第八次說課稿

時間：2022-07-07 11:32:16 說課稿我要投稿

第八次說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的第八次說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第八次說課稿

第八次說課稿1

　　【說教材】

　　本次教學(xué)選擇的是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發(fā)展順序可分為三段。第一段（第一、二自然段），寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第三、四自然段），寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段），寫布魯斯王子重新招集軍隊、組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。其中第二段是教學(xué)的重點。

　　課文所敘述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點段（第二段）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，走進語言文字，體會感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個個適合學(xué)生想象、體驗的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進文中主人公布魯斯的內(nèi)心世界，體會布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法

　　本課的重點難點是感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　【說教法學(xué)法】

　　1、在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住文本空白讓學(xué)生進行情感體驗和角色體驗，使學(xué)生能更好的`走入文本，走入人物內(nèi)心世界，促使學(xué)生對課文的內(nèi)容有更深入的理解。

　　2、合理運用多媒體課件，將多媒體的形象直觀與文本相互對應(yīng)，使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更為淺顯易懂。

　　3、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點詞句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們在讀中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時心境，從而達到更好的朗讀效果。

　　4、在教學(xué)過程中采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

　　【說設(shè)計思路】

　　一、復(fù)習(xí)

　　通過復(fù)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶復(fù)述第一自然段的內(nèi)容，這樣既檢驗了學(xué)生對詞語運用的能力，又自然的走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作一個鋪墊。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生與文本有心靈的碰撞

　　我在本課的教學(xué)中，首先，讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會當(dāng)時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。

　　接著在學(xué)習(xí)課文的重點段第二段時，我覺得牽動全文的是“感動”這個詞語，真正引起布魯斯感動的是蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，所以我把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程作為重點教學(xué)內(nèi)容。這一部分的教學(xué)，主要以觀看課件演示、朗讀、表演等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動、生動活潑。

　　三、抓住文本空白，進行角色體驗

　　在學(xué)習(xí)課文的最后一自然段時，結(jié)合課后練習(xí)題，先讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗，接著小組討論，最后再進行表演，充分抓住文本“空白”進行角色體驗。

　　四、體現(xiàn)“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式

　　在教學(xué)中力求體現(xiàn)“自主、合作的學(xué)習(xí)方式�！痹诮虒W(xué)中我設(shè)計了讓學(xué)生小組互相討論、商量、協(xié)作的方法。

　　五、聯(lián)系生活，升華主題

　　讓語文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。在最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中我運用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進了學(xué)生對名言的感悟，并讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。總體來說，在本堂課的教學(xué)中，我還充分利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生們能在樂中求學(xué)。幫助他們理解課文的內(nèi)容。

第八次說課稿2

　　一、教材分析

　　這是蘇教版國標(biāo)本第五冊的一篇課文，是一則外國故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領(lǐng)軍隊，同外國侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時候，他無意中看到了蜘蛛織網(wǎng)的情景，從中他受到了啟發(fā)，明白了堅持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發(fā)展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰(zhàn)，堅持到底的人，才會獲得成功。文章中有許多關(guān)于人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫，十分細膩到位，讀來令人精神為之一振。

　　全文共五個自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊外國侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網(wǎng)不灰心的情景中受到了啟發(fā)，并被感動，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰(zhàn)役的結(jié)果——成功。文章通過布魯斯的事例向我們闡述了只有堅持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說理透徹明了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線里的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得做事要堅持不懈、勇于抗?fàn)帲拍塬@得成功的道理。

　　三、重點難點：

　　1.本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學(xué)重點，細細品味蜘蛛織網(wǎng)的'精神。

　　2.了解布魯斯的前后心理變化。

　　四、教法學(xué)法：

　　1.小組合作探究法、抓住重點詞語理解法。

　　2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行小組交流，抓住課文中的關(guān)鍵詞語細細品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。

