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初中體育說課稿15篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中體育說課稿，希望對大家有所幫助。
初中體育說課稿1
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析
快速跑是田徑運動各個項目的基礎(chǔ)，是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習，發(fā)展學生基本的運動能力，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣和堅持鍛煉的`習慣。通過身體素質(zhì)的練習，提高學生心肺功能，強健學生的體格。通過本次課的學習，發(fā)展學生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì)，使學生能掌握體育鍛煉的基本知識和技能。
三、學情分析
本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。
四、教學目標
1、知識與技能：了解跑的基礎(chǔ)知識，掌握跑的基本方法；
2、過程與方法：通過本次課的學習讓大多數(shù)學生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢、起跑加速階段的技術(shù)動作，同時能讓學生的反映能力在一定程度上得以提高。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)堅強的意志，增強自尊和自信，體驗跑的樂趣。
五、教學難點、重點
1、教學難點：本課的教學內(nèi)容要求學生在啟動身體后能很快的達到最大速度，所以本次教學的難點是學生瞬間加速度的提高。
2、教學重點：在快速跑中要求學生能快速的移動身體，所以重心的移動和蹬地動作本次教學的重點。
六、教學方法
（一）教法
1、講解示范法：
通過講解動作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度，輔助學生掌握動作要領(lǐng)，啟示學 生積極思維，學練結(jié)合。教師完整示范，讓學生在大腦中樹立準確的動作，激發(fā)學生學習興趣。通過示范，培育學生觀察能力。讓學生更快的明白動作要領(lǐng)，學會練習方式。
2、練習法：
采用集體練習、分組練習、 評比競賽等多種方法組織練習。
3、指導、糾正錯誤法
在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤。
�。ǘ⿲W法：
本課在學法上運用觀察法、對比法和競賽形式，讓學生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
七、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、集合整隊，清點人數(shù)，以提問的形式，導入本次課所要學習的主題。
2、通過慢跑和徒手操使學生達到熱身效果，結(jié)合游戲提高學生的興奮性和學習興趣。
（二）學習與實踐部分。
1、通過教師的講解、示范讓學生對快速跑的動作技術(shù)有基本的了解，使學生能更準確的學習本次課的內(nèi)容。
2、發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高反應能力，采用站立式起跑聽突發(fā)信號的起動練習；比一比，誰的反應快。以及加速階段的蹬地和擺臂動作的定型練習，加強學生對動作技術(shù)掌握。
3、學生自主練習，學生可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由學生自定，在練習中進行互評互教。練習較大強度的加速跑40～60米，發(fā)展加速能力，體驗速度感覺。通過學生自己在練習中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學生能充分的理解掌握快速跑的動作技術(shù)。
4、通過身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)學生堅強的意志力和不怕吃苦的精神。
�。ㄈ┙Y(jié)束與放松部分
1、整理隊伍，進行小結(jié)。
2、散開集體放松，調(diào)整呼吸。
3、下課，師生再見。
初中體育說課稿2
一、教材的價值特點
“跳竹竿”是一項獨特的少數(shù)民族（黎族、苗族）傳統(tǒng)體育項目.不僅要求動作靈活,反應敏捷,而且還要具備一定的音樂素養(yǎng)和舞蹈技巧.它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感,具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的,情調(diào)活潑、運動氣氛非常歡快熱烈；集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì),而且可以娛樂身心,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神.
把跳竹竿引入到體育教學,讓學生們能夠享受到運動的樂趣.在整個活動過程中,既起到了強身健體的作用,更激發(fā)了廣大學生參與活動的興趣.跳竹竿簡單易學,初學者以簡單的二拍節(jié)奏打起,掌握規(guī)律后,逐步加大難度.在活動中打竿人一般是8人分成兩排,面對面相距4米左右,采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用單腳進退、單腳連跳、分腿跳等.
二、本課的設計與構(gòu)思
本課結(jié)合生活實際挖掘?qū)W生學習的積極性和主動性,讓學生體驗成功的'喜悅,把“鄉(xiāng)土體育—跳竹竿”引入體育教學,開發(fā)和利用體育項目資源,力求體現(xiàn)體育教學特色,充分發(fā)揮“小場地、高密度、小強度”的教學模式.跳竹竿是一項全身運動,很適合學生進行身體鍛煉.其韻律和節(jié)奏感強,能陶冶學生的情操,讓學生充分體驗跳竹竿的樂趣.本課充分發(fā)揮竹竿的作用,以竹竿為主線,貫穿課的始終,由竹竿操、跳竹竿、體能練習等組成本課教學環(huán)節(jié),循序漸進,由易到難運用多種手段進行組織教學,最后以集體舞的的形式做好放松運動,使學生身心平穩(wěn)的恢復,從而使學生健康地發(fā)展.
