《搖啊搖》說課稿

時(shí)間：2022-04-26 09:41:03 說課稿我要投稿

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《搖啊搖》說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《搖啊搖》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《搖啊搖》說課稿

《搖啊搖》說課稿1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　2、歌表演《搖啊搖》

　　3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、首先學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　二、接著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　三、然后能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

　　四、最后引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

　　小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)：教師出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感�！甃U’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

　　5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

　　6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。

　　4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的'自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　5、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用）

　　5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

　　2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、其實(shí)在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

　　4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

《搖啊搖》說課稿2

尊敬的各位考官:

　　大家上午好!

　　我應(yīng)聘的職位是小學(xué)音樂老師，我是3號(hào)選手。我今天說課的題目是《搖啊搖》我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。

　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊三年級(jí)上學(xué)期第一單元《童年》中的學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。歌曲《搖啊搖》是一首上海童謠，D調(diào)，8/6拍，這首歌充滿了浪漫輕柔的色彩，歌詞簡樸真摯，像在自言自語，又像在輕聲訴說，抒發(fā)了對(duì)美好生活的懷念與珍惜之情。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握簡單的樂理知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過以上的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

　　通過以上的分析，再結(jié)合學(xué)生年齡，我認(rèn)為：

　　重點(diǎn)：完整的演唱，并背唱這首歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)備把握和處理歌曲中出現(xiàn)的情感。

　　三、說學(xué)情

　　三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)思維有具體轉(zhuǎn)化為抽象的過度階段，這一時(shí)期，孩子的勤奮敢與自卑感是相對(duì)的，她們喜歡被認(rèn)可和肯定，樂于主動(dòng)參與活動(dòng)中，發(fā)表自己的見解和看法，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，感受音樂能力較強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜和節(jié)奏能力。

　　從心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，三年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和辯識(shí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，給有特長的同學(xué)提供展示空間。

　　四、說教學(xué)法

　　以上通過教材、學(xué)情的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學(xué)生更真觀的觀察和體會(huì)我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的.內(nèi)容和情緒

　　情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂

　　教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學(xué)法;通過掌握速度快的同學(xué)領(lǐng)唱和獨(dú)唱，可以激發(fā)學(xué)生的積極性;小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　五、說教學(xué)過程(設(shè)計(jì))

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動(dòng)和課堂小結(jié)四個(gè)部分來展開。

　　興趣導(dǎo)入：

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我將出示各式各樣的樂器;讓學(xué)生猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，和是什么樂器。在揭曉答案后引信課題《我是小音樂家》，導(dǎo)入新課，這一年齡段的學(xué)生對(duì)于新穎的樂器是非常感興趣的，通過這樣的與課堂相關(guān)的樂器導(dǎo)入本課，可以更好的吸引學(xué)生的注意力，快速切入新課。

　　教授新課：

　　首先，初聽歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題“這首歌的情緒和速度是怎樣的”;讓學(xué)生有針對(duì)性的聆聽;

　　接著，有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞，教師放錄音進(jìn)行范唱。這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生熟悉旋律，了解歌詞的內(nèi)容與情感，為后面的學(xué)唱和表演打起基礎(chǔ)。

　　其次，學(xué)唱歌曲：在學(xué)唱歌曲之前，我會(huì)為學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生更加直觀的感受歌曲的律動(dòng)及情緒。同時(shí)讓學(xué)生思考，這首歌想傳達(dá)的一種什么情感，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和對(duì)歌曲的理解能力。

　　針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識(shí)的特點(diǎn)，我讓學(xué)生找出譜子中的附點(diǎn)節(jié)奏。板書在黑板上，并示范這些部分的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　接著，我繼續(xù)教學(xué)生唱譜，采用我唱一句，學(xué)生跟唱的形式教唱歌曲，可以幫助學(xué)生快速的掌握歌曲旋律和節(jié)奏。之后，跟著音響讓學(xué)生試著填詞，在演唱的過程中針對(duì)出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題進(jìn)行糾正。在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲旋律后，用鋼琴彈奏歌曲伴奏，學(xué)生跟鋼伴有感情的演唱。

　　最后，我會(huì)讓學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏。

　　鞏固練習(xí)：為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨(dú)唱的形式進(jìn)行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個(gè)小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽，互評(píng)、自評(píng)，評(píng)出的優(yōu)秀代表將給以獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

《搖啊搖》說課稿3

　　一、教材分析

　　1、說教材

　　各位評(píng)委、各位老師：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是學(xué)唱歌曲課《搖啊搖，搖到外婆橋》。本課選自義務(wù)教育北婦版藝術(shù)教材五年級(jí)下冊第六單元第二課《游戲與童謠》。

　　《搖啊要，搖到外婆橋》是一首上海童謠，歌詞親切、質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中，也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合教材和五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)唱上海童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》，從音樂中感受并體驗(yàn)童年生活的快樂，珍惜今天的幸福生活。

　�。�2）通過即興創(chuàng)編形體動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美、靜謐的意境。發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

　�。�3）通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠了解、喜歡上海童謠，開拓音樂視野。

　　《搖啊搖，搖到外婆橋》是首6/8拍子的歌曲，旋律優(yōu)美、意境悠遠(yuǎn)，由于這首歌曲表現(xiàn)的年代距現(xiàn)在較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來可能會(huì)有些難度。所以，“感受樂曲的情緒風(fēng)格”是本課的重點(diǎn)。而“體會(huì)6/8拍子的節(jié)拍與強(qiáng)弱”則成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)中我主要采用聽唱法和視譜法進(jìn)行教學(xué)。聽唱法對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，不失為一種關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)和情感需求的教學(xué)方法。而視譜法則關(guān)注到了學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松學(xué)唱的同時(shí)滲透知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我通過唱、聽、動(dòng)等多個(gè)有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，感受歌曲帶來的溫馨與甜美。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鋼琴、叫賣行頭。

