：任長霞的葬禮的圖片

　　思考：任長霞為什么被譽為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?

　　過度：請大家?guī)е鴮︖@個問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。

　　(設(shè)計意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識點，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對性。)

　　(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73 ---78頁，完成學(xué)案上的五個填空題，時間7—8分)

　　學(xué)生對答案，教師糾錯。完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

　　(設(shè)計意圖：符合新課程精神：學(xué)生會的不講，通過自學(xué)能學(xué)會的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。)

　　(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的`五個問題：時間：12---15分鐘)

　　教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題，教師及時解疑釋疑，點撥學(xué)生不會的、有疑問的、探究不全面的。落實好教材上的教學(xué)活動。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類;探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育。

　　探究4“哥們義氣”：重點全面分析：“報仇”的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為;“報仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn);正義不能憑個人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中學(xué)生常憑個人情感，易產(chǎn)生誤區(qū);“報仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為;“報仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會解決生活中的疑惑。

思想品德說課稿篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：你們好！

　　今天我要進(jìn)行說課的題目是《學(xué)會拒絕不良誘惑》，我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)的重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、課后反思七個方面進(jìn)行說課。

　　一、說教材的地位和作用

　　《學(xué)會拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)： ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。

　　（二）能力目標(biāo)：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

　�。ㄈ� 知識目標(biāo)：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　三、說教學(xué)的重、難點

　　本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　教學(xué)難點：對中學(xué)生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

　　為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從

　　教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說教法

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2.活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 3.集體討論法設(shè)計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、說學(xué)法

　　我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”

　　轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。下面我具體來談?wù)勥@一堂課的`教學(xué)過程：

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1. 導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

　　2. 導(dǎo)學(xué)新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。

　　3. 課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理

　　論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

　　4. 簽名活動：（5分鐘）學(xué)了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。

　　5.課后實踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

　　6.板書設(shè)計：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。

　　七說課后反思

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

思想品德說課稿篇3

　　一、說教材的地位和作用

　　本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。標(biāo)題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因為進(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動植物。認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都就有獨特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

　　三、說教學(xué)的重、難點

　　重點：

　　1、人最保貴的是生命珍惜愛護(hù)我們的生命

　　2、人的.生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，讓我們的青春更美麗

　　難點：

　　1、人的生命是獨特的。

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

　　四、說學(xué)情

　　學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個適應(yīng)過程。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗教學(xué)通過大量的事實讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實現(xiàn)人生價值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。

　　五、說教法

　　本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自主分析問題解決問題的能力。

　　六、說學(xué)法

　　本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測七個層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

　　七、說教學(xué)過程

　　（一）明確目標(biāo)-

　　通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點以及各部分的學(xué)習(xí)方式，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對性和目標(biāo)性。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習(xí)。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間獨立思考，讓每個學(xué)生在課堂上都有動腦思考的機會。

　　一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識（30分鐘）。

　　1、學(xué)生個人根據(jù)教師給的知識結(jié)構(gòu)圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

　　（1）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上。

　　(2) 通過閱讀課本學(xué)生獨立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識

　�。�3）將重點知識進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

　　2、學(xué)生將重點知識在筆記本上做好記錄

　�。ㄈ┬〗M合作探究：

　　對于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點知識在獨立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

　�。ㄋ模┌嗉壵故荆�

　　以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達(dá)成共識。

　�。ㄎ澹┦枥盱柟蹋�

　　學(xué)生疏理本節(jié)課的知識，構(gòu)建本課的知識體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　�。┩卣寡由欤�

　　通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

　　（七）達(dá)標(biāo)測試

　　為檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了達(dá)標(biāo)檢測題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

思想品德說課稿篇4

　　一、教材分析

　　這一課題是人民版《思想品德》七年級上冊第一單元《走進(jìn)新天地》第三課《生命的節(jié)奏》的第二框，它主要是從時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富，讓學(xué)生共同探討如何珍惜時間。教材設(shè)計首先從我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