三、教學目標
1、知識目標:創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣,讓學生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動作方法,體會傳統(tǒng)體育運動.
2、技能目標:通過學習使學生掌握跳竹竿的動作技能和方法,發(fā)展學生的跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)能力.
3、情意目標:激發(fā)學生興趣,體驗緊張、興奮、歡樂的運動氣氛,培養(yǎng)學生的自主合作探究的能力和集體觀念,體驗成功的樂趣.
四、教學流程
竹竿操（體操棒代） 跳竹竿 體能練習 集體舞 下課
五、教學重點和難點
1、教學重點:連續(xù)雙腳交換跳的動作,且在竹竿的敲擊下,不讓竹竿夾住碰到腳. 2、教學難點:竹竿的敲擊和腳步動作的節(jié)奏協(xié)調(diào)配合.
六、教學活動進程
1、引起注意階段
課堂常規(guī)要求:①集隊、師生問好；②宣布課的內(nèi)容講解游戲的方法.
2、激發(fā)興趣階段
通過竹竿操、慢跑的練習,以激發(fā)學生的興趣和達到準備活動的目的,為接下來的教學活動做好身心準備.
3、技能技巧創(chuàng)新培養(yǎng)階段
�、俸喪鎏窀偷膬r值特點,并示范動作（腳步）
�、诖蛑窀途毩�:將學生分為若干小組,分別在教師的口令聲中進行有節(jié)奏的打竿練習.教師要提醒學生在打竿練習中需要注意的事項,如打竿的輕緩急慢等.
�、圻^竿練習:這是本課的重點.腳步動作如何與敲擊竹竿的節(jié)奏“合拍”讓學生明確雙腳交換跳的節(jié)奏和敲擊竹竿的節(jié)奏正好相反,同時讓學生相互討論,改進動作,培養(yǎng)團隊探究、合作精神.
過竿類型分為單人過竿和雙人（多人）過竿.雙人過竿主要使學生在跳竿練習中多一份責任感和謹慎認真態(tài)度.要求學生注意力高度集中,相互間的配合力求默契、協(xié)調(diào)、連貫一起呵成.
�、芡卣咕毩�:“小火車”教師提出問題,讓學生分組討論,發(fā)揮學生的想象力,通過拓展練習發(fā)展學生體能,培養(yǎng)學生團隊意識.
4、恢復整理階段
�、偌w舞放松操,忘卻疲勞、恢復平靜.
②小節(jié)情況,并評價鼓勵學生.
�、凼掌鞑摹粽疲ㄈ危┫抡n.
初中體育說課稿3
各位領(lǐng)導、老師大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術(shù)》，課型：新授課
一、本課內(nèi)容：
排球：
1、正面雙手墊球技術(shù)
2、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
二、關(guān)于教材：
排球正面雙手墊球技術(shù)是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術(shù)，掌握了此項技術(shù)在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術(shù)，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調(diào)擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 。本課為學習《排球正面雙手墊球技術(shù)》第１課時。
三、關(guān)于學生：
本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統(tǒng)體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎(chǔ)，但在普及教學中對各項技術(shù)的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結(jié)合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術(shù)，從而達到順利完成教學任務。
四、教學目標：
1、運動目標：通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養(yǎng)運動興趣。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
2、運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調(diào)性，80%學生能基本掌握墊球技術(shù)。
3、身體健康目標：通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
五、說教法與學法：
1、教法：
�。�1）啟發(fā)性練習法
目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學生學習欲望
�。�2）重復練習法
目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術(shù)
�。�3）分組練習法
目的：通過分組練習，細化提高墊球技術(shù)
（4）探究式練習法
目的：通過探究式練習，讓學生充分領(lǐng)會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。
2、學法
本課通過采用
1、體驗—歸納；
2、學習—評價；
3、觀察—模仿；
4、練習—修正等學法。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
六、教學流程：
�。ㄒ唬�、課堂導入，提問題：如1、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史？2、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠？3、排球的技術(shù)有哪些？ 同時安排好有傷病學生見習，并做好記錄。
�。ǘ�、導入主題：自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產(chǎn)生學習的欲望。
�。ㄈ�、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結(jié)束、如數(shù)上報，培養(yǎng)學生的誠實守信。
�。ㄋ模⒊鍪緬靾D：加上教師進行完整的排球墊球示范、講解動作要領(lǐng)。增強學生直觀感
�。ㄎ澹┙M織練習：學生徒手模仿練習—擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。
2、練習：
�。�1）自愿結(jié)合，兩人一組，一拋一墊練習。
�。�2）兩人一組，相互對墊。
（3）水平好的學生同時給差的指導 練習。
要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調(diào)練習中一定要注意安全。 情感目標：
1、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的'墊球方法；
2、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價的意識；
3、體驗合作成功的喜悅。
�。�、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術(shù)。
組織：1、學生分組練習， 2、學生分組相互點評，3、教師當評委。 學生活動步驟：
1組練習、點評
2組點評、練習 4組點評、練習
3組點評、練習
通過學生如下學習：1、體驗—歸納；2、學習—評價；3、觀察—模仿；
4、練習—修正。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。
�。ㄆ撸┧刭|(zhì)練習：收腹跳練習
（八）放松運動伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺（排球場）表演，
如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松
的狀態(tài)。
�。ň牛┬〗Y(jié)，布置2名同學完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個課時由學生組織游戲，教
師指導。 目標：充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，
培養(yǎng)學生自創(chuàng)和組織能力。
七、1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、練習密度：50—60%
八、情感氛圍：激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結(jié)合作、緊張奮進。
九、場地器材（略）
十、教學設計反思：通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內(nèi)容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。
初中體育說課稿4
課 題：蹲距式跳遠——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)
教材
跳遠是人類日常生活中最常見并經(jīng)常運用的一種人體活動，是學生喜聞樂見的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。在初中體育教學中占有重要的地位，對發(fā)展青少年的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)有積極的促進作用，尤其對發(fā)展腿部力量、增強學生體質(zhì)、提高學生的體能和運動技巧起到很好的作用。
一、教學目標
�。�1）知識目標：
1、介紹跳遠技術(shù)發(fā)展的有關(guān)知識，使學生了解跳遠技術(shù)由蹲距式向挺身式、走步式發(fā)展演變的原理與過程，通過學習讓學生了解什么情況下屬于犯規(guī)，怎樣丈量，如何判斷名次等。
2、初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。了解一些相關(guān)健身手段與方法，并能合理的選擇練習內(nèi)容，學會評價自己跳躍能力的方法。