　　五、教學(xué)過程

　�。ń虒W(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程大致分為以下幾個(gè)版塊：朗誦導(dǎo)入課堂——觀看童年照片——再現(xiàn)三代人的童年——學(xué)唱歌曲——拓展和提升課堂）。

　�。ǖ谝话鎵K）朗誦導(dǎo)入課堂

　　課堂伊始，我朗誦導(dǎo)入：“童年是一首動(dòng)聽的歌，充滿夢幻，充滿歡樂；童年是一首美妙的詩，無憂無慮，樂陶陶；童年是一幅多彩的畫，五光十色，絢麗奪目�！�

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這是我的配樂朗誦，我希望我聲情并茂的朗誦，能夠喚起學(xué)生情感上的共鳴。讓這美妙的背景音樂和深情的朗誦，給大家營造一種淡雅、悠遠(yuǎn)的意境，能一下子把孩子們帶入美的境界，為本課的學(xué)習(xí)奠定柔美的基調(diào)。）

　　（第二版塊）觀看童年照片

　　我繼續(xù)說道：“剛才的小詩描寫的是作家筆下的童年，而我們同學(xué)們現(xiàn)在正是童年時(shí)代，讓我們一起來看看你們美麗的童年吧�！保ǘ嗝襟w播放學(xué)生照片）。

　　我和同學(xué)們邊看邊討論，我希望我們的討論能夠激起他們強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。

　�。ǖ谌鎵K）再現(xiàn)三代人的童年

　　“同學(xué)們，你們想不想知道許老師的童年時(shí)代是什么樣子的呢？”學(xué)生肯定回答道：“想！”“好！你們看！”這時(shí)我跟隨《采蘑菇的小姑娘》的音樂邊歌邊舞，生動(dòng)形象地向同學(xué)們再現(xiàn)我的童年生活情景�！巴瑢W(xué)們，你們知道爸爸媽媽的童年是什么樣子的嗎？我們一起來聽一首歌曲，就明白了�！保úシ鸥枨段覀兌嗝葱腋！罚└枨犕旰�，我們討論總結(jié)出爸爸媽媽的童年原來能夠有學(xué)上就是最快樂的事情了。“那么，爺爺奶奶的童年又是怎樣的呢？讓我來告訴你們吧!”這時(shí)，我為同學(xué)們范唱歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一版塊旨在通過各種途徑，運(yùn)用“唱、聽、看”等有效方法，讓學(xué)生順理成章地進(jìn)入歌曲的情緒。）

　　（第四版塊）學(xué)唱歌曲

　　1、聽完我的范唱后，我讓同學(xué)們試著說說歌曲的情緒和節(jié)拍。然后，在歌曲背景下做“開火車”的游戲。我和另一個(gè)同學(xué)做火車頭，將學(xué)生分成兩組帶領(lǐng)他們從相反的方向隨三拍子的強(qiáng)弱起伏繞教室圓場。這主要是為下面的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)�，�?jié)奏是音樂的骨架。而掌握好6/8拍子的`節(jié)拍基本上也就掌握了這首上海民謠的節(jié)奏特征。

　　接下來我按照節(jié)拍為同學(xué)們范讀歌詞，這也是強(qiáng)化節(jié)奏的練習(xí)。之后，讓同學(xué)們試著讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的三拍子特征。

　　2、在讀過歌詞以后，我及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲的旋律。首先讓他們聽，然后再唱，齊唱、個(gè)別唱、指名唱等多種形式去唱，在唱中走個(gè)來回，以加深理解和領(lǐng)悟，從而內(nèi)化為自己的感情。同時(shí)，根據(jù)孩子們的匯報(bào)適時(shí)對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方加以糾正。

　　在這一環(huán)節(jié)我一方面鼓勵(lì)學(xué)生自主的選擇有困難的樂句，同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，將學(xué)生談到的困難的樂句反復(fù)吟唱，師生共同研唱。這樣既有利于解決重難點(diǎn)，也體現(xiàn)了互動(dòng)性。另外，反復(fù)演唱有助于更加真切地感受作品，有助于回聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強(qiáng)樂感，以聲傳情�！俺�，也是最主要和最重要的理解歌曲、體會(huì)歌曲的方法。

　　歌曲教學(xué)中不僅要重視現(xiàn)成的作品的演唱指導(dǎo)，還要幫助學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。接下來，我讓學(xué)生仿寫歌詞。只要節(jié)奏合理，節(jié)拍準(zhǔn)確，我都鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。

　　3、最后，回顧整首歌曲，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)最大的感受是什么。

　�。ㄎ澹┩卣购吞嵘n堂

　　為了拓展課堂和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。我向同學(xué)們提出問題：用什么好辦法可以留住我們美麗的童年呢？我讓同學(xué)們自主分成四個(gè)小組，群策群立，經(jīng)過思考、討論、創(chuàng)作，然后將自己的好辦法拿出來跟大家一同分享。最后，帶著對(duì)童年的無限眷戀和遐想，結(jié)束本課。

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