　　會用“分”計時、區(qū)分輕重緩急、一心二用。

　　這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)教會學(xué)生如何科學(xué)地利用

　　時間。

　　二、說教法

　　（一）、導(dǎo)入新課：

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。朱自清《匆匆》

　　(二)、講授新課

　　有人說,人們對待時間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時間,聰明的人利用時間,愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間，無為的人放棄時間，懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。

　　問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？

　　學(xué)生回答：略

　　1、我們應(yīng)該怎樣正確對待時間？

　　先讓學(xué)生在課文中找，再引導(dǎo)學(xué)生歸納。

　　時間是生命的.刻度，是人生最初也是最重要的財富。但我們不能做時間的奴仆，而要做時間的主人。

　　2、用“分”計時。

　　先讓學(xué)生齊讀短文“一分鐘”

　　教師提問：本杰明的做法是想告訴青年人什么？

　　學(xué)生交流匯報

　　活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？

　　活動過程：略

　　3、區(qū)分輕重緩急

　　上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，有時我們會顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情排個次序。

　　假如吃完飯后，從7點到9點有十項工作必須完成，這十項是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報或雜志，幫媽媽做

　　家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時期最要好的朋友打個電話。問題：你如何安排這十項，寫出完成的順序。

　　學(xué)生先排序，再集體交流。

　�。ㄈ�、鞏固練習(xí)

　　完成本節(jié)課同步指導(dǎo)練習(xí)。

　�。ㄋ模⑿〗Y(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　�。ㄎ澹�、布置作業(yè)

思想品德說課稿篇5

　　一、說教材

　　本課在教材中的地位和作用

　　本課是九年級思想品德課最后一單元《新的旅程》第二十一課《時間的足跡》第一節(jié)的內(nèi)容。其立意與七年級上冊第一單元《揚起風(fēng)帆》形成首尾呼應(yīng)。

　　本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧初中三年的學(xué)習(xí)生活、反思三年的成長歷程，使學(xué)生全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識自己，形成健康的自我意識。體驗個人成長過程中他人給予的幫助、社會提供的支持，從而正確認(rèn)識和理解個人與他人、集體、社會、國家的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1知識目標(biāo)：通過對比，體會自己在成長過程中的變化；通過總結(jié)和反思，明確自己在成長過程中的得與失。

　　2能力目標(biāo)：通過全面回顧與反思三年的學(xué)習(xí)生活，掌握能夠全面、客觀、發(fā)展的看待自己和他人的成長變化能力。學(xué)會辯證看待分析事物的能力。

　　3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會悅納自己，能夠正視自己的優(yōu)缺點，初步規(guī)劃自己的未來。

　　三、說學(xué)情分析

　　面臨畢業(yè)的九年級學(xué)生，一方面對三年的初中生活眷戀和不舍，另一方面又對未來有新的憧憬和向往，同時又有許多的茫然和困惑。本課意在引導(dǎo)學(xué)生通過對初中三年的成長歷程的回顧，使學(xué)生既體驗到成長的快樂，又能明確自己肩負(fù)的.責(zé)任，為今后的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。

　　四、說學(xué)前準(zhǔn)備

　　教師：搜集學(xué)生在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)生活的一些照片或其它圖片資料，制成。

　　學(xué)生：整理反映自己或本班同學(xué)成長的照片或圖片資料。

　　五、說教學(xué)重點與難點：

　　教學(xué)重點：客觀全面的看待自己的成長與變化。

　　教學(xué)難點：感悟體驗成長的收獲。

　　六、說教學(xué)過程：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我準(zhǔn)備從三個環(huán)節(jié)、五個活動來進(jìn)行教學(xué)。

　　環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

　　環(huán)節(jié)二系列活動實現(xiàn)目標(biāo)