�。�2）能力目標：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。
二、教學重點：
鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。
三、教學難點：
助跑與踏跳的結(jié)合時機
教學對象
初中學生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中，對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。
教法
將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導，以提高學生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
一、 游戲參與法
將教學寓于“游戲”中， 提高學生的學習興趣。
二、示范法
利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成：助跑、踏跳、騰空、落地。（1、助跑：為獲得水平加速度2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離4、落地：保護身體）著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：放腳、時間、蹬地、騰空角度。
1、 原地起跳模仿教與練：兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的`動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。
2、 助跑3-4步結(jié)合起跳教與學
三、指導、糾正錯誤法
在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生學會觀察和分析。
四、障礙練習法
運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度以提高學生的學習興趣。
學法指導
根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。讓學生認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學程序
設計意圖
課堂常規(guī)
強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容
準備活動
徒手操（4╳8拍）
1、 腕、踝關(guān)節(jié)活動
2、原地高抬腿
3、 原地單腿縱跳
4、全身運動
做好準備，預防損傷。
課堂游戲
跳球接力
活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。
主內(nèi)容教學
1、 完整示范 2、分解講解
3、學生練習
1、 學習、改進助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
2、 發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
3、 培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。
4、 安全教育。
課堂小結(jié)
1、 整隊
2、 總結(jié)本課的學習目的
3、 下課,布置收回器材
使學生認識“嘗試”。
初中體育說課稿5
一、指導思想
本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。
二、教材分析
排球運動是初中《體育與健康》教學內(nèi)容的重要組成部分，是學生非常喜愛的運動項目之一，本課教學內(nèi)容是排球的正面雙手墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本課的教學目標：
1、認識目標：讓學生了解正面雙手墊球的動作要領(lǐng)并能做出正面雙手墊球的正確動作。
2、技能目標：80%的學生初步掌握正面雙手墊球的動作，發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，且具有良好的組織紀律性。
我們分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點。所以確定。
重點：擊球位置，人與球的位置關(guān)系
難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力
三、學情分析
本課教學對象為本校的初中的學生，各班排球的基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學生能夠基本的'掌握其技術(shù)動作。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好。
四、教法與學法
教法：
1、運用圖示法進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
2、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作
3、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：
1、觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。
3、 評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
五、教學過程
一、開始部分和準備部分：
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容、目標及要求
3、竹竿舞
這樣做的目的是為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“竹竿舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果
4、熱身操（球操）
從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，活動各種關(guān)節(jié)，為下面的練習做準備。
二、基本部分
（一）、排球正面雙手墊球
1、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作
這樣做的目的是為了使學生認識排球?qū)W習的重要性、以及學習動作的分解技術(shù)，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
2、兩人協(xié)助練習。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。
練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。
這樣做的目的是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
4、一對一的墊球練習：
A、一拋一墊，兩人相距3————4米，每人墊10次互相交換
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作
B、對墊，兩人相距3————4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習
要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。
5、教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價
這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（二）、游戲（墊球入筐）
方法：將學生分成人數(shù)相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內(nèi)，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，使得學生墊球技術(shù)得到鞏固，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
三、結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)做瑜珈放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。
目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，表揚優(yōu)秀學生指出不足之處
目的是讓學生大致了解自己在本堂課中的表現(xiàn)
3、回收器材，師生再見
六、場地器材，預計課的效果
四根竹竿、錄音機一臺、排球若干，一片空地。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，預計課的平均心率130－－140次∕分。運動密度35—40%。
《排球正面墊球》反思說課
這節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面發(fā)展，在教學中注重以學生為中心，重視學生的主體地位，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。本課的教學內(nèi)容是排球正面雙手墊球課。通過本次公開課我感覺到有許多不足之處。
本次課從教學目標與內(nèi)容選擇來看，排球是一項深受學生喜歡的球類運動。通過練習學生基本上完成了課堂任務，達到了教學目標。也給學生營造一個寬松、和諧、自主的教學環(huán)境。
我的教學環(huán)節(jié)實施和設計有三大是部分：
一、準備部分，這一部分我設計的是竹竿舞和球操，主要就是要激發(fā)學生的熱愛度，充分活動開身體各個關(guān)節(jié)韌帶，為下面進行基本部分的內(nèi)容做好身體心理的準備工作。從而使學生努力完成教學的目標。
