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初中體育說課稿

時間:2022-02-13 20:26:36 說課稿 我要投稿

關(guān)于初中體育說課稿集合八篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的初中體育說課稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于初中體育說課稿集合八篇

初中體育說課稿 篇1

  第一部分 課程說課

  一、課程設(shè)置

  1。設(shè)置依據(jù)

  《排球》課程是“以人為本”和“健康第一”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以學(xué)生為主,使學(xué)生生動活潑、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ), 從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目標(biāo);使排球教學(xué)課成為促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能于身體活動有機(jī)結(jié)合的教育過程;成為實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。

  2。培養(yǎng)目標(biāo)

 。1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)后能夠了解排球的歷史和發(fā)展趨勢,熟悉排球運動的規(guī)則并能欣賞比賽。

 。2)運動技能目標(biāo):掌握排球的墊球、傳球、發(fā)球和接發(fā)球技術(shù),提高學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力,為終身體育打好基礎(chǔ)

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊精神”及培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

  1。 選取依據(jù)

  排球選項課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)體育與健康課程發(fā)展要求,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識,排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動概述,排球規(guī)則和裁判法等方面知識,排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容,排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)。

  2。教學(xué)重點、難點

  排球選項課程的教學(xué)重點是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點是排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實踐中的運用。

  3。理論與實踐教學(xué)的學(xué)時分配

  本課程理論教學(xué)8學(xué)時,實踐教學(xué)58學(xué)時,共計64學(xué)時。

  三、教學(xué)實施

  1。學(xué)情分析

  我所授本課程的教學(xué)對象為五年制?茖W(xué)生,年齡在20歲左右,這個時期的學(xué)生們精力旺盛,活潑好動,易于接受新鮮事物;但同時部分學(xué)生缺乏持久的拼搏精神,心理承受挫折的能力也不高;另外,基于我校女生眾多的現(xiàn)狀,極易產(chǎn)生不良的惰性“鏈條反應(yīng)”。所以,在教學(xué)過程中要運用多種方法和手段,充分調(diào)動學(xué)生們的練習(xí)積極性,培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神,以及團(tuán)隊的合作、競爭意識。

  2。 教學(xué)方法與手段

  針對我校的實際情況,我采用了游戲法、講解示范法、情景教學(xué)法和競賽法等教學(xué)方法,以及自我修正和他人糾錯相結(jié)合的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用。

  3。 考核

  排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核(排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法)、排球技戰(zhàn)術(shù)考核(墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽)、平時成績考核(出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面)、身體素質(zhì)考核(立定跳遠(yuǎn)、50米、800/1000米)。

  排球選項課程考核內(nèi)容和比例:

  排球理論:10% 排球技能:60%

  身體素質(zhì):10% 平時成績:20%

  四、教學(xué)條件

  1。 師資情況

  我校擔(dān)任排球課程教學(xué)的有兩位教師,均為體育學(xué)院畢業(yè),并獲得裁判等級資格,所學(xué)專業(yè)知識能夠滿足教學(xué)的`一般需要。特別是兩位教師積極外出參加培訓(xùn)及學(xué)習(xí),不斷充實新知識、新技能。

  2。 場地、器材

  我校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)室外排球場地三塊,室內(nèi)排球場一塊,教學(xué)用球可達(dá)到一人一球,基本能夠滿足教學(xué)所需。

  五、存在問題及建設(shè)思路

  1、要增加學(xué)生裁判實踐鍛煉的機(jī)會,可以嘗試在校學(xué)生排球賽事進(jìn)行鍛煉。

  2、應(yīng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識的渠道,將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上,或者建立排球選項課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  第二部分 單元說課

  六、單元說課

  首先對學(xué)習(xí)正面雙手墊球做個簡單的介紹。其中正面雙手墊球是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,難點內(nèi)容是插、夾、抬動作的協(xié)調(diào)用力。在整個教學(xué)過程中運用了講解法、示范法、完整與分解法、練習(xí)法、糾正法。目的要求:使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù),調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高與他人合作的能力。教學(xué)過程分為四個部分,即開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

  一、開始部分

  開始上課前,學(xué)生成二列橫隊集合,由體委負(fù)責(zé)整隊、向老師報告實到人數(shù)。然后教師站到隊伍正前方中央位置,師生問好,教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。目的是迅速組織學(xué)生,將學(xué)生注意力集中到課中來,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),使他們精神飽滿、愉快的開始一堂課。時間約為5分鐘。

