當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>說課稿> 三年級語文富饒的西沙群島說課稿

三年級語文富饒的西沙群島說課稿

時間:2022-03-12 06:11:14 說課稿 我要投稿

人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編整理的人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿,歡迎大家分享。

人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿

人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿1

  第一課時

  學習目標

 、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀能力。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學重難點:讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒

  教學過程:

  一、設(shè)疑導入

  今天我們學習《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。

  二、初讀課文

 、賹W生自讀課文,注意讀正確,讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞③交流老師提出的問題。

  三、朗讀感悟

  四、課后拓展

 、偎鸭鑼懽鎳L光的詩句、諺語、歇后語等。

 、诒骋槐匙约合矚g的段落。

  第二課時

  學習目標

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  教學重難點:豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  教學過程:

  一、再讀課文

 、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

 、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學生看圖背誦相應(yīng)的`段落。

  二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

 、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

 、趯W生交注描寫祖國風光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。

  三、積累語言

 、賹W生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

 、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語,聽寫后自己對照批改、訂正。

 、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語句。

  板書:

  22、富饒的西沙群島

  風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女

人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿2

  各位評委:大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》。根據(jù)說課的要求,我將從下面四大板塊進行今天的說課。

  一、首先我來說說我對教材的理解

  《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文。本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題,歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就,培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情。本文向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風景,豐富的物產(chǎn)。本文的中心句是“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!闭n文采用總分總的方式寫的,首尾呼應(yīng)。開頭寫“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!苯Y(jié)尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒!

  本文共7個自然段,2-6自然段分幾個方面寫了西沙群島的富饒。第2自然段寫了海面上海水五光十色,瑰麗無比,并說明原因。第3、4自然段寫海底的水產(chǎn),有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚。第五自然段寫了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。

  基于以上認識,根據(jù)教材特點,結(jié)合學生學情,我將這篇課文分兩課時完成。

  第一課時:

  1、會認“饒、嶼、崖”等10個生字,會正確認讀多音字參【shen】,會寫“藍、懶、披、劃、威、武”等六個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個詞語。

  2、通過讀文質(zhì)疑,理清本課主要思路,通過展示中國地圖,了解西沙群島在中國的地理位置。

  3、通過讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,通過欣賞西沙群島圖片,對西沙群島產(chǎn)生向往,激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。

  第二課時:

  1、復(fù)習鞏固生字詞語,理解“懶洋洋、成群結(jié)隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等詞語的意思。

  2、通過研讀課文,感悟西沙群島的風光秀麗、物產(chǎn)豐富。。

  3、通過仿寫第四段,運用總分總的方式寫一段話,用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。

  4、通過作業(yè),摘錄并背誦喜歡的部分,背誦祖國風光的諺語,積累句子。

  我認為本課的教學重點是讓學生感悟西沙群島的風光秀麗、物產(chǎn)豐富,學習課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。

  由于學生對西沙群島里的海水顏色鮮艷,異常美麗,魚的品種、數(shù)量多,及其他豐富的海域物產(chǎn),缺乏感性認識,因此讓學生感悟西沙群島的風光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學難點。

  二、下面我來說說第二板塊:教學策略

  方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。我采用了以下兩種學法。

  1、自主學習法。初讀課文自主識字,再讀課文,整體感知時,我都采用了自主學習法,讓學生自主讀課文,把學習主動權(quán)交給學生,在自主讀的同時教給讀書的方法。

  2、合作學習法。讓學生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學習法,通過學生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的.碰撞和情感、認識的交流,說說讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。

  3、質(zhì)疑法。學貴有疑,教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,逐步到自己能解決問題。課的開始,我讓學生質(zhì)疑,整體感知時,讓學生自主解疑,還有些疑問讓學生在課文學習中逐步解決。

  新課標反對以教法為中心的教學設(shè)計,一切教學以學生的學為出發(fā)點,也就是要做到以學定教。我采用了以下兩種學法。

  1、多媒體輔助教學法。

  多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境,課的開始我播放《西沙群島的美麗風光》片段,激發(fā)了學生強烈的學習愿望。當學生的認知水平有限時,多媒體輔助教學就能起到很好的輔助作用。當學生對西沙群島地理位置不了解時,我就用課件出示中國地圖,直觀形象,與此同時學生很快理解了群島的意思。

  2、以讀代講法。語文是讀出來的,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學中,我以讀代講,引導學生充分“讀”,在讀中識字,讀中整體感知,讀中體會西沙群島的富饒。

  三、接下來,我來說說第三板塊:教學程序。第一課時,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié):設(shè)置情境,質(zhì)疑導入

