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多變的價格說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的多變的價格說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多變的價格說課稿1
本課地位
《多變的價格》是《思想政治1經(jīng)濟生活》第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容。第一單元《生活與消費》的核心內(nèi)容是消費。教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟生活中價格和我們的生活息息相關(guān)。所以本課在教材中起到承上啟下的作用，教材由淺入深地介紹了影響價格變動的因素及價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。
本課結(jié)構(gòu)
本課條理清晰，結(jié)構(gòu)完整：本課以價值規(guī)律為核心，先由影響價格的因素引出價值規(guī)律的表現(xiàn)，又引出價值規(guī)律作用下的兩大結(jié)果�？芍^緊扣原理，層層分析
知識與能力：
1.知道影響商品價格變化的因素；
2.理解價值與價格的關(guān)系；
3.理解社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者的意義；
4.理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式；
5.理解、評述商品和服務(wù)價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
能力目標：
在教學(xué)中，從生活入手，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有利用多媒體展示感性材料，分析探究，課堂討論等。
情感、態(tài)度價值觀：
通過復(fù)習(xí)“價格變動對生活的影響”，使學(xué)生進一步理解掌握這一知識點，并培養(yǎng)學(xué)生做一個理智的消費者、精明的消費者。通過復(fù)習(xí)“價格變動對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響”，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識與競爭意識，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極進取，以適應(yīng)日益激烈的社會競爭。
教學(xué)重點
1、影響商品價格變化的因素；
2、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式；
3、商品和服務(wù)價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響
教學(xué)難點
勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值量、價值問題之間的相互關(guān)系
設(shè)計思想
第二課《多變的價格》要從影響價格的因素、價格變動背后的規(guī)律和價格變動后帶來的影響共三大層面來闡述內(nèi)容。這三大問題都是重要的知識點，所以如何梳理清楚本課的基礎(chǔ)知識并形成一個完整的框架、如何將考綱要求的各個考點理解透徹就成了本節(jié)復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵。
為了達到理想的復(fù)習(xí)效果，本課設(shè)計成兩課時，一課時進行基礎(chǔ)知識的梳理及內(nèi)在聯(lián)系的總結(jié)，一課時就考綱中的考點進行深入的分析與練習(xí)。本次說課主要針對第一課進行設(shè)計。
課前準備
①分組：教師根據(jù)學(xué)生情況，把全班分6個組，每組8-9人。
�、诮處煵贾谜n前預(yù)習(xí)：每組根據(jù)教材內(nèi)容進行本課知識點的總結(jié)、梳理、記憶，每個小組必須形成一份完整的知識框架圖，并根據(jù)知識點設(shè)置問題，在互動提問環(huán)節(jié)檢測本組與其他組掌握情況。
③教師根據(jù)對學(xué)生的了解和教材內(nèi)容設(shè)計制作課件。
學(xué)法分析歸納法、討論法、知識遷移法、互動競賽法
教學(xué)過程
一、備考指導(dǎo)：（預(yù)計用時3分鐘）
1．考情總結(jié)：
�、購目疾榈牧Χ葋砜矗�
�、趶目疾閮�(nèi)容來看：
�、蹚念}型上看：
�、軓脑O(shè)問方式來看：
2、備考建議
�、僦匾曇韵驴键c內(nèi)容：價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式；影響價格的因素；價格變動的影響；商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系；