  二、準(zhǔn)備部分

  教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑400米,然后回到集合地點,適當(dāng)?shù)幕謴?fù)調(diào)整后成體操隊形站立,教師做鏡面示范喊口令指揮學(xué)生練習(xí)八節(jié)徒手操,每節(jié)2*8拍,要求動作規(guī)范,舒展大方、整齊一致。然后做個游戲—胯下傳球。教師講解游戲規(guī)則,組織游戲。要求學(xué)生反應(yīng)速度快、動作靈敏。時間約為15分鐘。

  三、基本部分

  學(xué)習(xí)正面雙手墊球

 。1) 組織:全體成二列橫隊

  教法:①教師做完整示范,使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念

 、诮處熢龠呏v解邊示范動作。

  技術(shù)要點:插、夾、抬

 。2)原地徒手模仿完整的墊球動作

  組織:成體操隊形站立

  教法:①教師徒手示范,帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)

 、趯W(xué)生兩人一組模仿練習(xí),互相糾正

 、劢處熝不剌o導(dǎo),糾正指錯,對易錯動作集中講解

 。3)兩人一組,相距4—5米,一拋一墊

  組織:兩人一球

  教法:①教師完整示范動作,然后邊講解邊示范。

  ②學(xué)生分組練習(xí),教師巡回輔導(dǎo),糾正指錯,對易錯動作集中講解

  四、結(jié)束部分

  有組織的結(jié)束教學(xué)活動,通過放松練習(xí)使學(xué)生全身或局部肌肉得到放松,講評學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成情況。

初中體育說課稿 篇2

  根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想,結(jié)合排球的特點和初中學(xué)生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。

  二、教材分析

  教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻U骐p手墊球是排球基本技術(shù)之一,排球運動是在被網(wǎng)隔開的兩個均等場區(qū)內(nèi),根據(jù)規(guī)則,以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū),而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

  三、學(xué)情分析

  由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強(qiáng),體能恢復(fù)快特點,加之爭強(qiáng)好勝,好奇心強(qiáng),求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮弱勢群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心,克服心理障礙,力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。

  【過程與方法】

  通過各種教與學(xué)的方式,學(xué)會排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

  五、教學(xué)重難點

  【重點】

  擊球時手臂的動作

  【難點】

  擊球時手臂與球的接觸點

  六、教學(xué)方法

  1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,避免運動損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

  3.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會播放中國女排在里約奧運會的比賽視頻視頻,然后提問:同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?進(jìn)而引出課題,之所以這樣設(shè)計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。

  (二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)

  1.花樣跑

  方法:學(xué)生成兩路縱隊繞排球場慢跑三圈,期間插入高抬腿、小步跑等動作。

  2.徒手操:老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

  組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

  要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,有節(jié)奏感。

  通過靈活的`慢跑形式可以增加趣味,快慢結(jié)合,負(fù)荷適宜;通過教師喊節(jié)拍并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操,可以讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),注意力會更快的集中到老師的身上,被老師吸引,為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ),使學(xué)生更快的融入課堂。

  (三)基本部分(27分鐘)

  1.示范

  首先,我會組織學(xué)生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束后并針對進(jìn)行提問:剛剛老師在墊球時手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。

  2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論,討論結(jié)束后請小組代表進(jìn)行回答,符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

  3.教師講解動作要點:準(zhǔn)確判斷后,迅速移動取位,墊球時雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準(zhǔn)確,上下肢協(xié)調(diào)用力。

  4.練習(xí)

  為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):

  (1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí),體會動作方法以及用力順序。

  (2)一人持球于腹前,另一人做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。

  (3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí),動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。

  糾錯:在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,大家在墊球的時候,會有屈臂的現(xiàn)象,這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí),或者用“信號法”來提示對方。

  (4)個人技術(shù)熟練后,可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握該動作要領(lǐng),通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達(dá)到高潮。

  5.檢驗—優(yōu)生展示

  組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價,讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

  6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等),每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時,以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。

  (四)結(jié)束部分

  為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行,放松活動—配樂放松操,之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進(jìn),激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

  八、場地器材

  排球20個,秒表,口哨,排球場

  九、預(yù)計負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%~40%左右;平均心率:100~120次/分;運動強(qiáng)度:中等。

