小學(xué)音樂說課稿

時(shí)間：2022-02-14 14:45:02 說課稿我要投稿

【精華】小學(xué)音樂說課稿范文集合八篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小學(xué)音樂說課稿范文集合八篇

小學(xué)音樂說課稿篇1

　　尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂會(huì)》。《春天舉行音樂會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景，象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。

　　歌曲為2/4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂句。

　　第一段：第一、二樂句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂情景，充滿生機(jī)和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。

　　第二段：從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用及六度大跳的進(jìn)行使得歌曲更為熱烈，富有動(dòng)感，與第一段形成了對(duì)比，把“春天舉行音樂會(huì)”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于、敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過聆聽、演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。

　　過程與方法：學(xué)生通過聆聽、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法，在情境中參與音樂，能夠提高參與積極性和合作能力。

　　知識(shí)與技能：掌握八分休止符的.演唱方式，并能夠完整、有感情的演唱歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

　　教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

　　學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)通過視頻導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并請(qǐng)學(xué)生思考，看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案，春天的風(fēng)、雨以及花草樹木。由此順勢(shì)引入本課課題。

　　這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過初聽，學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲，樂曲分為兩段，通過這兩段的描寫，突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可，但八分休止符對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會(huì)選擇講授的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

　　最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用編配器樂伴奏的方式來對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!

小學(xué)音樂說課稿篇2

　　中小學(xué)音樂課說課稿：《在暑假里》

　　一、說教材

　　我說課的題目是《在暑假里》，是二年級(jí)最后一單元的第一部分。通過開展學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽聽別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活給予正確引導(dǎo)的目的。

　　二、說目標(biāo)

　　1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。

　　2、能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)群體意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　能流利地演唱歌曲《在暑假里》。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準(zhǔn)的把握。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色樂譜、鋼琴、打擊樂等教學(xué)工具。

　　六、說教法

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，這堂課在教學(xué)過程中采用了合作探究法、快樂教學(xué)法等，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展用一課時(shí)來完成。下面我就把這堂課的教學(xué)過程展示給各位老師：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后運(yùn)用談話法引出“在暑假里”這一課題。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞

　　老師現(xiàn)有節(jié)奏的念問題（問題就是歌詞）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏回答，然后用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節(jié)奏的把她的想法讀一讀，老師問，學(xué)生答，掌握歌曲節(jié)奏。再用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，拓寬學(xué)生的思路，說說各種豐富多彩的'暑假生活，引出后半部分歌詞，解決了學(xué)習(xí)節(jié)奏的難題。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　這一環(huán)節(jié)還用聽唱法學(xué)唱歌曲，1、首先，老師問：“小天使還把它的暑假計(jì)劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節(jié)奏，歌詞的異同來學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生較快唱準(zhǔn)歌曲。2、隨著音樂家用“l(fā)a”模唱，后聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班組成一個(gè)臨

　　時(shí)小樂隊(duì)，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　歌詞創(chuàng)編是本節(jié)課一個(gè)重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)編的內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，提高了他們的興趣和表現(xiàn)能力。在創(chuàng)編活動(dòng)中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學(xué)面前展示，讓所有的同學(xué)一起唱一唱，評(píng)一評(píng)。這樣有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力。

　　今天的說課是一種新的嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，幫助。謝謝！

小學(xué)音樂說課稿篇3

　　一、說說教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

　　《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。

　　在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語(yǔ)還要向你傾訴。

　　在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　因此我的教法中體現(xiàn)：

　�。�1）審美體驗(yàn)價(jià)值

　�。�2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)

　�。�3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

　　2、通過創(chuàng)編動(dòng)作，了解變拍子與變音記號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。

　　3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。

　　三、說關(guān)鍵處的處理：

　　根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取老師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的`形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)：

　　聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長(zhǎng)大》）邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種拍子的韻律印象。學(xué)生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的？

　　2、導(dǎo)課：

　　剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個(gè)國(guó)家的作品？那么，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎？利用孩子們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　3、節(jié)奏游戲，興趣引路：

　　在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時(shí)，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，老師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先，老師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作，例如：三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號(hào)卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作，并與大家一起分享；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：

　　根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動(dòng)作。而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

　　4、測(cè)試聽力，區(qū)別變音記號(hào)：

　　剛才大家的練習(xí)做的非常好，老師現(xiàn)在想測(cè)試一下你們的聽力。請(qǐng)聽老師彈奏的這兩個(gè)樂句，有什么不同？

　　彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動(dòng)一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。