　　環(huán)節(jié)三悅納自己形成觀點

　　活動一我的變化

　　活動二我的收獲

　　活動三我的遺憾

　　活動四我印象最深的人或事

　　活動五同學(xué)眼中的我

　　七、說環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

　　設(shè)計意圖：通過照片，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。

　　教師展示同學(xué)們在小學(xué)畢業(yè)時的照片，發(fā)放剛?cè)氤踔袝r辦的學(xué)籍表，讓同學(xué)觀看。

　　問：看了這些照片，你能確認(rèn)這是自己嗎？

　　老師：通過與小學(xué)畢業(yè)照片的對比，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的變化很大，今天我們來回顧、總結(jié)初中三年的收獲，相信大家的感觸會有很多。

　　老師導(dǎo)入新課。

　　八、說環(huán)節(jié)二：系列活動實現(xiàn)目標(biāo)

　　本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備通過五個系列活動，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　九、說活動一 “我的變化”

　　設(shè)計意圖：通過三年來的對比，讓同學(xué)從身體、心里、性格等方面感受到身體成長到心理成熟的快樂與煩惱。

　　學(xué)生活動：要求學(xué)生把整理出來的能反映自己不同成長階段的照片拿出來，在小組內(nèi)交流并自主思考：我有哪些變化？最大的變化是什么？

　　教師指名部分同學(xué)在班上交流

　　教師總結(jié)：同學(xué)們正處在長身體的黃金時期，很高興看到你們的成長和變化。成長，實質(zhì)是增加的過程；成長，也是身體發(fā)育的過程；成長，更是你們心理成熟的過程、能力提高的過程；成長，也是你們獲得友誼的過程。

　　十、說活動二 “我的收獲”

　　設(shè)計意圖：通過回顧三年在校的學(xué)習(xí)生活，盤點自己在知識、能力、理念、情感、態(tài)度、方法、價值觀等方面的收獲，感悟?qū)W習(xí)的快樂。

　　請同學(xué)們參照教室宣傳墻上“成長足跡”、“群星璀璨”欄目上的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀老師在《學(xué)籍表》上的評語，從知識知識、能力、理念、情感、態(tài)度、方法、價值觀等方面客觀全面的談?wù)勛约旱氖斋@，并在小組內(nèi)交流。

　　教師：請各組推選一位代表做班級交流。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，感謝我們的父母、老師的辛勤勞動和教育，也感謝我們同學(xué)的幫助，我們同學(xué)不僅長大了，也有了很大的收獲，想一想，還有沒有我們感到遺憾的地方呢？

　　十一、說活動三 “我的遺憾”

　　設(shè)計意圖：通過反思自己三年來的不足之處，認(rèn)清自己以后需要改進(jìn)的方向，學(xué)會辯證看問題的方法。

　　該活動要求每位同學(xué)認(rèn)真反思自己在三年來最不滿意的地方，在小組內(nèi)交流。

　　教師有針對性的指名同學(xué)在班上交流，師生共同討論以后的具體做法。

　　教師總結(jié)：人無完人，每個人都有對自己不滿意的地方，更何況是處于青春期的中學(xué)生，只要我們同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，人生就會少許多遺憾。

　　十二、說活動四 “ 我印象最深的人或事”

　　設(shè)計意圖：通過回顧三年來同學(xué)、老師、社會、國家給自己的成長提供的幫助，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。

　　這項活動要求同學(xué)認(rèn)真反思三年來對自己幫助最大的人、探討國家發(fā)生的重大事件對同學(xué)們健康成長所提供的幫助，學(xué)會正確處理自己與他人、社會、集體、國家之間的關(guān)系。

　　學(xué)生自由交流。

　　教師總結(jié)：感謝所有關(guān)心、幫助我們的人。

　　十三、說活動五 “ 同學(xué)眼中的我”

　　設(shè)計意圖：幫助學(xué)生從多個角度、多個層面認(rèn)識自我、剖析自我，了解自己的成長和變化，形成正確的自我意識。

　　要求同學(xué)對熟悉自己的人進(jìn)行交流，請對方說說對“我”的看法，特別是今年來的變化及還有哪些方面需要改進(jìn)，將訪談結(jié)果與自我認(rèn)識進(jìn)行對照。