　　五、教學(xué)過程：

　　本課的教學(xué)我打算采用兩課時。

　　第一課時

　　1.通讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3.說說本課主要講了什么事。

　　第二課時

　　這一課時我打算用以下四個板塊來進行教學(xué)：質(zhì)疑激趣、品詞析句、體會感悟、深化主題。

　　（一）質(zhì)疑激趣。

　　第一板塊中，我提出以下問題：

　　1.什么事情需要做第八次？

　　2.為什么打仗要打第八次？

　�。ㄔO(shè)計理念：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生通過細讀課文，就會明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰(zhàn)役，引出下面環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）

　　3.找一找哪些自然段寫了這方面的內(nèi)容？

　　（二）品詞析句。

　　1.指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰(zhàn)爭失敗后的表現(xiàn)。

　　2.再請學(xué)生讀一讀。

　　3.找出關(guān)鍵詞語，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心

　　讀讀這些詞語，讀出灰心喪氣的語氣。

　　4.把這些詞語放到句子中再讀，感受布魯斯當(dāng)時沮喪消極的心理。

　　這里采用的是品詞析句的方法，讓學(xué)生在讀好關(guān)鍵詞的同時，也能讀好句子。

　　想象：

　　假如你做一件事，第一次失敗了，你的心情怎樣？第二次又失敗了，你又有什么想法？第三次、第四次……一連七次都失敗了，這時，你的心里是怎么想的？

　　再次朗讀，相信學(xué)生一定能讀得更好。

　　（三）體會感悟。

　　既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰(zhàn)役呢？

　　蜘蛛織網(wǎng)

　　1.劃出蜘蛛織網(wǎng)的過程。

　　2.當(dāng)時布魯斯的心里是怎么想的？

　　通過蜘蛛織網(wǎng)的過程，讓學(xué)生體會感悟：

　　大風(fēng)吹來，絲斷網(wǎng)破時；

　　再次結(jié)網(wǎng)時；

　　又被風(fēng)吹斷時；

　　最終結(jié)成時。

　　(設(shè)計理念：每一個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生細細體會，感悟布魯斯的內(nèi)心變化，這對于訓(xùn)練朗讀、體會主人公心理、明白堅持不懈的道理是很有幫助的。）

　　3.看一看布魯斯受到啟發(fā)后的表現(xiàn)，找找關(guān)鍵詞：猛地跳起來、喊道

　　4.當(dāng)然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學(xué)生想象一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（課文后面的練習(xí)中）讓學(xué)生說一說，也可以寫一寫。（這里采用的是小組合作探究法，讓學(xué)生通過小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時間不允許，也可以把這個內(nèi)容作為家庭作業(yè)。

　　（四）深化主題。

　　1.齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語氣。

　　2.總結(jié)：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？

　　板書：堅持不懈

　　齊讀這個詞。

　　3.你想對布魯斯說些什么？

　　五、板書設(shè)計：

　　11 第八次

　　七次失敗幾乎失去信心

　　第八次成功

　　堅持不懈

第八次說課稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第四單元11課《第八次》，本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

　　由于課文所敘述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點段（第二段）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，走進語言文字，體會感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結(jié)合多媒體和課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。基于以上認(rèn)識，針對新大綱對三年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重難點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

　　教學(xué)重點：

　　三、四小節(jié)是教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。

　　為了突破教學(xué)重難點，讓學(xué)生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，我依據(jù)課文《第八次》的內(nèi)容，制作了多媒體教學(xué)課件。

　　二、說教法

　　書讀百遍，其義自見。在教學(xué)中，我充分地讓學(xué)生朗讀，用各種形式來讀，以讀促講，通過讀促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。同時，我還適當(dāng)?shù)夭捎昧艘稽c情境教學(xué)法，讓學(xué)生入境界、進角色、動真心、吐真情，從而懂得“有志者，事竟成”的道理。

　　三、說學(xué)法

　　教師的教總是與學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊看邊說，邊讀邊思”的方法來學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看課件時要用心看，在閱讀文章時，能做到聯(lián)系上下文，要一邊讀一邊想。