　　5、熟悉旋律，合作學(xué)唱：

　　通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

　　演唱的過程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

　　6、歌聲中結(jié)束：

　　本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。

　　五、說課件設(shè)計(jì)：

　　第一頁(yè)：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

　　第二頁(yè)：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜

　　第三頁(yè)：變化音符的演奏樂譜。

　　第四頁(yè)：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，配合讀詞做游戲

　　第五頁(yè)：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

　　第六頁(yè)：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，

　　進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

　　這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝

小學(xué)音樂說課稿篇4

　　一、教材分析

　　這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象�！跋﹃�(yáng)的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……

　　抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩(shī)情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏，抒發(fā)了人們?cè)诿利惖拇笞匀坏那榫爸邢髽鋮仓械囊国L一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　1.初步感受晚景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生以輕柔的聲音演唱歌曲的'第一聲部。

　　3.認(rèn)識(shí)拍號(hào)6/8拍，懂得它的含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲的第一聲部。

　　2.難點(diǎn)：注意每句的弱起拍，唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。

　　四、教學(xué) 準(zhǔn) 備

　　電子琴、三用機(jī)、磁帶。

　　五、教學(xué) 過程

　�。ㄒ唬┙M 織教學(xué)

　　1.師生問好。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《清晨》。要求隨著歌曲的錄音伴奏演唱。

　�。ǘ⿲W(xué) 習(xí) 新課

　　1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。并談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

　　2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào)：2/4、3/4、4/4。它們的含義是什么？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？怎么指揮？這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？怎么指揮？

　　3.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種音符：X X X.以四分音符為一拍，它們分別唱半拍、一拍、一拍半；以八分音符為一拍，它們分別唱一拍、兩拍、三拍。

　　4.全體跟唱第一聲部歌譜，注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)。

　　5.大家流暢地唱好全曲。設(shè)問：哪兩句的曲調(diào)基本是相同的?

　　6.有感情地朗讀歌詞。

　　7.隨著錄音范唱輕聲地學(xué)唱。

　　8.再學(xué)唱一遍，請(qǐng)找出難唱的地方。

　　9.請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)或老師幫助教唱難唱之處。

　　10.教師指揮，隨著錄音伴奏，全體唱一遍。注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。

　　（三）課堂評(píng) 價(jià)

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)演唱的情況。

　�。ㄋ模┱n 堂小結(jié)

　　學(xué)了這課，你有哪些收獲？

　　（五）布置作業(yè)

　　回去復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二聲部的演唱。

小學(xué)音樂說課稿篇5

　　一、說教材

　　首先，我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)于教材的理解�！对铝痢肥窍娼贪嫘W(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學(xué)生通過學(xué)唱這首歌曲，能夠體會(huì)3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，感受童真童趣，并與此同時(shí)加深對(duì)音樂的興趣。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學(xué)過程中做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，對(duì)知識(shí)有著較強(qiáng)的興趣，對(duì)新事物有著較強(qiáng)的好奇心，但是，他們對(duì)于音階基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注。因此，在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，適度的在講課過程中穿插一些律動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，并通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂的興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“過程與方法”以及“知識(shí)與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對(duì)朝鮮族兒歌的了解。

　　過程與方法：運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整地表現(xiàn)歌曲并提升音樂表現(xiàn)的能力。

　　知識(shí)與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動(dòng)。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：

　　重點(diǎn)是能夠完整、有感情地演唱歌曲。

　　難點(diǎn)是能夠唱準(zhǔn)大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的'興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一同演唱童謠《丟手絹》并提問學(xué)生這首歌是什么類型的歌曲，通過學(xué)生的回答順勢(shì)引入本課課題。

　　這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問同學(xué)們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過初聽，學(xué)生能夠說出大致的情緒和速度特點(diǎn)。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲描述的是怎樣的畫面?在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，隨后簡(jiǎn)單介紹歌曲。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的歌曲學(xué)唱做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

　　學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節(jié)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲。

　　其次是教師范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。之后，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棸樽嗟姆绞浇虝?huì)學(xué)生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會(huì)通過柯爾文手勢(shì)配合鋼琴引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，隨后帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)擊打三拍子的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱配合起來。之后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞中所表達(dá)的情緒。

　　最后我將彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟著伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，并掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而更快速地解決本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