　　教師總結(jié)。

　　十四、環(huán)節(jié)三悅納自己形成觀點

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲和感悟，進(jìn)行歸納，升華思想。

　　該環(huán)節(jié)要求學(xué)生用簡短的語言總結(jié)自己的感悟和體會。

　　教師完善板書設(shè)計。

　　十五、說板書設(shè)計

　　成長紀(jì)事

　　1、成長，是身體發(fā)育、心理成熟的過程；

　　2、成長，是知識積累、能力提高的過程；

　　3、成長，是獲得友誼、責(zé)任感增強、理想形成的過程。

　　十六、說教后反思

　　本節(jié)課利用學(xué)生在小學(xué)和初中時學(xué)習(xí)生活的照片和圖片做導(dǎo)入，很自然勾起學(xué)生對往事的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過系列活動教學(xué)，貼近學(xué)生學(xué)校生活實際，讓學(xué)生切身感到自己在成長，在成熟，在進(jìn)步，更易于全面、客觀的審視自己，形成健康的自我意識。

　　在教學(xué)過程中，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生均有話可說，也能夠說，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是活動較多，應(yīng)該注意時間的合理分配。

思想品德說課稿篇6

　　一、說教材

　　《愛護(hù)有益動物》是湖南省九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課本第六冊第十課課文。本課屬遵守公德德目，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“舉例說明有益動物是人類的朋友，要愛護(hù)他們”和“自覺愛護(hù)有益動物，不傷害它們”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。

　　本課圖文并茂，由導(dǎo)入、課文、“學(xué)一學(xué)”和“讀一讀”四部分組成，是一篇融思想性、知識性、趣味性、實踐性為一體的課文。

　　故事《樓板下的燕子窩》選材于農(nóng)村，是一個生活小故事。講的是環(huán)境變化了，燕子不能安家了，作為燕子的好朋友，就應(yīng)該幫助它們，解決安家的困難。

　　根據(jù)課文內(nèi)容和德目要求，我將課文的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　知道動物是我們的朋友，有益動物消滅害蟲，是保護(hù)莊稼的功臣，要愛護(hù)有益動物。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)愛動物、愛大自然的情感。

　　行為目標(biāo)：

　　自覺愛護(hù)動物，不捕捉不傷害有益動物。

　　二、說教法、學(xué)法

　　心理學(xué)表明，小學(xué)生的內(nèi)心世界是一片洶涌的大海，從來沒有平靜過，他們渴望豐富的情感體驗，強烈的情感共鳴，適當(dāng)?shù)那楦行�。本課情景交融、情理兼?zhèn)�，需要我們�(nèi)コ浞掷茫ネ诰蚱涓鞣N因素，采取各種手段去調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生明理，指導(dǎo)學(xué)生行為。為此，我在設(shè)計本課教學(xué)時采用情感體驗?zāi)Ｊ�，以入境育情——明理激情——融情入理——育情于行為主線，合理設(shè)計教學(xué)活動，并借助形象逼真、畫面優(yōu)美的CAI課件，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

　　我設(shè)計的教法有猜謎、看錄像、聽故事、討論、表演、辨析、游戲等，另外，我還特地設(shè)計了兩個人物穿插于教學(xué)過程中，他們分別是動物學(xué)博士和青蛙媽媽，這樣就使教學(xué)過程更具有故事性、趣味性、動態(tài)性、審美性。

　　本課的學(xué)法可以歸納為六個字：猜—看—思—議—辨—行，這樣，可以由感性到理性、循序漸進(jìn)地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索真理，實現(xiàn)自我教育。