  第一步:欣賞西沙群島圖片,導入課題。

  第二步:對課題質(zhì)疑。

  (良好的開端是一節(jié)課成功的一半,我設(shè)置情境,質(zhì)疑導入,激發(fā)學生了學生強烈的學習愿意,為后面的學習做了鋪墊。)

  第二個環(huán)節(jié):初讀課文,自主識字

  第一步:認讀生字詞語,掃除障礙

  我請學生借助拼音自由讀課文,劃出詞語,不理解的詞語可以結(jié)合生活實際,聯(lián)系上下文理解,也可以借助字典,同桌討論等方法,還可以在書上做上記號。

 。ㄟ@一步讓學生自主學習,把自主權(quán)交給學生的同時,也教給了學生理解詞語的方法,培養(yǎng)了學生養(yǎng)成碰到困難自己解決和不動筆墨不讀書的習慣。)

  第二步:檢查生字、詞語。

  本課詞語很多,而且有很多四字詞語,但意思都較簡單,可以在課文研讀中理解詞義。有兩組詞語比較有特色,可以讓學生仿說類似的詞語。五光十色,千奇百怪和飄飄搖搖、祖祖輩輩。

  (積累語言是新課標倡導的重要內(nèi)容之一,在閱讀教學中,要引導學生積累自己喜歡的詞語和句子,這一步及時我讓學生積累詞語。)

  第四步:精心寫字,多元評價

  由于三年級寫字量大,因此教師不可能每個字都范寫,只能抓住典型的字進行范寫。這里范寫“懶”“威”“武”。其他的生字讓學生自己觀察,自己感悟。

 。▽懽种笇钦Z文教學中必不可少的部分,應(yīng)該給學生留下足夠的寫字時間,重視學生的寫字姿勢。平時的課堂上大家都它放在課尾進行,今天我大膽地把它放在了課的中間,目的是讓學生由動到靜,進行心靈的陶冶,同時也保證了寫字的時間和質(zhì)量,激發(fā)了學生寫字的熱情,這一步教學還培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,觀察——思考——仿寫——獨立完成書寫,做到把字寫正確、端正、漂亮。)

  第三個環(huán)節(jié):再讀課文,整體感知。

  這個環(huán)節(jié)讓學生再次讀課文,說說剛才的哪些問題已經(jīng)解決了,還讀懂了什么?

 。ㄍㄟ^這一個環(huán)節(jié),學生自主讀文,自主感悟,理清了課文主要思路:課文是圍繞西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫的。主要從海水、海底、海灘、海島幾個方面寫的。充分尊重了學生,并教給了學生讀書的方法,學會質(zhì)疑解疑,學會邊讀邊思考。)

  第四個環(huán)節(jié):研讀課文第一段,自主品味。

  這一個環(huán)節(jié)主要通過出示中國地圖,了解西沙群島的地理位置。同時也從地圖上理解“群島”,理解“海防前哨”。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)借助多媒體課件不僅直觀形象的了解了西沙群島的地理位置,而且有效的理解了“群島”和“海防前哨”的詞義。)

  第四板塊:我來說說板書及教學評價。

  富饒的西沙群島

  海島

  海水 海灘

  海底

  板書是課堂教學的縮影,是提示課文中心的導讀圖,也是把握重點、難點的輻射源。此板書顯得生動活潑,直觀形象,畫出了海底、海島、海水、海灘的位置,還概括了課堂教學的主要內(nèi)容,起到了較好的輔助教學作用。

  總之,本課我采用個性化教學,以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學,引領(lǐng)學生自瀆自悟。充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解。整個過程為張揚學生個性,激發(fā)學生靈性服務(wù)。我希望在我的課中找不到居高臨下的感覺,能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動態(tài)過程。教學時,我隨時根據(jù)學生的生成調(diào)整課堂教學環(huán)節(jié),努力使學生在課堂中有所得,有所提高。

人教版三年級語文富饒的西沙群島說課稿3

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題,安排了4篇課文,訓練重點是引導學生學習作者觀察和表達的方法,在充分的閱讀中,領(lǐng)略自然風光,體會作者的思想感情。本課作者用準確生動的語句,按海面、海底、海灘、海島的順序,具體形象地介紹了西沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)。表達了作者對西沙群島的熱愛之情。思路清晰,詞句精確而具體。

  教學目標

  1.會認10個生字,認識多音字“參”,理解“威武”“交錯”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  教學重難點

  重點:生字詞;描寫海域物產(chǎn)的段落。

  難點:學習作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的。

  教學過程

  我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):

  一、出示圖片,激趣導入 二、檢查預(yù)習,整體感知

  三、細讀感悟,感情朗讀 四、回顧課文,加深感受

  一、出示圖片,激趣導入

  [ 為了讓學生快速地走進課文,我設(shè)計了這樣的導入環(huán)節(jié) ]

  師:同學們,“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?