�、陬}型重視計算題和圖表題。從近幾年高考題來看，商品的價值量常以計算題形式出現(xiàn)，對此必須注意加強訓(xùn)練。價格與需求的關(guān)系問題已經(jīng)成為高考考查的重點，且多以坐標圖選擇題的形式出現(xiàn)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生最直觀的了解高考對本課的要求，以便有的放矢地進行一輪復(fù)習(xí)，有針對性的對考點進行識記、理解、運用。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┦谡n順序：互動提問→合作探究→課堂測試
第一步驟：互動提問（預(yù)計用時5分鐘）
高效課堂對于學(xué)生學(xué)的要求是主動學(xué)、積極學(xué)。那么對于一輪復(fù)習(xí)課來說，這個要求要想實現(xiàn)頗要費一番心思。因為這些內(nèi)容學(xué)生在高一時已經(jīng)學(xué)過，所以我采用了互動提問的方法來激發(fā)二次學(xué)習(xí)的積極性。所謂互動提問法就是用首尾接龍的方式，1組問2組答，2組問3組答，以此類推。要想在這場競爭中取勝，各組在課前就一定要做足工夫：既要識記熟練所有的知識點，還要將這些點整理成問答題的形式來考別組。如果其他組將本組準備的問題問過了，那么本組就要及時調(diào)整問題以便能在競爭中取勝。這個過程是既緊張又刺激的，因為各組學(xué)生必須注意力高度集中，既要想別組問題的答案還要想如何出題難住其他組，這就要求小組成員一定要分工明確，準備充分才行。當(dāng)然為了防止學(xué)生早就了解問題順序出現(xiàn)提前“通氣”的情況，這一環(huán)節(jié)還可以改為教師輔助抽簽的方式，打亂1－6組的順序。從課堂的效果來看，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)參與積極性極高，這成為了本節(jié)課的第一次學(xué)習(xí)高潮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過競賽式的互動提問的方式，創(chuàng)設(shè)一種既緊張刺激又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在互相檢測中發(fā)現(xiàn)自身不足，目的是通過競爭的方式激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習(xí)探究的興趣。
第二步驟：合作探究（預(yù)計用時30分鐘）
這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵之處，共分四個步驟來完成教學(xué)任務(wù)：
探究活動一：調(diào)整框架
各小組用3分鐘時間，結(jié)合剛剛在互動提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，完善本小組事先準備好的本課知識框架。各小組在討論調(diào)整本課知識框架時，教師只需要巡視并及時提示點撥學(xué)生的問題即可。
設(shè)計意圖：在互動提問環(huán)節(jié)暴露出來的問題必須在梳理知識框架時首先進行及時調(diào)整，給各組3分鐘目的就是及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，提升自主解決問題的能力。
探究活動二：風(fēng)采展示
按梳理完成的先后順序選前2名到黑板展示本小組的.梳理成果，其余4個小組先繼續(xù)完善本組框架，深入識記基礎(chǔ)知識，然后再對照本組成果及時發(fā)現(xiàn)展示小組的問題并標注好，以便在點評環(huán)節(jié)作為依據(jù)使用。此時教師應(yīng)提出要求：對展示小組的要求：又好又快，條理清楚，字跡工整；非展示小組的要求：動靜結(jié)合，先靜（識記知識，完善框架）后動（討論問題，準備點評）。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在梳理知識點時應(yīng)將重點放在知識點內(nèi)在聯(lián)系上，但是由于學(xué)生剛剛進入一輪復(fù)習(xí)，對于復(fù)習(xí)的方法還不是特別熟悉，所以在梳理知識點時還是過分依托教材順序來復(fù)制教材內(nèi)容，這樣不利于對于每個模塊知識點之間關(guān)系的理解，所以教師要隨時巡視課堂各小組，暗示學(xué)生各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，并做好檢查監(jiān)督，把握好課堂節(jié)奏。
用這樣一種方法處理教學(xué)重點，我的設(shè)計意圖：采用競爭展示，可以激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生善于把握機會，抓住機會的性格，增強競爭意識。同時學(xué)生共同參與、觀察、搜集、思考，有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作能力與合作精神、一舉兩得。
探究活動三：精彩點評