  十、課后反思

初中體育說課稿 篇3

  一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處,使學(xué)生健康成長。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材

  1、火炬接力(情景)

  2、耐久跑

  3、競走接力比賽(游戲)

  三、教材分析

  耐久跑是一種運動強(qiáng)度不大,持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求,且技術(shù)簡單,它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)"終身體育"的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解"極點";克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。

  四、學(xué)情分析

  教學(xué)對象為南岳中學(xué)初三1班,該班學(xué)生活潑好動,有較強(qiáng)的理解和模仿能力,身體素質(zhì)相對比較好,班級紀(jì)律好,集體榮譽感強(qiáng)。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目,興趣不大,加上老舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累,不能堅持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的.身體、理、心理狀態(tài),更主要的是要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué),使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運動量,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實效。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  運動參與:通過情景教學(xué),使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動,發(fā)展體能,獲得運動技能,提高健康水平,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。

  運動技能:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù),并使之成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力

  身體健康:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,形成良好的生活方式

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  六、教學(xué)法與學(xué)法

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1、示范法:運用示范可以給予學(xué)生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念,讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。2、啟發(fā)教學(xué)法:()通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  五、本課的重難點:

  重點:呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合

  難點:極點的克服

  六、教學(xué)策略:

  本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,教師引導(dǎo),學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變教學(xué)手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  七、教學(xué)過程:

  (一)開始部分(3’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求

  (二)準(zhǔn)備部分(4’)

  徒手操(3’)

  學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動。

 。ㄈ┗静糠郑30’)

  一、火炬接力(6’)組織形式:同時進(jìn)行

  班級在奧運火炬的背景下,營造一種積極向上,健康的運動精神,同時激發(fā)學(xué)生的熱情。

  二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)

  根據(jù)學(xué)生體能的差異,全班分成三個組別(男女混合),每個組別分配不同的練習(xí)方法跟運動負(fù)荷。

  練習(xí)方法:變速跑、定時跑,任務(wù)式

  A式:跑內(nèi)道

  B式:跑第4道

  C式:跑第8道

  要求:注意安全;各組練習(xí)過程中要有組織性,組員要互相鼓勵,不脫隊,不掉隊;

  三、競走接力(游戲)(10’)

  游戲過程:1、分組上同接力游戲

  2、各組一分鐘的討論、布置

  3、開始游戲

  4、學(xué)生講述心得

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4’)

  1、集合放松(吐納法)

  2、課后評價,師生互動

  3、收回器械

  4、師生道別

  八、場地器材:火炬三個

  九、預(yù)計平均心率為:130--135次/分,

初中體育說課稿 篇4

各位評委老師:

  你們好!我叫齊峰,來自美麗的冰城哈爾濱,是南崗區(qū)第一二四中學(xué)的一名體育教師。今天,我說課的內(nèi)容是初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué)。

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。

  日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣,如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提,只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想,讓學(xué)生在“玩中學(xué),玩中練,玩中指導(dǎo),游戲中提高”,讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進(jìn)他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓每個學(xué)生都樂于進(jìn)行太極拳練習(xí),積極參與到體育活動中。

  2、使學(xué)生基本掌握“攬雀尾”的技術(shù)動作及攻防涵意。

  3、發(fā)展學(xué)生的下肢力量、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)變意識,使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì),形成獨立思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

  三、教學(xué)重點、難點的把握及突破

  太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說,本節(jié)課上,讓學(xué)生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學(xué)的重點,其中,在攻防練習(xí)中四法的應(yīng)用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學(xué)難點。在練習(xí)中將四法編成口訣便于記憶:棚手兩臂要圓撐,動靜虛實任意攻。搭手捋開擠掌使,敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒,二把采住不放松。

  四、學(xué)情分析:

  經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn),初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強(qiáng),可塑性大,好勝心強(qiáng),勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。而我所教授的太極拳教材,因為我校正在大面積普及國術(shù)教學(xué),所以很多的太極拳基礎(chǔ)知識、技能,學(xué)生們?nèi)粘6加兴私。因此,我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力,在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維,選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性,激發(fā)他們在練習(xí)中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí),在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法,并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué),教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加培養(yǎng)了學(xué)生對太極拳運動的熱愛,使之成為學(xué)生受益一生的運動。

  1、有利因素

  初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高,只要引導(dǎo)得法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

