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幼兒園說(shuō)課稿：語(yǔ)言的魅力
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿：語(yǔ)言的魅力，希望能夠幫助到大家。
師：小朋友們好，老師今天呀給你們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?
生：想。
師：好，看，他們來(lái)了。
老師拿出數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6。
師：我的數(shù)字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?
老師拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：可是今天呀，我的數(shù)字寶寶有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)，他們沒(méi)有排好隊(duì)，你們誰(shuí)能幫幫忙?
小朋友踴躍上臺(tái)。
師：你們做的真棒，謝謝你們的幫助。
師：你們的數(shù)字寶寶在哪呀?(生拿出自己準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。)
師：你們的數(shù)字寶寶聽(tīng)話(huà)嗎?生：聽(tīng)話(huà)。
師：我的數(shù)字寶寶6想和他相鄰的數(shù)字寶寶做朋友。(拿著數(shù)字5的小朋友爭(zhēng)著和老師握手做朋友。)
師：好了。我們的數(shù)字寶寶累了，我們把他放在畫(huà)報(bào)下面讓他們睡一覺(jué)好嗎?(小朋友都很認(rèn)真的把數(shù)字卡片整齊的放在了畫(huà)冊(cè)下。)……在教學(xué)過(guò)程中用到5的時(shí)候，師說(shuō)：“我們來(lái)把數(shù)字寶寶5叫醒好嗎?”
小朋友們也累了，我們一起去外面做游戲好嗎?(結(jié)束)
評(píng)析：
整節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)興趣很高，秩序很好，老師沒(méi)有一句生硬的話(huà)語(yǔ)，課堂氣氛很輕松。
反思：
幼兒的思維是直觀、形象的，容易為興趣所左右。所以，對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的“兒童化”。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語(yǔ)言上課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)，易于幼兒接受。教師要用生動(dòng)、形象、具有兒童情趣的語(yǔ)言來(lái)描述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，才會(huì)吸引他們的注意，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。在教學(xué)中都要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。語(yǔ)調(diào)上要注意舒緩有致，語(yǔ)氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào)，做到抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)還可采用形容詞疊用、摹聲等修辭手段，以求達(dá)到娓娓動(dòng)聽(tīng)的效果。還可適當(dāng)用些“呀、啊、呢、啦”等語(yǔ)氣助詞。
我們?cè)谌ジ鲌@聽(tīng)課的過(guò)程中，劉老師的一節(jié)課給了我們很大的啟迪，現(xiàn)摘出其中的一段課堂實(shí)錄，與各位老師共同學(xué)習(xí)，共同探討。
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