　　四、說教學(xué)過程

　　這節(jié)課我的教學(xué)思路是：通過逐句逐段讀課文、解課文，從整體上感知課文，再通過多媒體運用和對課文言語的細讀入境界，進角色，通過邊看邊想，動之以情，最后又能通過感情朗讀表達出對主人公的佩服，通過以上同步的教學(xué)，要讓學(xué)生逐漸達到培養(yǎng)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的目的。

　　（一）、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課

　　課堂一開始，就問學(xué)生“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？”通過這樣的直接提高，鞏固學(xué)生的舊知，很快進入新課時的學(xué)習(xí)。

　　“通過讀第一部分，你讀懂了什么？”通過這樣一個看似很廣的問題，考察學(xué)生理解課文的能力，是否可以在讀中發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的信息。采用這種“先讀后說”的方式，來實現(xiàn)雙方學(xué)生之間信息的對比，以產(chǎn)生交互、形成共鳴。

　　（二）、以點輻射，讀悟課文

　　“王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？”通過這樣的`提問，自然而然地就進入了課堂的重點感悟部分。

　　課文的重點段是第三、四小節(jié)。而且在整篇文章中，蜘蛛精神實際上是個“魂”，布魯斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反敗為勝。與此我準(zhǔn)備采用“感悟蜘蛛的精神――探究布魯斯的感動――想象布魯斯的動員”這樣一個思路來設(shè)計本課的重點講解。

　　在感悟蜘蛛一部分的教學(xué)中，重點是進入蜘蛛的世界，讓學(xué)生體會蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛。為此我設(shè)計了很長的一段教學(xué)，其中有課文片段，有填空練習(xí)，有名人名言。讓學(xué)生充分地讀、想象、感悟，反復(fù)多次，讓學(xué)生體會蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易。

　　其中抓住關(guān)鍵詞句“結(jié)了斷，斷了結(jié)”、“終于”等，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易和艱辛。然后及時出示名人名言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的蜘蛛的品質(zhì)。

　　接下來探究布魯斯的感動時，我進一步的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再安排一個“補白”，“布魯斯看完蜘蛛結(jié)網(wǎng)后心里會想些什么？”，讓學(xué)生走入布魯斯的內(nèi)心世界，明白他是怎樣被感動的，為下面的教學(xué)做個很好的鋪墊。讀的時候，要讓同學(xué)重點讀出他感動的程度和決心，并可以加上適當(dāng)?shù)纳眢w語言（如握緊拳頭等）。

　　在最后一部分“想象布魯斯的動員”的教學(xué)中，我采用了“小組討論，合作交流”的方式。通過這樣自由交流的方式促進學(xué)生積極的思考，讓學(xué)生明白蜘蛛結(jié)網(wǎng)與戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折之間的聯(lián)系，將蜘蛛精神與人物精神整合起來，實現(xiàn)本文在思想教育方面的目的。

　�。ㄈ⒙�(lián)系生活，總結(jié)升華

　　在課堂的最后，老師總結(jié)“布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。同學(xué)們，在生活中，我們也可能遇到許許多多的困難，但是只要我們充滿信心，就一定能戰(zhàn)勝一切困難，到達成功的彼岸。”

　　引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活實際，從學(xué)習(xí)引申到生活，幫助學(xué)生更好地理解。達到我們塑造學(xué)生正確的對待挫折，形成良好的奮斗觀的目的。從而較好的完成本堂課。

　　五、板書說明

　　好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動的縮影，能直觀反映課堂教學(xué)的全過程，本篇板書我是依照作者的思路，將文中作者的思路線重點詞語及感情線，按事情發(fā)展的順序，設(shè)計了詞語式的板書，從而輔助于教法的實施和學(xué)習(xí)方法的落實。

　　11、第八次

　　七戰(zhàn)七敗

　　幾乎失信心

　　受到啟發(fā)