  2、不利因素

  初二年級學(xué)生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學(xué)中我采用趣味性強(qiáng)的武德小故事,多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生,還要及時表揚、鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備(教學(xué)器材、場地布置)

  本課教學(xué),我準(zhǔn)備詳細(xì)的圖解,并制作簡易動畫手冊,以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,彌補教師示范不足的缺陷。通過創(chuàng)設(shè)情景,用錄音機(jī)播放音樂、用多媒體播放視頻、幻燈片,吸引學(xué)生的注意力。簡潔的場地布置,營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  六、教法

  針對課的`教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、講解法教學(xué):精講多練,抓住重、難點。

  2、示范法教學(xué):動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。圖解示范,美觀具體,模仿性強(qiáng)。

  初中體育課教學(xué)說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué),標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,

  3、巡回示范教學(xué):在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時,巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。

  4、自由練習(xí)教學(xué):給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間,使學(xué)生自主的學(xué)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  5、情景教學(xué):給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧,提高學(xué)生自己處理問題的能力。

  6、分層次教學(xué):把學(xué)生按理解動作的程度進(jìn)行分組教學(xué),使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  7、競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

  七、教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)流程的設(shè)計與安排

  1、太極拳的基本功練習(xí)

  2、攬雀尾動作的練習(xí)

  3、分組進(jìn)行棚捋擠按四法練習(xí)

  4、設(shè)立情景,進(jìn)行攻防練習(xí)

  5、合力大闖關(guān)

  本節(jié)課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我遵循循序漸進(jìn)的原則,首先通過太極拳的基本功練習(xí),使學(xué)生對太極拳的動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解,并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習(xí)中,圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念。通過兩人自由組合的練習(xí),自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù),我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時,提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后,在學(xué)生基本掌握攬雀尾的動作技術(shù)基礎(chǔ)上,設(shè)立情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí),不但增加了練習(xí)的難度,同時也拓展了課堂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行分組的反應(yīng)性練習(xí),使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升,通過分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防比賽,經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進(jìn)行守關(guān),其他同學(xué)闖關(guān),把學(xué)生的熱情引到最高點,既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí),又活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后,在激烈的比賽和歡快的氣氛中,結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。

  1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段

  以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點。興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)生是否能通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣,興趣起著非常重要的作用。

  教師通過視頻導(dǎo)入:播放奧運會太極拳比賽視頻

  師:同學(xué)們,咱們學(xué)校開展太極拳學(xué)習(xí)也有一段時間了,通過你們的了解再看這段視頻有什么想法呢?

  生:老師,太極拳表演太漂亮了,可是運動員的動作都是什么意思呢?我們怎么沒有學(xué)過呢?

  師:呵呵,其實這套動作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法,你們也學(xué)過,只是以前學(xué)的動作中體現(xiàn)的不是很明顯,今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾,在這個動作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整,并且在攻防中這個動作也有非常高的實用價值。

  生:那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么?真的好使么?

  師:當(dāng)然,今天咱們還會組織小組比賽,看哪個小組這個動作掌握的最好,反應(yīng)最靈敏,評出咱們班的太極高手進(jìn)行表演。

  學(xué)生高興歡呼,教師確定學(xué)習(xí)小組。

  通過視頻和學(xué)生的對話,將學(xué)生引入課堂教學(xué),使每個學(xué)生都樹立一個集體榮譽感,并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來。使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色,過渡合理自然,并對本節(jié)課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、身心準(zhǔn)備階段

  本節(jié)課準(zhǔn)備活動的形式為太極拳的基本功練習(xí);竟毩(xí)主要是手型、身法、太極步的練習(xí)。通過練習(xí),充分活動身體各部位,達(dá)到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的,配合輕柔舒緩的樂曲,既烘托出太極的韻味,又有效的集中了學(xué)生的注意力。在基本功練習(xí)中,采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,先原地的基本功練習(xí),然后跟隨教師一起進(jìn)行行進(jìn)間的基本功練習(xí),再進(jìn)行不同方向變換的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、探究演示合作創(chuàng)意階段