二、基本部分，首先是讓學生結(jié)合自己的能力自由選擇練習方式，在進行示范講解的學習，再過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，互相學習，取長補短的精神。然后過渡到合作型學習“墊球入筐，”將學生分成人數(shù)相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內(nèi)，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。讓學生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。
三、結(jié)束部分，運動最后通過集體瑜珈放松，加上輕松的課堂課堂互動，快快樂樂的結(jié)束本課。
從上面的三個部分我總結(jié)出主要是教學的基本功不扎實，課堂的應變能力不夠，致使自己想要表達的表達不出來，學生在練習時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作也沒有及時作出糾正。游戲變換隊形和練習隊形間距不夠大，視野不夠開闊。在以后一定要加強教師的專業(yè)基本功訓練，提高教師的業(yè)務水平，把不足之處改正過來。使自己在學習和實踐中不斷的成長。
初中體育說課稿6
一、教材簡析：
快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學�？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術(shù)教學，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學情分析：
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源,
隨著我�？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣�，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經(jīng)常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的追星心理，而且可以讓學生學到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
三、教學設計：
教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學在結(jié)合學校的實際和學生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學重點得到解決。
2、通過有效利用學生的追星心理，把學生的追星心理與教材教學結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的`追星心理，使教學難點得到突破。
3、通過教師教學行為轉(zhuǎn)變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動形式和形成有效的學習方式；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。
四、教學目標：
1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學生正確的追星方式。
五、教學重點、難點：
教學重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學難點：培養(yǎng)學生正確的追星方式。
六、教法與學法設計：
本課教學力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學資源與“明星”效應的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據(jù)教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結(jié)，激勵學生以積極態(tài)度參與學習。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識，。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學生實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內(nèi)容的理解。
七、教學組織形式設計：
為了調(diào)動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。
八、教學程序：
1、課前準備——與明星探討教學
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分
5、放松總結(jié)——與明星同樂5分
初中體育說課稿7
本課設計的指導思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神。
一、教學內(nèi)容：
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。
二、學情分析：
本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
三、教學目標：
以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1。 認識目標：認識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化
2。 技能目標：學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的.學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3。 情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、教學重點與難點：
分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
五、教法與學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1。啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。2。分解法：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術(shù)。3。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學法：1。嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2。展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。3。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4。評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
六、 教學過程：
（一）情境導入（10’）
1。 課堂常規(guī)
2。 本課的教學內(nèi)容、目標及要求。
3。 隊列的變換練習
4。 球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣。
（二）增智促技部分（30’）
1。 自主學與練（5’）：
讓學生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。
2。 學習和發(fā)展（20’）
（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
�。�2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暎瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。
�。�3）自由組合，自由練習：
A．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。
D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
E．自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。
�。�4）合作發(fā)揮（5’）
游戲：接力比賽
規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。
（三）恢復身心部分（5’）
1。在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2。對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
3。布置回收器材
七、場地器材：
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。
八、預計課的效果：
預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。預計課的平均心率110－120次/分。練習密度35－40%，
12體教4班 黃X X 201208325401
初中體育說課稿8
本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類，各種踢球技術(shù)的動作與特點．
一、教材分析：
足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、 教材目標：
�。�1） 學習足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．
�。�2） 激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．
（3） 初步學習足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學、互幫、模仿、互幫、互糾活動，不斷提高學生的學、練和探究能力。
２、教學重點、難點
�。�1） 重點：學好足球基本功，動作準確、熟練。
�。�2） 難點：腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
二、說學情
學情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色地完成教學任務。
三、說教法：