　　三、說教學(xué)程序

　　本課的教學(xué)程序分為四步：

　　1.猜謎激趣，入境育情；

　　2.學(xué)習(xí)課文，明理激情；

　　3.辨析討論，融情入理；

　　4.指導(dǎo)行為，育情于行。

　　具體操作如下：

　　（一）猜謎激趣，入境育情

　　“猜謎”是孩子們喜聞樂見的活動，能調(diào)動全體學(xué)生共同參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富想象。我在課文導(dǎo)入部分設(shè)計了一則文字簡練、通俗易動、瑯瑯上口的謎語：“身披綠衣裳，嘴寬舌又長。常在池邊坐，捉蟲本領(lǐng)強。”待學(xué)生猜出謎底后，我請學(xué)生觀看一段青蛙捕食的錄像，真實、生動、形象地再現(xiàn)青蛙捕蟲的敏捷動作，仿佛把學(xué)生帶入了大自然的懷抱，情境的美感激起了學(xué)生的情緒，這時，我告訴學(xué)生，像青蛙這樣捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的動物，我們把它稱為有益動物，然后自然引入課題。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，明理激情

　　這一部分是本課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，目的是通過對課文的學(xué)習(xí)，明確其中包含的道理，從而形成道德認(rèn)識，初步培養(yǎng)道德情感。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將本部分分為兩小步：

　　1.學(xué)文明理。

　　本課將“愛護(hù)有益動物”的道理寓于“甜甜愛護(hù)燕子”這一典型事例中，教師要借助故事，對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，就必須就事論事，圍繞事例提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，再用通俗易懂的語言點破其中的道理，恰倒好處地把道理說得清楚明白。

　　講述這一部分時，我設(shè)計了一下幾個問題：

　　小燕子的老家不見了，它們飛來飛去不知怎么辦，甜甜對小燕子說了啥？

　　為了讓小燕子在光滑的水泥墻上造好窩，甜甜和爺爺想了一個什么辦法？

　　小燕娃娃從燕窩里掉下來了，甜甜是怎么做的？

　　甜甜和爺爺為什么對小燕子這么好呢？

　　當(dāng)學(xué)生回答出四道小題后，我出示燕子捕蟲數(shù)量資料卡，資料卡上的數(shù)字閃爍以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生情感，此時我再引導(dǎo)學(xué)生看燕子捕蟲圖，同時提問：

　　看著燕子飛來飛去捕捉害蟲，甜甜笑得更甜了，猜一猜，甜甜心里在想什么？

　　通過對這個典型事例的分析，學(xué)生對為什么要“愛護(hù)有益動物”的道理有了初步認(rèn)識，但是，如何進(jìn)一步激發(fā)情感，使其加深理解呢？我設(shè)計了這一部分的第二步：

　　2.拓展激情。

　　激情是品德形成中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生情感多于理智，只要誘發(fā)正確，飽滿的熱情很快會煥發(fā)出來，我布置學(xué)生學(xué)習(xí)討論課后“讀一讀”中介紹的有益動物的有關(guān)資料，結(jié)合自己課前收集的'內(nèi)容，以動物學(xué)博士召開“有益動物評功會”的形式，鼓勵孩子們扮演的形式，鼓勵學(xué)生扮演有益動物，夸夸自己為人類作的貢獻(xiàn)，大家集體評議，給有益動物頒發(fā)獎狀，使學(xué)生更進(jìn)一步了解有益動物對人類的貢獻(xiàn)，然后組織討論：“如果沒有有益動物，世界將會怎樣？”激發(fā)愛護(hù)動物的情感，使學(xué)生對本課的道德要求有更明確的認(rèn)識。

　�。ㄈ┍嫖雒骼�，融情入理

　　辨析是在明理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的觀點，聯(lián)系生活實際，辨別事例，分清是非。我根據(jù)課后“學(xué)一學(xué)”中四幅圖設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生明白紅光小學(xué)少先隊員哪里做得好，另一個孩子為什么不對，形成道德的“定向”。