  a、以人為本,營造良好的教學(xué)氛圍。

  首先,發(fā)給每組同學(xué)一本簡易動畫圖解,帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣,讓學(xué)生記住攬雀尾動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞,并通過口訣識別對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容前,在技術(shù)動作的理論知識上,有了詳細(xì)的了解,并牢記掌握。然后,教師進(jìn)行攬雀尾的動作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令,教師做示范,學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿;然后,教師再邊講解動作的重點要求邊做模擬的實戰(zhàn)演練,學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實戰(zhàn)模仿;接下來,選出一名學(xué)的好的同學(xué)做為進(jìn)攻方,教師作為防守方,進(jìn)行一攻一防的實戰(zhàn)模擬練習(xí),教師在此過程中強(qiáng)調(diào)練習(xí)的難點;最后,學(xué)生間兩人組合,自主學(xué)習(xí),自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。教師在運用圖解示范法和示范法教學(xué)中,由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強(qiáng)的特點,使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下,進(jìn)行模擬練習(xí),不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握,而且對技術(shù)動作的掌握也非?。在自由練習(xí)過程中,每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵,教師要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài),將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實處,根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況,以及外在的行為表現(xiàn)適時的進(jìn)行點撥和引導(dǎo),來創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境,學(xué)生的思維得以發(fā)揮,身心得到有機(jī)的統(tǒng)一。俗話說:“有想法才會有進(jìn)步”,學(xué)生的思維舒展了,這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件,在激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時,提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后,在學(xué)生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動作基礎(chǔ)上,設(shè)立情景當(dāng)遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦?通過情景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防的練習(xí),不但增加了練習(xí)的難度,同時也拓展了課堂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。

  b、以組為單位,培養(yǎng)相互幫助的良好精神。

  在基本掌握攬雀尾技術(shù)動作的基礎(chǔ)上,教師采用分組教學(xué)形式,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行分組的攻防練習(xí),使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化,采用攬雀尾的四法解決不同進(jìn)攻,豐富課堂教學(xué),使學(xué)生的練習(xí)熱情得到了提高。再通過分層次教學(xué),按學(xué)生理解動作的能力進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生按自己的能力選擇性練習(xí),由易到難,既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動作,同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取,獨立思考,不斷提高的良好品質(zhì)。

  c.以體驗成功感,培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標(biāo)。

  在以小組為單位的對抗比賽中,先練習(xí)并掌握規(guī)則再進(jìn)行游戲比賽。通過游戲競爭達(dá)到熟悉掌握技能的目標(biāo),不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí),而且更加的活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。

  本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進(jìn)行,前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習(xí)、攬雀尾動作的練習(xí)和四種技法的應(yīng)用練習(xí)、鍛煉,達(dá)到本次課學(xué)習(xí)掌握攬雀尾技術(shù)動作的教學(xué)目的,也為對抗比賽做好準(zhǔn)備。另一方面,比賽以組的形式出現(xiàn),將學(xué)生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小組,學(xué)生的集體榮譽感增強(qiáng)了,通過各小組組長的組織,進(jìn)行各種游戲,不但提高了學(xué)生的組織能力,也拓展了學(xué)生的思維,讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  最后,我設(shè)計了“合力大闖關(guān)”的游戲,太極拳運動特別注重嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn),為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,沉穩(wěn)的性格品質(zhì),我將在小組比賽中勝出的學(xué)生按能力分為三個關(guān)口,由其他同學(xué)進(jìn)行闖關(guān),一聲令下,同學(xué)們爭先恐后,以在兩分鐘內(nèi)突破三關(guān)為勝。注意:闖關(guān)時同學(xué)們的雙腳不能移動,只能通過學(xué)過的技巧使對手移動,時間到判為失敗。通過游戲競賽,不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì),更加鍛煉了學(xué)生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣;對失敗者的鼓勵、加油,激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在,游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。

  4.穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

  在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下,學(xué)生跟隨教師示范,學(xué)會瑜珈放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。

  因為學(xué)生有了自己的小隊,課堂中不時的以小隊為單位進(jìn)行的競賽,有了競賽就要有結(jié)果,我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,評選出本節(jié)課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員,并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊員。教師進(jìn)行發(fā)獎,并激勵學(xué)生。使全班都圍繞在積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。

  九、“教學(xué)效果”

  通過教學(xué),預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。練習(xí)密度:約45%;運動負(fù)荷:約30%

  愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動性:好;

初中體育說課稿 篇5

  一、說教材:

  教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球,學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要,選擇直線運球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此,將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

  2、技能目標(biāo):1)通過本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的'接受。

  二、說教學(xué)程序:

  在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合,因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會,從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習(xí),改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語言和直觀對比,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神,在這階段中,我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