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生象思維能力較強，善于模仿的`特點，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學法：
1、 講解法：
語言精練、講解適度。
�。�1） 通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立自心。
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
�。�2） 精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。
2、 示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。
�。�1） 教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。
�。�2）
通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。
3、 練習法：
由易到難，逐步提高，
�。�1） 通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
（2） 學、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。
四、學法指導：
1、 教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。
2、 教師的講解，示范和提向?qū)υ�，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。
3、 通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。
五、教學程序：
遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：尋入熱身，學習與體驗，身心放松等三部分。
1、 尋入熱身：
�。�1）教學常規(guī)
體委整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。
上課：師生問好！
宣布本課內(nèi)容。
學習足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
�。�2） 熱身活動：
繞場地慢跑：教師指導，同學做其同步練習。
游戲：貼人。
2、 學習與體驗：
（1） 教師講解、示范：
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作。
�。�2） 分解教學：
教師指導、帶領(lǐng)動作練習。
�。�3） 分組練習：
教師指導，自定目標、開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練活動。
（4） 展示與評價：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3、 身心放松：
�。�1） 整理隊伍、散開。
�。�2） 教師講解、示范。
�。�3） 小結(jié)。
4、
�。�1） 完成本課目標情況。
�。�2） 教師評價：表揚好同學。
（3） 組織學生回收器材。
（4） 下課、師生再見。
1、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng)。
2、 通過足球訓練使同學們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分 準備部分
1、 體育整隊
2、 課堂常規(guī)：學生問好
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
3、 宣布本課內(nèi)容
4、 繞場地慢跑兩圈
5、 原地操
初中體育說課稿9
尊敬的各位評委老師！大家 好。（我是第幾號考生）
今天我說課的題目是（ ）。我說課的內(nèi)容將從指導思想、教程分析、教學目標、教學重點、難點及教學流程進行講述。
一、首先說指導思想
本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以發(fā)展學生為中學，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
二、說教材
本次課選擇九年制義務教育版，（ ）是人類日常生活中最常見的運動形式，
又是現(xiàn)代奧林匹克運動的重要比賽項目之一，所以在中小學教學中占有很重要的地位，對培 養(yǎng)學生體質(zhì)、增進健康起著很好的作用。
三、教學目標
根據(jù)本次課的教學內(nèi)容以及此階段學生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個教學目標。
1、認知目標：讓學生初步了解技術(shù)動作概念。
2、技能目標：初步掌握技術(shù)動作，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作，吃苦耐勞的精神。
四、教學重、難點
針對本次課的教學對象和內(nèi)容，本次課的教學
1、重點是：
2、難點是：全身協(xié)調(diào)用力。
五、教學對象
本次課所面臨的教學對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說教過多，技術(shù)動作難度過高，強度過大是學生不易接受，隨著課的逐漸深入，學生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象，相反對于直觀易于模仿的技術(shù)動作，更容易提高學生理解和學習的興趣。
六、教學方法
利用學生模仿能力強，好動及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學方法。
教法
1、講解示范法
通過此方法可以讓學生更容易理解和建立完整的動作表象，同時應用優(yōu)美規(guī)范的動作示范來吸引學生的運動興趣，提高學習效率。
2、指導、糾正錯誤法
在學生練習過程中，通過集體與個別的指導、糾正錯誤的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動作。
3、口令提示法
在學生練習過程中，教師通過多字或單字提示學生，加深學生的動作記憶。
學法
1、模仿練習法
針對學生模仿能力強、直觀能力強的身心特點，采用此方法更加合適。
2、重復練習法
通過對技術(shù)動作的重復練習，讓學生進一步掌握并鞏固技術(shù)動作。
3、分組練習法
根據(jù)學生人數(shù)多，個人身體素質(zhì)不同的特點，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學方法
激發(fā)學生運動興趣，提高學習效率。
七、教學流程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、整隊集合，檢查人數(shù)
2、宣布本次課的教學內(nèi)容
3、檢查服裝，安排見習生
（二）、準備部分
打破原始隊形練習，在音樂伴奏下進行活動各個關(guān)節(jié)
目的：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，做好準備活動，防止運動損傷。
�。ㄈ┗静糠郑ū敬握n的中心環(huán)節(jié)）
1、講解示范完整的
將學生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進行正確的`動作示范，并講解其動作要領(lǐng)，從而使學生建立完整的 動作表象
2、學生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開，聽教師口令進行原地的徒手模仿練習 ，要
求體會 的基本動作，在學生練習過程中，教師巡回指導觀察，及時糾正錯誤動作，讓動作完成較好的同學出來示范，接下來重復進行多練幾次。
3、最后用一個游戲的方式來進行實戰(zhàn)練習。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。
2、總結(jié)本次課學習的優(yōu)點與不足，并對學的好的學生進行表楊，對較差的學生進行鼓勵，
安排課后作業(yè)。
3、歸還器材，宣布下課。
總結(jié)
根據(jù)此階段學生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動負荷適中，有利于學生
身心健康發(fā)展。
根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場地器材有
以上是我今天說課的全部內(nèi)容，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。
謝謝！
初中體育說課稿10
今天我說課的內(nèi)容是(雙手頭上前拋實心球)。下面我將從教材分析、學情分析、指導思想、教學目標及教學重點、難點、教學方法與運用、教學過程等方面來說一下。
一、教材分析
雙手頭上前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全。
二、學情分析
學生對新鮮事物都充滿著好奇心與求知欲，我們要充分發(fā)揮學生的主動求知欲望讓學生帶著疑問一點一點的了解課的內(nèi)容，讓同學們能夠在生活中找到學習項目的類似應用。讓學生充分的了解到學習的重要性與必要性。
三、指導思想
在堅持生命教育下，堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中相互合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
四、學習目標
1認知目標：通過實心球的教學，使學生掌握其動作要領(lǐng)，并能簡單描述整個動作。
2技能目標：通過教學，使學生初步掌握雙手前拋實心球的動作要領(lǐng)、及練習方法。
3情感目標：通過教學，讓學生在實踐中超越目標，體驗成功的喜悅，，通過集體的合作，加強班級的凝聚力。同時使學生能過聯(lián)想實際，使其了解學習該項技能的必要性。
五、教學重難點
教學重點： 持球動作、出手高度
難 點：動作的協(xié)調(diào)用力(腹背與手)
六、教學方法：
教法：教師主要采用講解法、探究法、演示法等教學方法，教師通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。