  生自由說 。

  師:這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個地方。(出示西沙群島風光圖片)

  師:知道是什么地方嗎?(板書:富饒的西沙群島)

  生:齊讀課題,指生說說“富饒”的意思。

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國海防的前沿哨所,位置非常重要。(屏幕出示地圖)

  二、檢查預(yù)習,整體感知

  [預(yù)習能力是小學生應(yīng)具備的自學能力,我課前布置預(yù)習,課堂上給學生交流的機會,促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習慣。]

  1、自讀課文:要求讀準字音,讀順句子。

  2、檢查字詞:

  a、出示生字詞

  b、指名讀詞并說說哪些字容易讀錯,重點強調(diào)“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個字的讀音,再齊讀詞語。

  c、讓學生說說“威武”和“交錯”什么意思,

  d、去熟字留生字,采用開火車讀的方式鞏固讀音。并讓學生選字組詞說話

  3、指名接讀課文,想一想課文主要內(nèi)容是什么。

  [課標要求中年級開始,要初步培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力。這學期讓學生預(yù)習時要想主要內(nèi)容。但學生概括起來還是會有一定難度的,需要在學習課文時逐步引導他們概括好。]

  三、細讀感悟,感情朗讀

  (一)、學習第1自然段。

  讓學生結(jié)合預(yù)習想一想課文是圍繞哪一句話寫的?有了以往的經(jīng)驗,學生能找到文章的中心句:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,然后指名讀第一自然段。[板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富]

 。ǘ、學習 2~6自然段。

  1、師:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢?請同學們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀,并結(jié)合重點詞句體會。

  2、小組交流。

  3、全班交流。

 。ㄟ@時不必強調(diào)按課文內(nèi)容的順序進行,但教師應(yīng)該在學生匯報某段內(nèi)容時,引導學生集中匯報本段以后,再進行別的自然段。)

  [這樣以學定教,順學而導,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,培養(yǎng)學生自能讀書的能力。]

  2~6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的:

  3、4自然段是本文的重點處理細致一些

  第3自然段:通過圖片認識珊瑚;用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”;認識多音字“參”;指導朗讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。

  第4自然段:

  1、當學生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時,屏幕出示圖片,教師指圖讓學生說出文中相對應(yīng)的描寫魚的語句,理解魚奇特的樣子和優(yōu)美的姿態(tài)。

  2、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句話是什么意思?

  a、從哪里可以看出魚多?(引導學生聯(lián)系上文回答,找到“成群結(jié)隊”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多;找到“各種各樣”、“有的……有的……有的……有的'……”理解魚的種類多;)b、看畫面。(進一步感受魚多)

  3、進行不同形式的朗讀訓練。

  4、領(lǐng)悟表達方法:這一自然段是什么結(jié)構(gòu)?(因為在趙州橋一課已經(jīng)學習了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,一部分學生應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。)然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子。

  2、5、6自然段處理簡單一些

  第2自然段:教師說明海水五光十色的原因;指名讀出海水的美。

  第5自然段:結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”;通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

  第6自然段:引導明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的,并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

  [這一部分的教學,我始終注意以讀為主,通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學生體會感情,突破難點。在不脫離文本的前提下,將積累詞語和理解課文內(nèi)容有機聯(lián)系在一起,并通過多種形式調(diào)動學生朗讀的熱情,使學生在讀議中悟出情理。]

 。ㄈW習第7自然段。

  師:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀課文的第七自然段。

  [這部分內(nèi)容比較簡單,我沒做重點處理,以讀代講既節(jié)省時間又使教學環(huán)節(jié)輕重有致。]

  (四)、總結(jié)

  讓學生看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達的思想感情。[板書:熱愛]

  [這樣做是為了訓練學生更完整地表達,進一步培養(yǎng)概括能力。]

  四、回顧課文,加深感受

  用自己喜歡的方式再讀課文,或背誦自己喜歡的內(nèi)容,加深感受西沙群島的美麗、富饒,。

  板書設(shè)計: 22、富饒的西沙群島

  風景優(yōu)美 海水

  海底 熱愛

  物產(chǎn)豐富 海灘

  海島

【三年級語文富饒的西沙群島說課稿】相關(guān)文章:

富饒的西沙群島說課稿06-16

《富饒的西沙群島》說課稿03-12

《富饒的西沙群島》說課稿11-05

富饒的西沙群島小學語文說課稿04-27

三年級語文《富饒西沙群島》說課稿03-08

富饒的西沙群島小學說課稿04-26

《富饒的西沙群島》說課稿精選15篇12-20

《富饒的西沙群島》說課稿15篇12-18

《富饒的西沙群島》說課稿(15篇)12-19