  3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的,最后進(jìn)行小結(jié),對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績給于肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結(jié)束本課教學(xué)。

  三、說教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行,布置簡單清楚,器材實用,富有喻意,堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

  四、課的預(yù)計:

  本課平均心率預(yù)計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40--45%左右。

初中體育說課稿 篇6

  一、教材簡析:

  快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會如何正確的崇拜明星,而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源,

  隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn),這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星,學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練,和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來,不僅滿足了學(xué)生的`追星心理,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

  三、教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)作為課程實施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。

  2、通過有效利用學(xué)生的追星心理,把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理,使教學(xué)難點得到突破。

  3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

  五、教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

  六、教法與學(xué)法設(shè)計:

  本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點,通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會鍛煉的方法,教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié),激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法:即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗,便于學(xué)生獲得更多的知識,。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

  七、教學(xué)組織形式設(shè)計:

  為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、、多種練習(xí)形式,實行全開放。在分組上,實行動態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上,劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長。

  八、教學(xué)程序:

  1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)

  2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

  3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

  4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分

  5、放松總結(jié)——與明星同樂5分

初中體育說課稿 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo),同仁您們好:

  我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

  本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

  排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團(tuán)結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機(jī)能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的`潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  以"終身體育"和"快樂體育"為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強(qiáng)身心健康。

  1.認(rèn)識目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

  2.技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。

  3.情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四、教學(xué)重點與難點:

  分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法:讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法:通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  六、 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分(10’)

  1. 課堂常規(guī)

  2. 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。

  3. 隊列的變換練習(xí)

  4. 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達(dá)到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

 。ǘ┗静糠郑30’)

  1. 自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

  2. 學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)

  (1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識,建立良好的動作概念。

  (2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢?唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。

 。3)自由組合,自由練習(xí):

  A.墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

  B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

  C.對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊。

  D.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

  E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。4)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規(guī)則:分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(5’)

  1. 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2. 對本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。

  3. 布置回收器材

  七、場地器材:

  本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機(jī)一臺,磁帶一盒。

  八、預(yù)計課的效果:

  預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%.

初中體育說課稿 篇8

  "說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中七年級學(xué)生體育說課稿,我們來看看。

  今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來進(jìn)行一下教材分析。

  一 教材分析:

  排球運動是xx《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是xx排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  二 學(xué)情分析:

  本課是xx(水平五)排球選項教學(xué),學(xué)生是高一年級,學(xué)生的自控能力不是很好,生理和身體條件都還沒完全成熟,身體素質(zhì)相對較差,所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作時,心里會有一種畏懼感,怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動,其想象力豐富,具有好玩、好動、好思考的特點,老師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生充分體會到課的樂趣。

  三 教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

  2.技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。

  3.情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

  四 教學(xué)重點和難點:

  1.教學(xué)重點:正確的擊球點

  2.教學(xué)難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作

  五 教法、學(xué)法與手段:

  1 教法:老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法,來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。

  2 學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法。

  3 手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點評提問,其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖,同時結(jié)合老師的講解,介紹正面雙手墊球的'動作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動作有一初步認(rèn)知,明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重難點,積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。

  六 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  教學(xué)流程:

  1.體育委員集合整隊,檢查人數(shù)及服裝。

  2.師生問好,安排見習(xí)生。

  3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項,導(dǎo)入教學(xué)。

  教學(xué)意圖:在課的開始部分對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  教學(xué)流程:

  1.慢跑400m熱身 2.徒手操

  教學(xué)意圖:通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動,提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。

 。ㄈ┗静糠

  教學(xué)流程:

  正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)

 、牛寄芊夯A段 學(xué)生觀看掛圖,在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念 ⑵.墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)

 、 學(xué)習(xí)手型。包括抱拳式、疊掌式

 、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢。 包括半蹲準(zhǔn)備姿勢和身體的快速移動

 、 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系

 、 學(xué)習(xí)雙手觸球時觸球位置,即手腕起的10至15厘米處墊球

  ⑤ 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力

 、牵畬W(xué)生進(jìn)行分組對墊練習(xí)

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  教學(xué)流程:

  1.體育委員集合整隊

  2.放松整理練習(xí)

  3.課堂小結(jié)

  4.布置課外作業(yè)

  5.安排體育骨干收還器材

  6.布置下次課的內(nèi)容

  7.師生再見(下課)

  教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動,逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對學(xué)生進(jìn)行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

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