學法：學生主要采用嘗試學習法、對比學習法等學習方法，促進學生學習的積極性，使學生成為學習的主體。
七、教學過程
(一)、課的開始與準備部分(用時約10分鐘左右)
本部分的主要目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課前常規(guī)、分隊并隊跑和徒手操。這三部分明確了本節(jié)課的學習內(nèi)容與要求，也能有效活動各個關(guān)節(jié)，積極熱身。
(二)、課的基本部分(用時約28分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實心球二是游戲)
其中雙手頭上前拋實心球 分6個步驟約22分鐘
(1)假想練習———首先進行安全教育。然后引導同學假如你在一個農(nóng)場里，你的前面有一只黃鼠狼正要吃一只可憐的小雞，而你的前面有柵欄擋住了你的去路，然而你腳下有幾塊塊石頭，你該怎么辦?(引導學生舉起石頭去砸跑黃鼠狼)
(2)自主嘗試練習———首先對學生進行安全教育。然后引導同學在生活中如果我們雙手舉起一個重物，想要把它拋出去我們該怎么拋?怎么拋才能把它拋的更遠呢?讓學生帶著問題去嘗試練習。啟迪學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。徒手嘗試練習3-5遍，這一過程解決難點問題。
(3)研討動作練習
教師根據(jù)上面的聯(lián)想練習引出怎么樣才能拋的更加準確，能夠拋的遠一些呢?并提出雙手頭上前拋實心球這一概念，并作出正確的動作示范，讓學生對比剛才的動作指出以前動作的不足之處。(這一過程中解決重點問題)
(4)體驗練習
組織同學進行正確技術(shù)動作的.練習，是同學能夠在練習中獲得成功的體驗。講解重難點，提醒學生注意安全。師生同做3-5遍。
(5)互幫互助合作探究練習
學生分成四組互相評價觀摩、互相幫助比較練習，通過練習學生能客觀的評價出他人和自己的優(yōu)缺點找出自己的不足之處并加以改正。練習3-5遍。每組選出2名做示范，師生共同進行點評，加深動作概念進行點評。
(6)挑戰(zhàn)“黃鼠狼”練習 (看誰拋得遠，看誰能夠打跑黃鼠狼)
教師在場地內(nèi)放一個呼啦圈，把呼啦圈看作是黃鼠狼，讓同學們在一定的距離下進行拋投，每人拋三次每一次挪一下呼啦圈(看作是黃鼠狼在逃跑)看誰能夠多次擊中目標。
【二】、游戲(接力跑。6分鐘左右。)
(1)、組織學生分4小組，并安排見習生。
(2)、各小組比賽，統(tǒng)計成績，教師鼓勵成績優(yōu)秀的同學，激勵成績不好的同學，把學生的情緒再次推上高潮。
(三)、結(jié)束部分
(1)、放松活動，兩人一組在緩慢的音樂中相互抖動手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進同學間友誼，建立良好的人際關(guān)系，教師對擊敗黃鼠狼的同學進行表彰。
(2)、課后小結(jié)
(3)、回收器材
(4)、師生再見
八、課堂教學效果預測
1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流，既滿足了學生求知的欲望又滿足了同學娛樂的心情。
2、生理狀況預測：練習密度在45%--50%左右，平均心率在130--140次/分左右。大概在課的38分鐘左右達到。
初中體育說課稿11
一、說教學思想：
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識與社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二、說教材特點
本課除了要加強學生運球的鞏固復習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的問題，為以后的教學競賽與學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、說學情
我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學生來自農(nóng)村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習的好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的'提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。
四、說目標
認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。
技能目標：讓學生學好傳接球技術(shù)動作，鞏固與提高運球技術(shù)。
情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
五、說教學重點、難點
重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖與傳球的翻腕動作。
難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力與手對球的控制能力。
六、說教法與學法
常規(guī)部分與熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。
學習與活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防與糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。
放松與結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。
七、場地：籃球場一片；2、籃球40只，。
八、說預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為145次/分，出現(xiàn)在四十分鐘。
運動密度約為40%，運動負荷為中等。
九、說教學實踐部分
本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結(jié)束部分
常規(guī)部分
體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習與活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。
教學游戲
名稱:運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進行搶奪球，在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。
學習介紹籃球傳接球的方法
本部分是課的核心，為使學生更好地掌握與提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘
組織練習
兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）
三人傳球練習。（8分鐘）
砸籃板練習。（6分鐘）
教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正
放松與結(jié)束部分
引導學生進行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點與不足之處，達到鼓勵學生與繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。
另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力與相關(guān)運動技能。
初中體育說課稿12
一、課的內(nèi)容
根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學。
二、教材分析
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的.重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。
三、學情分析
本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。
四、教學目標
根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
1、認知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作方法與特點。
2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應和思維能力。
五、教學重、難點
根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：
重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合
六、教學方法
結(jié)合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：
1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。
2、結(jié)合圖示，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置教學比賽，鞏固所學內(nèi)容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
七、教學流程
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：
課堂常規(guī)→1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習生4、宣告內(nèi)容和目標
↓
準備活動→1、托、顛球跑游戲2、腳步動作練習3、揮臂練習（正、反手）
4、球性練習
↓
↓
正手攻球→1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習4、正手攻自拋反彈球練習
↓5、單個動作練習6、推攻練習7、教學比賽
↓
放松與小結(jié)→1、音樂放松2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見
八、預計負荷與密度
根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。
