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二年級體育說課稿5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的二年級體育說課稿5篇，歡迎大家分享。
二年級體育說課稿 篇1
一 、教學內(nèi)容：
1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球
二、教材分析:
本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。
重點：強調(diào)發(fā)球的.高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
�。ㄒ唬�、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數(shù)；
（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）、安排見習生。
�。ǘ�、準備部分:
�。�1）慢跑
�。�2）游戲
（3）徒手操
�。ㄈ⒒静糠�:
1、復(fù)習正反手握拍 對墻球 自墊球
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組
組織練習：
�。�1）徒手分解練習
�。�2）徒手連貫動作練習
�。�3）分組對練
（四）、結(jié)束部份：
1、放松肌肉
2、總結(jié)
3、宣布下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標完成教學任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。
二年級體育說課稿 篇2
一、本課教材
1.持輕物投準（正面上手）
2.游戲：打雪仗
二、教學創(chuàng)意
發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導(dǎo)。
三、教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。
四、教學目標
1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。
2.技能目標：學習和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的.投擲技術(shù)動作。
3.情感目標：讓學生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。
本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；
難點：目測力、空間感和準確性。
五、學情分析
本課內(nèi)容對二年級學生來說是一項很有興趣的活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學生守紀律、頑強拼搏的良好品質(zhì)。
六、說教法、學法
1.教法：講解、分解演示、分組練習
2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習的主體。
七、教學程序
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.教學常規(guī)。
2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）
（二）、基本部分
1.場地組織：四列橫隊
2.器械：沙包
3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標，投紙飛機等）
4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前
5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）
6.游戲：打雪仗
（三）、結(jié)束部分
1.放松運動
2.總結(jié)，下課
八、擊打水平目標
通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導(dǎo)下學生初步掌握持輕物投準的方法。
1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。
2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學生進行投準練習。
3.學生展示、討論、評價。
二年級體育說課稿 篇3
跑是小學二年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學中，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，滿足了學生不同的學習需求，讓學生對所學的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。根據(jù)新課程標準的要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位，為學生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學情景，使學生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學生，調(diào)動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。
教學中，根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學藝術(shù)性的搭配，使學生感到興趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習的內(nèi)容合理搭配，有機結(jié)合，使學生能在學中玩，學中樂。在教學中，采用情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習。為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的快樂。
對本節(jié)課的教學有以下不足之處：
1.在教學時，我急于講解知識的`動作要領(lǐng)，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學情景效果，對學生小組為單位開展討論的時間較少，應(yīng)該讓學生分小組進行自學、互學，提出問題、并及時分析問題。
2.沒能較好地調(diào)動和激勵起學生參與“學”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)動不到位，個別學生鍛煉意識、注意力不集中。
總之，跑的教學內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學中我會留心教學中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學的實效性，達到更好的教學效果；其次在教學中我會不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。
以為是我對這節(jié)課的教學反思，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿 篇4
各位專家學者，同行教友們：
您們好！我叫xx�，F(xiàn)任xx市x小學體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：
一、教學內(nèi)容：投準練習。（水平三）
二、說教材：
1、教材分析
投擲是鍛煉身體重要項目之一，具有很大實用價值，它是小學課程標準重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生投擲能力，全面鍛煉學生身體實用教材。
2、教學目標
根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學生實際，以學生為主體，把目標適應(yīng)千差萬別學生，而不是讓千差萬別學生去適應(yīng)同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下：
�、�、認知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學生學習熱情。
�、凇⒓寄苣繕耍和ㄟ^學生逐步學會投擲技術(shù)，發(fā)展學生投擲能力。
�、�、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課重點是：發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和力量。
本課難點是：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。
3、教學關(guān)鍵
投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設(shè)定學生想玩情境，讓學生在玩游戲中慘透到教學中�；钴S學生課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學關(guān)鍵。
4、學習安排
動作學習采用學生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學習中是教師設(shè)疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學習過程。
三、說學情
1、有利因素
根據(jù)小學五年級學生年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學生學習興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學習新技術(shù)動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學情緒。因此在教學時采用形式多樣教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。
四、說教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習主體，認識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說學法
在教學過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學生學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。
六、說教學程序
體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進行教學。
(一)、開始準備階段
1、課堂常規(guī)
2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學習打下良好基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。
（二）、發(fā)展探究階段
這部分是課主題部分，是解決教學重點與難點關(guān)鍵，是“教”與“學”重點。
在教學過程中，應(yīng)以學生積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。
1、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。
2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學習機會。
3、組織學生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學生學習積極性，提高教學效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為使學生恢復(fù)心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護常識，讓學生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學習。
2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、布置學生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。
場地：標準籃球場地。
器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。
二年級體育說課稿 篇5
一、課的指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領(lǐng)域目標為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教材分析
依據(jù)教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發(fā)展學生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。
三、學情分析
小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學，利用毽子作為教具激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，階梯性的設(shè)計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。
2、技能目標：通過教學，發(fā)展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結(jié)友愛、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
五、教學程序
�。ㄒ唬╅_始熱身部分
教師用生動的語言引導(dǎo)學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習，接著以唱游的'形式開始，充分調(diào)動學生的學習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。
�。ǘ⿲W習提高部分
本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調(diào)學生上、下肢力量，培養(yǎng)學生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。
�。ㄈ� 整理恢復(fù)部分
在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
六、教學效果預(yù)計
1、預(yù)計大部分的學生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。
2、預(yù)計本課學生的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、練習密度為40%左右。
七、本課特點：
1、把音樂帶進體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。
2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當。