　　這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生組成四人一組的小組，給同學(xué)們留5分鐘的時(shí)間，為所學(xué)的歌曲加入身體律動(dòng)，之后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示，對(duì)于展示成果我將首先請(qǐng)同學(xué)們互相給予評(píng)價(jià)，之后我會(huì)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　這樣做同學(xué)們既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，也能夠加深對(duì)3/4拍節(jié)奏律動(dòng)的體會(huì)。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂總結(jié)部分我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們思考并回答本節(jié)課的收獲，在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們將所學(xué)的歌曲唱給自己的家長(zhǎng)聽，把歡樂的情緒傳播給更多的人。

小學(xué)音樂說課稿篇6

　　尊敬的各位評(píng)委老師，你們好!我是x號(hào)，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。

　　下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫意、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對(duì)春天充滿希望。

　　根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過積極參與各種不同的音樂活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。

　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們更加熱愛春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

　　二、說學(xué)情

　　五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同，個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的差異。因此，我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

　　三、說教法

　　在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力;多媒體展示法——通過音樂展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗(yàn)。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗(yàn)法——讓學(xué)生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn);模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)造意境;創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學(xué)生動(dòng)起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力;合作法——分組討論合作，讓每個(gè)學(xué)生開動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　五、教學(xué)過程

　　我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動(dòng)、課堂小結(jié)。

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　上課伊始我會(huì)這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也悄悄來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學(xué)生自由律動(dòng)，我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美，從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)新課講授

　　新授環(huán)節(jié)中我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問題。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來哼唱,體會(huì)歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)，合作探索的能力更強(qiáng)，我安排學(xué)生分組討論，邊實(shí)踐體驗(yàn)怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)：

　　1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對(duì)比。

　　2、注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧。

　　3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號(hào)，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)。

　　4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。

　　這樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)，并把學(xué)生對(duì)音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。

　　在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的情感。

　　(三)音樂活動(dòng)

　　新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。

　　(四)課堂小結(jié)

　　課堂的最后我希望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結(jié)束本節(jié)課。

　　我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。

小學(xué)音樂說課稿篇7

　　各位評(píng)委大家好！今天我說課的題目是智障二年級(jí)的唱游活動(dòng)《農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)》。這是我們班唱游主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》中的一個(gè)音樂活動(dòng)。

　　一、說教材

　　根據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和培智教育唱游領(lǐng)域的目標(biāo)要求我選擇了音樂活動(dòng)——“農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)”，它是對(duì)主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》的高潮部分，綜合了本期學(xué)習(xí)的各種小動(dòng)物，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及音樂感知能力。

　　“農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)”是一首2/4拍的音樂，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記，這首歌的最高音“i”到最低音“1”適合本班學(xué)生的音域范圍。而2/4拍對(duì)于孩子們來說比較熟悉了，也易于掌握，符合本班學(xué)生的審美及年齡特征。

　　二、說目標(biāo)

　　唱游活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣也是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的媒介。唱游活動(dòng)主要對(duì)學(xué)生有三個(gè)方面發(fā)展的要求：1、音樂知識(shí)技能的獲得與音樂感的發(fā)展；2、學(xué)習(xí)技能、策略的獲得與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；3、情感智能與積極的個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)唱游活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求、學(xué)生的年齡特征、審美基礎(chǔ)以及新《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求我確立了以下的目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗(yàn)，并從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的好朋友，熱愛大自然。

　　2、能有表情的演唱歌曲。

　　3、使學(xué)生感受樂曲的基本曲調(diào)，能仿編歌詞并進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　三、說重難點(diǎn)

　　根據(jù)本期唱游活動(dòng)的總目標(biāo)要求以及學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我把本課重點(diǎn)定位于引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種形式演唱歌曲。難點(diǎn)則是學(xué)生能仿編歌曲，在歌曲中創(chuàng)編五種小動(dòng)物的叫聲，在以往的活動(dòng)中還沒嘗試過，這算是本期唱游活動(dòng)給學(xué)生提出的新要求�？傊�，我樹立了科學(xué)觀、學(xué)生觀、整合觀、系統(tǒng)觀力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲、生活情景中。為此我做了如下準(zhǔn)備活動(dòng)：