練習密度：35%±5
平均心率：120次/min±5
九、場地與器材
乒乓球拍：41只乒乓球：41只
乒乓球臺：10張
初中體育說課稿13
"說課"是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。初中七年級學生體育說課稿，我們來看看。
今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來進行一下教材分析。
一 教材分析：
排球運動是xx《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是xx排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二 學情分析：
本課是xx（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學習排球技術(shù)動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，老師要積極啟發(fā)、誘導、調(diào)動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。
三 教學目標：
1.認知目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2.技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。
3.情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的.精神。
四 教學重點和難點：
1.教學重點：正確的擊球點
2.教學難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作
五 教法、學法與手段：
1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。
2 學法：充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。
3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結(jié)合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術(shù)動作有一初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學重難點，積極進行表象訓練。
六 教學過程：
（一）開始部分
教學流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好，安排見習生。
3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項，導入教學。
教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學的順利進行。
（二）準備部分
教學流程：
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學做好身心準備。
�。ㄈ┗静糠�
教學流程：
正面雙手墊球技術(shù)教學
�、牛寄芊夯A段 學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念 ⑵．墊球技術(shù)的學習
① 學習手型。包括抱拳式、疊掌式
② 學習準備姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動
③ 學習處理人與球的位置關(guān)系
�、� 學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球
⑤ 學習上下肢的協(xié)調(diào)用力
�、牵畬W生進行分組對墊練習
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教學流程：
1.體育委員集合整隊
2.放松整理練習
3.課堂小結(jié)
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內(nèi)容
7.師生再見（下課）
教學意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
初中體育說課稿14
各位領(lǐng)導，同仁：
您們好！
我今天說課的內(nèi)容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材、正面雙手墊球、
本課設計的指導思想：
排球運動是《體育與健康》教學內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一、通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理、逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力、本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教育教學方法和觀念，發(fā)展學生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)、同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神、
一、教學內(nèi)容：
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的、是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點、通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能、同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神、是一項有很高鍛煉價值的運動項目、
本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)、起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量、
二、學情分析：
本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方、運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識、采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法、循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標、
三、教學目標：
以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想、注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康、
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為、
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力、使85%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作、能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力、
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神、
四、教學重點與難點：
分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)、要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢、難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作、
五、教法與學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程、課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的`教法與學法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣、
2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)、
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神、
學法：
1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性、
2、展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習、
3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)、
4、評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣、
六、教學過程：
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�10’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容、目標及要求、
3、隊列的變換練習
4、球操、為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣、
�。ǘ┗静糠郑�30’）
1、自主學與練（5’）：
讓學生自由發(fā)揮練習墊球、目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法、
2、學習和發(fā)展（20’）
�。�1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念、
�。�2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢、看教師的示范動作模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作、