　　在最后一幅圖片“不傷害青蛙”講完后，我設(shè)計了一道來自于學(xué)生日常生活中的辨析題，以青蛙媽媽來信引入，敘述自己的孩子小蝌蚪不知被哪位小朋友捉走了，提問：“如果你看到捉蝌蚪的孩子，你會怎么做？”

　　學(xué)生回答后，我設(shè)計了兩個小游戲：①看圖識別有益動物 ②判斷對錯，使學(xué)生對這節(jié)課所講的道德要求有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，為下一步提出行為訓(xùn)練的規(guī)范要求作好準(zhǔn)備。

　　（四）指導(dǎo)行為，育情于行

　　思品課的教學(xué)過程，是由“知”轉(zhuǎn)化為“行”的過程，“知”是基礎(chǔ)，“行”是目的。這一部分我設(shè)計了幾個問題：①你們當(dāng)中有哪些同學(xué)特別喜愛動物，愛護(hù)有益動物做得特別好？②學(xué)了這篇課文，你準(zhǔn)備以后怎樣愛護(hù)有益動物呢？通過這兩個問題的回答，學(xué)生進(jìn)一步明確了今后的行動方向。

　　此時，我再將青蛙媽媽的第二封信展示給大家看，告訴孩子們，捉蝌蚪的孩子已將蝌蚪送回了池塘，暗示學(xué)生不傷害有益動物，同時以青蛙媽媽的名義出示結(jié)語，讓學(xué)生讀。這種首尾呼應(yīng)式的處理，給學(xué)生一個前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整的感覺。

　　明朝人謝榛曾說：“凡起句當(dāng)如爆竹，驟然易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”精彩的結(jié)尾不僅會使學(xué)生精神振奮，還能升華情感。本課結(jié)尾處，我設(shè)計了大家在倡議書上簽名的環(huán)節(jié)，使教學(xué)的結(jié)束成為了學(xué)生今后愛護(hù)有益動物這一行為的起點，起到了開拓延伸的作用。

　　四、說板書

　　板書，作為課堂教學(xué)的一個重要組成部分，同課堂教學(xué)一樣，都是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。為了突出板書設(shè)計形式上的勻稱美、色彩美、簡潔美，本節(jié)課我設(shè)計的板書以有益動物的圖片為主，將“不捕捉，不傷害”板書出來，這樣，不僅強調(diào)了生動活潑的動物形象，又將本課的德目要求體現(xiàn)出來，突出了學(xué)習(xí)課文的主要目的。

思想品德說課稿篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

　　2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。

　　3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

　　教學(xué)重點和難點：

　　認(rèn)真做好值日，既是本課的重點又是難點。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

　　2、每個小組設(shè)計一個小組標(biāo)志牌。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入教學(xué)。（聯(lián)系實際學(xué)習(xí)榜樣）

　　1、同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

　　2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

　　3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的�？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

　　二、教學(xué)新課。（討論交流，開展評比）

　　1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

　�。ㄤ浵瘢悍艑W(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日）

　�。�1）組長說：“張某，你來掃地�！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地？做值日的過程中

　　（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

　�。�3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我？”

　�。�4）小組討論交流，匯報

　　2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

　　3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

　　4、總結(jié)匯報，注意以下幾點：

　　（1）手工課后，地面有紙怎么辦？

　�。�2）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

　�。�3）午餐后，餐盤怎么辦？

　　（4）桌椅亂了怎么辦？

　　（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

　　5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

　　6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

　　三、總結(jié)

　　教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

　　在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn)，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學(xué)生，只要他有一點點進(jìn)步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進(jìn)步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現(xiàn)身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學(xué)到東西，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，在活動中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動中成長。

　　“我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的'教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現(xiàn)場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會，自己去感悟，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí)，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡�、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對平時的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！

　　學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實效的。

　　活動，是孩子的成長舞臺！這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學(xué)生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學(xué)到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！

　　通過創(chuàng)設(shè)活動情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，讓學(xué)生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長！

　　總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子的成長舞臺！

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