　　下定決心

　　八次戰(zhàn)斗

　　終獲成功

　　有志者事竟成

　　纖弱新苗，需要雨露。對于學(xué)生來說是這樣，對于我來說，也是這樣。不管前途是怎樣漫漫、是怎樣崎嶇坎坷，為了學(xué)生們，作為教師，我們一定會像本文中的蜘蛛和布魯斯王子一樣，去干我們的第八次！

第八次說課稿4

　　一、說教材

　　抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)、鼓舞，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

　　本篇課文是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇。本文共五個自然段，按事情發(fā)展順序可以分成三段。第一段（第一、二自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪夫了信心。第二段（第三、四自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗侵略軍。課文的第二段是重點段。

　　二、說教法

　　1、充分的朗讀。課文是一個外國歷史故事，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會，在教學(xué)中，我通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受布魯斯不懈的斗爭精神。

　　2、合理的想象。我十分注重讓學(xué)生展開合理想象，比如“布魯斯在七戰(zhàn)七敗而且負傷的情況下，唉聲嘆氣時心里會想些什么？”讓學(xué)生走進布魯斯王子的內(nèi)心，為閱讀理解重點段第二段作準(zhǔn)備。還如：想象一下布魯斯在重新招集軍隊時會說些什么？讓學(xué)生通過表演的形式再現(xiàn)了課文內(nèi)容，如：集體表演唉聲嘆氣的動作、集體表演握緊左拳喊道：“我也要干第八次！”為進一步走進人物內(nèi)心，深入感悟課文內(nèi)容作了充分的鋪墊，同時這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生的`表演能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、恰到好處地使用了多媒體。我的課件沒有花里胡哨的圖片，真正體現(xiàn)了對教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解課文，我選擇了在多媒體上用圖片展示和文字說明等輔助手段幫助學(xué)生加深對課文的理解。

　　三、說學(xué)法

　　重點是在教師的引導(dǎo)下精讀感悟，學(xué)生邊讀邊展開合理的想象，動作、人物說話神態(tài)、語氣的表演去體會、感悟布魯斯的內(nèi)心活動，從而深入理解課文。三年級是轉(zhuǎn)折階段，不能完全放手讓學(xué)生自己去感悟、領(lǐng)會。

　　四、教學(xué)流程。

　　見做課材料。

第八次說課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法等方面對我所執(zhí)教的課文《第八次》進行說課，以下即為我的說課內(nèi)容：

　　一、說教材

　　《第八次》是蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文三年級上冊第四單元第11課。通過一個故事說明了一個深刻的道理，激勵和教育學(xué)生學(xué)習(xí)文中主人公堅持不懈的精神，讓學(xué)生從故事中明白堅持就是勝利的道理。本課是一篇脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會布魯斯王子堅持不懈的精神。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難的態(tài)度。

　　四、說教學(xué)方法、學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)要努力讓學(xué)生有體驗、有感動、有領(lǐng)悟、有思索地“學(xué)習(xí)語言文字運用”。在本課的教學(xué)中，我堅持以課文朗讀指導(dǎo)為主線，適當(dāng)引導(dǎo)評析句子、感悟課文的語言形式，并想象表達，以努力體現(xiàn)“借課文教語文”的學(xué)科課程理念。所以采用了以下教法和學(xué)法：

　　1、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點詞句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們在讀中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的`形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時心境，從而達到更好的朗讀效果。

　　2、在教學(xué)過程中采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

　　五、說教學(xué)過程

　　一、欣賞歌曲導(dǎo)入揭題。

　　1、學(xué)生欣賞歌曲《相信自己》體會相信自己的重要，過渡到本文《第八次》。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是《第八次》（板書課題）齊讀課題。第幾次？幾次？

　　2.同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，滑滑板、騎自行車、游泳?你會什么？

　　3、看了課題，你想知道些什么呢？

　�。ㄍㄟ^幾個問題，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。）

　　二、初讀感知。

　　1、自己認(rèn)真讀讀課文，看課文里告訴我們的什么？

　　2、帶問題自讀課文。

　　自讀要求：