（3）自由組合，自由練習：
A、墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置、加深學生對墊球技術(shù)的理解、
B、一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球、要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化、此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作、
C、對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球、要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球、先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊、
D、自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球、這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系、同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力、
E、自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣、
�。�4）合作發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球、雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學、最先完成的為勝、目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)、同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力、
（三）結(jié)束部分（5’）
1、在教師帶領(lǐng)下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復、
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價、
3、布置回收器材
七、場地器材：
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒、
八、預計課的效果：
預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作、預計課的平均心率110－120次/分、練習密度35－40%、
初中體育說課稿15
對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明：
一、指導思想
首先來談一談我的指導思想，根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一，排球運動是在被網(wǎng)隔開的兩個均等場區(qū)內(nèi)，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū)，而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目，通過練習可以發(fā)展學生協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，掌握好正面雙手墊球動作為繼續(xù)學習正面屈體扣球技術(shù)奠定基礎(chǔ)，通過學習可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅韌不拔的心理品質(zhì)。
三、學情分析
學生作為課程學習的主體，清楚的了解學情更有助于教學目標的實現(xiàn)，我所教授的學生是水平三的的學生，自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。
四、教學目標
一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的，對此我設定以下教學目標：
【知識與技能】
了解正面雙手墊球的動作要點，80%的學生能做出該動作。
【過程與方法】
通過各種教與學的方式，學會排球的基本技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)負責、合作的精神，體驗運動同伴之間的交往與友誼、競爭與合作的關(guān)系。
五、教學重難點
教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見，因此我將重點確定為夾臂、提肩、壓腕，墊球的部位準確，難點確定為全身的協(xié)調(diào)用力。
六、教學方法
根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用教法是：啟發(fā)式教學法、講解示范法、糾正錯誤法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
七、教學過程
圍繞以上教學目標，教學重難點，根據(jù)“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)：
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會播放中國女排在里約奧運會的比賽視頻視頻，然后提問：同學們想不想像這些姐姐們學習為國爭光呢?進而引出課題，之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學生興趣，并為新課教學做準備。
2.隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習，可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。
(二)準備部分
為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學生進行以下熱身活動：
1.傳球接力游戲熱身
方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排頭將排球從頭上傳給下一位，下一位從胯下傳給再下一位，以此類推，先傳到排尾的為獲勝隊。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調(diào)動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。
(三)基本部分
1.示范
首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束后并針對進行提問：剛剛老師在墊球時手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。
2.學生前后兩人為以小組進行討論，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。
3.教師講解動作要點：準確判斷后，迅速移動取位，墊球時雙臂插入球后下方，夾臂、提肩、壓腕，擊球部位準確，上下肢協(xié)調(diào)用力。
4.練習
為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：
(1)原地做墊球的徒手模仿練習，體會動作方法以及用力順序。
(2)一人持球于腹前，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點和擊球部位。
(3)自拋一次、自墊一次的方法進行練習，動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
糾錯：在剛剛的練習過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象，這樣會導致墊球方向和力度都不夠準確，大家可以來進行徒手模仿練習，或者用“信號法”來提示對方。
(4)個人技術(shù)熟練后，可進行兩人對墊或者三人墊球。通過循序漸進的`練習，學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領(lǐng)，通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學生學習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
5.檢驗—優(yōu)生展示
組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價，讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。
6.為了達到鞏固以及學以致用的目的，我將安排教學比賽—墊球接力游戲，具體方法：將參加游戲的學生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方，本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最后，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊，并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當教師發(fā)出停止墊球號令時，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。
(四)結(jié)束部分
為了幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備，我將帶領(lǐng)學生進行，放松活動—配樂放松操，之后回引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣。
八、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上。
九、場地器材
排球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
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