當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說課稿> 幼兒園大班活動說課稿《我長大了》

幼兒園大班活動說課稿《我長大了》

時間:2022-04-05 09:37:44 說課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園大班活動說課稿《我長大了》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班活動說課稿《我長大了》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動說課稿《我長大了》

幼兒園大班活動說課稿《我長大了》1

  一、設(shè)計意圖

  教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這測查結(jié)果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設(shè)計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展。

  另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……” 一、 活動目標(biāo)

  (1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

 。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

 。ǎ常酚谂c同伴交流、分享自己成長的快樂。

 。ǎ矗┳層變簢L試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。

  (5)讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心,增進親子之情。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。

  在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。

  二、活動準(zhǔn)備

 。ǎ保┛臻g準(zhǔn)備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

 。ǎ玻┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

  (3)知識準(zhǔn)備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

  四、說教法

  《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

 。.情景教學(xué)法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

 。.演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

  3.操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。 五、說學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:

  1.多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果!被顒又校乙龑(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的.成長發(fā)生了興趣。

 。.交流討論法:當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

 。.展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

  4.嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

  與此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  六、活動過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

  1.激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

  2.自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢础⒃囈辉、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?

  引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

  3.觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。

  通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

 。.交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

  5.展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會,并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

 。.操作表現(xiàn):為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子 ——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。

  一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

  7.分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

  七、教學(xué)反思

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。 3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。 4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。

幼兒園大班活動說課稿《我長大了》2

  一、說教材

  1、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設(shè)計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

  2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

  (1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

 。2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

 。3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

 。4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。

  (5)讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心,增進親子之情。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準(zhǔn)備:

 。1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

  (3)知識準(zhǔn)備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

  二、說教法:

  《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

  1、情景教學(xué)法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

  2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的.輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

  3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

  三、說學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果!被顒又校乙龑(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

  2、交流討論法:當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

  3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

  4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

  與此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說教學(xué)程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享

  1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

  2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢础⒃囈辉、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

  3、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

  4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

  5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會,并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

  6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

  7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

【幼兒園大班活動說課稿《我長大了》】相關(guān)文章:

《我長大了》大班主題活動說課稿11-15

《我長大了》說課稿02-15

我長大了說課稿11-11

我長大了說課稿11-20

《我長大了》說課稿12-01

幼兒園大班《我長大了》教案08-26

《我長大了》幼兒園大班教案12-10

《我長大了》大班社會活動教案02-02

我長大了大班社會活動教案11-24