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西出陽關無故人說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的西出陽關無故人說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
西出陽關無故人說課稿1
一，說教材
本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節(jié)《西出陽關無故人》。本節(jié)課教材中有合唱曲《陽關三疊》，古代歌曲《揚州慢》以及相關知識——中國古代歌曲。
二，教學內(nèi)容
相關知識——中國古代歌曲
合唱曲《陽關三疊》
古代歌曲《揚州慢》
三，教學目標
1、通過學習激發(fā)學生學習的興趣。
2、通過學習，讓學生們初步的了解中國古代歌曲。
3、通過聆聽作品《陽關三疊》和《揚州慢》，讓學生們感受和體會中國古代歌曲。了解其風格特點。
四，教學重難點
1、激發(fā)學生學習興趣，積極主動配合教學。
2、初步的了解中國古代歌曲。
3、聆聽和感受中國古代歌曲，了解其風格特點。
五，說教法學法
學生是學習的主題，所以想讓學生學的輕松，記得輕松，老師教的輕松，教法學法的選擇十分重要，在這節(jié)課上，我主要是通過：談話導入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問法，拓展探究法等教學手段來完成我的教學。
六，教學過程
1、談話導入，引出課題。
老師：1840年中國進入半封建半殖民地社會之前的音樂，通稱中國古代音樂。包括原始社會的音樂、奴隸社會的音樂和封建社會的音樂。分6段敘述，即：遠古的音樂（即原始社會的音樂）；夏、商、西周至春秋時期的音樂（即奴隸社會的音樂）；戰(zhàn)國、秦、漢的音樂（以下皆為封建社會的音樂）；三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂；宋、元的音樂；明、清的音樂。這么算來中國音樂有著悠久的歷史。由云南元謀等地發(fā)現(xiàn)的古猿人化石可知，大約從100萬年以前起，遠古的人類就已經(jīng)在中國的土地上勞動、生息、繁衍。當最早的人類開始制造原始的工具和集體進行勞動的時候，原始的音樂便在他們的勞動節(jié)奏和勞動呼聲中萌發(fā)了幼芽。我國的歌曲藝術，也隨著在原始社會產(chǎn)生并發(fā)展。好了，下面我們來學習今天的內(nèi)容吧。
老師：在學習之前，首先老師要考考你們的語文知識，西出陽關無故人這句詩是選自哪，是誰寫的這首詩。試著背誦一下這首詩。
同學們思考，回答問題
老師總結(jié)：這句話選自�！端驮拱参鳌肥翘瞥耐蹙S寫的：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。羅馬寧亞音樂家，作曲家，小提琴家，鋼琴家，指揮家埃內(nèi)斯庫說過：音樂是一種語言，它能確切的反映個人和人民的精神品質(zhì)。下面讓我們來欣賞兩部作品，讓我們一起從作品中體會一下埃內(nèi)斯庫這句話的含義吧。
2、欣賞作品，回答問題。
⑴播放《陽關三疊》。
提問（同學們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。）
學生們分組討論，討論完畢，回答問題。
老師總結(jié)補充：《陽關三疊》，又名《陽關曲》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲�！蛾栮P三疊》是一首感人至深的古曲，為中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂作品中難得的精品，千百年來被人們廣為傳唱，有著旺盛的藝術生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒，全曲分為三個大段，充分的表達出了作者對即將遠行的`誘人那種無限關懷，留戀的誠摯情感。
�、撇シ拧稉P州慢》
提問（同學們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。）
學生們分組討論，討論完畢，回答問題。
老師總結(jié)補充：揚州慢，詞牌名，音樂家姜夔的自度曲，姜夔，南宋詞人，字堯章，別號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西鄱陽縣）人。人品秀拔，體態(tài)清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對詞的造詣尤深。有詩詞、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作�！稉P州慢》描寫的是作者經(jīng)過揚州，眼見此地的一派凄涼景象，引起作者心中的傷感，所以創(chuàng)作了此曲，表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情。