　�。�1）教師反復(fù)體會(huì)歌曲的情感表達(dá)，盡可能將歌曲處理得生動(dòng)、有感染力。

　�。�2）各種小動(dòng)物頭飾（如：豬、牛、羊、鴨、小鳥、小貓、小狗等）。

　�。�3）多媒體。

　　四、說學(xué)生

　　本班共有學(xué)生11，男生3，女生8人。平均年齡為9歲，都是中度智力障礙學(xué)生，其中自閉癥學(xué)生3人，唐氏綜合癥學(xué)生4人，多動(dòng)癥學(xué)生4人，他們或多或少都存在著語(yǔ)言障礙。學(xué)生總體都比較活潑，部分學(xué)生膽子較小，不能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，在這次活動(dòng)中，我盡量提供場(chǎng)景鼓勵(lì)全體學(xué)生參加。2/4拍子音樂對(duì)于小朋友來說比較熟悉，我盡可能多鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊表演，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力及創(chuàng)編歌曲的能力。

　　五、說教法

　　新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者”�！霸诨顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)”。學(xué)生是善于模仿的，教師在活動(dòng)中應(yīng)樹立良好的榜樣，使幼兒受到積極的情緒感染。由于智障學(xué)生思維具體形象、生活經(jīng)驗(yàn)有限，語(yǔ)言表達(dá)、情感感知都不充分，所以教師在活動(dòng)中應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此本次活動(dòng)教師除了有飽滿的情緒外，還根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)；學(xué)生心理特征、知識(shí)水平；教學(xué)條件等采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：

　　1、模仿示范法：教師富有情感的唱他們喜愛的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到良好的效果。

　　2、情景表演法：常說以景生情，情景的提供對(duì)學(xué)生非常重要，利用多媒體，讓學(xué)生置身于情景中能更快激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣及積極性。

　　3、體驗(yàn)欣賞法：當(dāng)學(xué)生獲得一定經(jīng)驗(yàn)、情感的體驗(yàn)時(shí)往往會(huì)使自己的表演更具感染力。在教師的引導(dǎo)下，欣賞自我創(chuàng)造表演的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的自信心。

　　4、教具演示法：這種教法直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。

　　5、賞識(shí)激勵(lì)法：當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中取得一定成功時(shí)給予及時(shí)的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生藝術(shù)性、健康性、愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。

　　6、啟發(fā)法：以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

　　7、多通道參與法：新《綱要》指出，要引導(dǎo)學(xué)生用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。使學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的有趣以及獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　六、說程序

　　低年級(jí)學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的，所以游戲成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲的情境中，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象和表演欲望，使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我力求讓學(xué)生在動(dòng)靜交替、輕松的游戲氛圍里完成教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、以律動(dòng)游戲《火車開了》，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒，以生活情境坐小火車到農(nóng)場(chǎng)去參加農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、新授歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，以“欣賞歌曲——學(xué)唱歌譜——朗讀歌詞——學(xué)唱歌詞——跟伴奏唱歌——表演”等程序?qū)W習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　3、用游戲情景激發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲

　�。�1）播放動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。通過展示動(dòng)物圖片以及要求學(xué)生模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲激發(fā)學(xué)生的表演欲望，再通過提問激發(fā)學(xué)生的探索欲望，（如：“農(nóng)場(chǎng)召開音樂會(huì)，有許多小動(dòng)物參加，你們猜猜還有誰會(huì)來？”“這些小動(dòng)物會(huì)怎樣唱歌呢？請(qǐng)把喜歡的小動(dòng)物編到歌曲里。”）

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲，使學(xué)生在輕松的氛圍里自由發(fā)揮創(chuàng)編能力，并在活動(dòng)中給予學(xué)生及時(shí)的肯定。

　�。�3）在老師的琴聲伴奏下學(xué)生試著演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要運(yùn)用啟發(fā)法激發(fā)學(xué)生的積極參與和表演創(chuàng)編欲望。解決學(xué)生創(chuàng)編歌曲的難點(diǎn)。

　　4、演唱歌曲，通過演唱歌曲，使學(xué)生感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗(yàn)，并從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的好朋友，熱愛大自然。

　　七、活動(dòng)總結(jié)與延伸

　　師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，有汪汪叫的小狗，喵喵叫的小貓，嚕嚕叫的小豬……動(dòng)物們都非�？蓯�，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，跟小動(dòng)物們友好相處。

　　八、活動(dòng)預(yù)測(cè)

　　通過以上的各環(huán)節(jié)以及學(xué)生的實(shí)際感知水平，我想學(xué)生能完成教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，在活潑、輕松的情景中膽子小的學(xué)生也能激發(fā)創(chuàng)作表演的欲望�？赡苌贁�(shù)學(xué)生在嘗試創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)掌握不是很好。