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我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-02-16 20:53:57 說(shuō)課稿 我要投稿
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我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢?以下是小編收集整理的我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿1

  教材分析:

  本單元以新聞?lì)愇恼聻橹鳎邢、?bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論等多種體裁。因此本單元的學(xué)習(xí),首先要讓學(xué)生了解關(guān)于新聞的文體知識(shí)。

  《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是一則消息,是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語(yǔ)言報(bào)道了人民解放軍三十萬(wàn)大軍南渡長(zhǎng)江的基本情況,表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概,流露出了人民必勝、敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。文章短小精悍,一氣呵成,僅用了兩百多字便對(duì)渡江戰(zhàn)役作了簡(jiǎn)潔而不失完整的報(bào)道。全文氣韻生動(dòng),令人嘆為觀止。

  學(xué)情分析:

  初中學(xué)生還未系統(tǒng)地接觸過(guò)新聞文體,這是學(xué)生初次接觸,因此一下子想要讓學(xué)生理解掌握還有一定困難,只能是結(jié)合課文,再輔之以相關(guān)練習(xí),逐步掌握。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記作者;了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠正確流利地朗讀課文;能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí),并能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  明代學(xué)者顧憲成有言:“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!蔽覀?cè)鯓硬拍苤捞煜率拢?/p>

  二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(學(xué)生課前完成,課上口頭檢查,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)予以梳理強(qiáng)化)

  1、結(jié)合提示介紹作者。

  2、識(shí)記生字詞。

  3、新聞常識(shí)填空。

  三、實(shí)戰(zhàn)演練:學(xué)習(xí)分析消息(學(xué)生結(jié)合學(xué)案自主完成,不許討論)

  1、找出本文所含的“五W一H”。

  設(shè)題意圖:學(xué)習(xí)分析新聞的.五要素。

  2、分析本文的結(jié)構(gòu),找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)。

  設(shè)題意圖:了解消息結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)分析。

  3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子,體會(huì)作者愛(ài)憎分明的感情。

  設(shè)題意圖:感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。

  4、指名播報(bào)新聞。

  設(shè)題意圖:通過(guò)播報(bào),訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。

  21教育網(wǎng)

  四、趁熱打鐵

  1、選擇題。(見(jiàn)學(xué)案)

  設(shè)題意圖:檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞文體知識(shí)的掌握情況。因?yàn)橹粚W(xué)了消息,學(xué)生只體會(huì)到了消息語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),卻不知新聞文字也能追求形象生動(dòng)。

  2、給新聞擬標(biāo)題,概括新聞的主要內(nèi)容。

  設(shè)題意圖:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析概括能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)提取新聞的主要信息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語(yǔ)。

  五、布置作業(yè)

  我也當(dāng)回“無(wú)冕之王”

  設(shè)題意圖:學(xué)生學(xué)寫消息,進(jìn)一步體會(huì)消息的特點(diǎn)。

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江說(shuō)課稿2

  教材分析:

  《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是第五單元“時(shí)政聚焦”的第一課。本單元以新聞?lì)愇恼聻橹,有消息、?bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論等多種體裁。因此本單元的學(xué)習(xí),首先要讓學(xué)生了解關(guān)于新聞的文體知識(shí)!段胰f(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是一則消息,是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語(yǔ)言報(bào)道了人民解放軍三十萬(wàn)大軍南渡長(zhǎng)江的基本情況,表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概,流露出了人民必勝、敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。文章短小精悍,一氣呵成,僅用了兩百多字便對(duì)渡江戰(zhàn)役作了簡(jiǎn)潔而不失完整的`報(bào)道。全文氣韻生動(dòng),令人嘆為觀止。學(xué)情分析:初中學(xué)生還未系統(tǒng)地接觸過(guò)新聞文體,這是學(xué)生初次接觸,因此一下子想要讓學(xué)生理解掌握還有一定困難,只能是結(jié)合課文,再輔之以相關(guān)練習(xí),逐步掌握。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記作者;了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠正確流利地朗讀課文;能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí),并能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課明代學(xué)者顧憲成有言:“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!蔽覀?cè)鯓硬拍苤捞煜率拢?/p>

  二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(學(xué)生課前完成,課上口頭檢查,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)予以梳理強(qiáng)化)

  1、結(jié)合提示介紹作者。

  2、識(shí)記生字詞。

  3、新聞常識(shí)填空。

  三、實(shí)戰(zhàn)演練:學(xué)習(xí)分析消息(學(xué)生結(jié)合學(xué)案自主完成,不許討論)

  1、找出本文所含的“五W一H”。

  設(shè)題意圖:學(xué)習(xí)分析新聞的五要素。

  2、分析本文的結(jié)構(gòu),找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)。

  設(shè)題意圖:了解消息結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)分析。

  3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子,體會(huì)作者愛(ài)憎分明的感情。

  設(shè)題意圖:感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。

  4、指名播報(bào)新聞。

  設(shè)題意圖:通過(guò)播報(bào),訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。

  四、趁熱打鐵

  1、選擇題。(見(jiàn)學(xué)案)設(shè)題意圖:檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞文體知識(shí)的掌握情況。因?yàn)橹粚W(xué)了消息,學(xué)生只體會(huì)到了消息語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),卻不知新聞文字也能追求形象生動(dòng)。

  2、給新聞擬標(biāo)題,概括新聞的主要內(nèi)容。設(shè)題意圖:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析概括能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)提取新聞的主要信息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語(yǔ)。

  五、布置作業(yè)我也當(dāng)回“無(wú)冕之王”

  設(shè)題意圖:

  學(xué)生學(xué)寫消息,進(jìn)一步體會(huì)消息的特點(diǎn)。