好了，今天的內(nèi)容就到這里了。同學們休息一會，欣賞下樂曲。
�。ㄕ麄�環(huán)節(jié)以，提高學生的朗讀能力，鑒賞能力，歌唱技巧。激發(fā)學生學習興趣為主要目標，豐富學生的知識。）
七，拓展感受
再次完整聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂，學生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價，并做好記錄，設計意圖是讓學生通過做題，認識到自己的進步，鞏固知識，加深印象，培養(yǎng)學習鑒賞音樂的信心。
八，布置作業(yè)
預習新課
搜集資料
九，總結(jié)：
總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要通過一系列的教學方法來加深學生對知識的印象，從而讓學生對音樂鑒賞這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，為他們以后的學習做鋪墊，讓他們學的更加輕松愉快！
西出陽關無故人說課稿2
一、說教材
1、教材分析：
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第十四單元《文人情致》第二十五節(jié)《西出陽關無故人》。本課將主要欣賞學習古代歌曲《陽關三疊》和《揚州慢》�！蛾栮P三疊》是我國最古老的琴曲之一�！稉P州慢》音調(diào)質(zhì)樸，富于激情，行腔自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。
�。ㄍㄟ^對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）
2、教學目標：
�、僖龑W生感受、體驗兩首歌曲的音樂情緒，了解所反映的歷史現(xiàn)象。
②引導學生初步掌握有關中國古代歌曲的知識。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�，我的教學重點、難點為）
3、教學重點、難點：
引導體驗中國古代歌曲的藝術美感。
二、說教法說學法
高中的學生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f一下我的教學過程）
三、說教學過程
�、賹氩糠郑菏紫瘸鍪就蹙S七言絕句《送元二使安西》請同學們搶答作者和詩名并有感情的朗誦。這樣從而集中學生的注意力，引起他們的興趣。
②過度語言：這樣的千古絕唱，如果譜成歌曲唱出來，那該是一種怎樣的效果呢？下面播放《陽關三疊》全曲。之后提問學生：此曲的演唱形式是什么？（合唱）何為陽關？何為三疊？學生回答，我來總結(jié)（①因為詩中有“陽關”與“渭城”兩個地名，所以得名《陽關曲》或《渭城曲》；又因其曲式有“三疊”的結(jié)構(gòu)，所以又稱為《陽關三疊》。三疊：在當時演唱時將其中詩句反復吟詠三遍，用一個曲調(diào)作反復變化，疊唱三次。）
�、劢酉聛韽吐牳枨�，感受曲中的“三疊”，之后提問學生：歌曲的音樂特點是什么？這首歌曲表達了怎樣的思想感情？學生回答，我來總結(jié)（②《陽關三疊》是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲，它含蓄地反映了人民在不合理的徭役制度壓迫下的哀怨情緒。充分表達出作者對即將遠行的友人那種無限關懷、留戀的誠摯情感。）
�、芙酉聛�，我將提問學生：南宋末年的社會情況是怎樣的？我將在音樂的背景下朗誦《揚州慢》，之后，請學生回答：（③姜夔又名姜白石。我國南宋時期著名音樂家和詞人。作者路過揚州，眼見此地十幾年前曾被金兵騷擾，至今仍是一派凄涼景象，引起作者心中的無限傷感而作此曲。）下面播放《揚州慢》，之后讓學生說說聽完之后的感受，提問學生歌曲的音調(diào)、結(jié)構(gòu)、情緒是怎樣的？（歌曲是宮調(diào)式，音調(diào)質(zhì)樸，富于激情，行腔自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。表達對侵略戰(zhàn)爭的厭惡之情）
�、拮詈笪覍⒔榻B有關中國古代歌曲的知識：④中國古代的'歌曲藝術經(jīng)歷了詩經(jīng)、楚辭、樂府、絕律詩、詞、曲等不同發(fā)展階段。唐代的詩歌有著嚴格的音韻格律和整齊的句式。宋詞、元曲則以長短句為主，并創(chuàng)造了幾個曲調(diào)連續(xù)演唱的套曲形式。此外，還有用古琴伴奏的“琴歌”，與舞蹈結(jié)合的“相和大曲”、“歌舞”大曲等。由于歌曲藝術的發(fā)展，也為唐宋以后的曲藝藝術、戲曲藝術奠定了良好的基礎。
四、拓展
�、輰W生聽賞當代抒情歌曲《我愛你，中國》，比較與《陽關三疊》、《揚州慢》在風格上的不同
五、總結(jié)
通過欣賞代歌曲《陽關三疊》和《揚州慢》，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
謝謝評委，說課完畢
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