非展示的4個小組要輪流點評、質(zhì)疑，展示小組要就其它小組提出的問題進行解答。6個小組共同完善對本課知識點內(nèi)在聯(lián)系的梳理。此時教師要提出要求：對點評小組的要求：亮明態(tài)度，肯定優(yōu)點，指出不足，提出質(zhì)疑；對展示小組的要求：針對點評小組的質(zhì)疑，有邏輯、有依據(jù)的進行解釋。同時教師一定要及時而準確的點評各組同學(xué)的表現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過對展示組與點評組不同的要求，既動手又動腦還要動口，讓全體學(xué)生在設(shè)定時間內(nèi)以合作的方式高效完成自己的任務(wù)。這種設(shè)計不僅使學(xué)生的才能得到充分的展示和發(fā)揮，而且?guī)熒蚕硖角笾R的喜悅和樂趣，營造一個民主、和諧、寬容的課堂氛圍。
有了之前的整理與討論，各點評小組提出的問題都很尖銳，個別知識點讓展示小組無法說出其“所以然”，這時教師要及時出手，將大家疑惑比較大的考點挑出來，加以共同探究。這就考驗教師對本課考點及學(xué)情的預(yù)計能力與把握能力。因為老師要事先預(yù)計出學(xué)生可能在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)哪些問題，再提前準備相關(guān)材料進行突破練習(xí)。本課主要圍繞四大尖銳問題展開：1、影響價格的因素除了價值與供求，還包括什么因素？2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式體現(xiàn)了它怎樣的作用？3、價格變動對生活的影響要分幾種情況分析？規(guī)律是什么樣？4、勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值量、價值問題之間的相互關(guān)系到底如何應(yīng)用？這四個問題既是本課的重難點，又恰好暴露出了教材編寫過程中的不足。通過典型例題的設(shè)置，各小組學(xué)生必須結(jié)合之前的兩個環(huán)節(jié)綜合出現(xiàn)的信息才能完成這些題目。這樣就可以讓學(xué)生在合作討論與思考中理解重難點，如還有不解之處，則可發(fā)揮教師的作用。設(shè)計意圖：以題帶點，既解答疑惑，又趁熱打鐵做了當(dāng)堂檢測，還能彌補教材不足，一舉數(shù)得。
在具體進行知識探究時，我除了給出典型例題外還靈活采用了各種方法，比如：
1、影響價格的因素除了價值與供求，還包括什么因素？對于這個問題的處理我先讓各小組自我舉例，將他們在日常生活發(fā)現(xiàn)的影響價格的因素一一列舉，再通過典型例題便可以將這個重點問題解決。
2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式體現(xiàn)了怎樣的作用？在這個問題上我采用了主觀題的方式，因為價值規(guī)律的作用是新課標刪除的內(nèi)容，但卻是做題時分析材料最關(guān)鍵的依據(jù)，所以通過主觀題的小組討論就可以小結(jié)出三大作用，并將其形象的比喻為“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”。
3、價格變動對生活的影響要分幾種情況？有何規(guī)律？針對這個問題只需要老師列出商品的三種不同情況，再由小組以舉例的方式解釋其變化規(guī)律既可。
4、勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值量、價值問題之間的相互關(guān)系到底如何應(yīng)用？根據(jù)新授時總結(jié)的關(guān)系圖，通過高考原題的解析能讓學(xué)生熟悉這幾組關(guān)系的考法，具體的計算類型總結(jié)要放在第二課時進行。
設(shè)計意圖：通過四個疑惑的討論與分析，提高學(xué)生合作分析、解決問題的能力，突出重點，突破難點，同時檢測了當(dāng)堂所學(xué)。
探究活動四：完美呈現(xiàn)
6個小組的想法與意見綜合在一起，用2分鐘時間完成整理工作。本環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，與學(xué)生共同綜合意見，將同學(xué)們都認可的調(diào)整最后以一個完美的框架呈現(xiàn)出來。
設(shè)計意圖：通過對展示組與點評組的合作，完成本節(jié)課的核心成果，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，達到情感、態(tài)度、價值觀目標的要求。
第三步驟：總結(jié)提升（預(yù)計用時3分鐘，為學(xué)生預(yù)留2分鐘內(nèi)化知識）
1、完善板書：學(xué)生將成型的板書框架總結(jié)在學(xué)案中，通過與原來小組總結(jié)框架的對比，能夠更好地理解價格多變的原因、背后的規(guī)律以及價格變動形成的影響。
2、布置作業(yè)：
�。�1）溫故：將本節(jié)課梳理成型后的內(nèi)在聯(lián)系框架熟記；
�。�2）知新：按課標與考綱的要求將13個考點整理成型。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生能熟練應(yīng)用本節(jié)收獲，為下一節(jié)課知識點的深入探究奠定基礎(chǔ)。
以上就是我對整個教學(xué)過程的設(shè)計。在整個教學(xué)過程中,為了突出學(xué)生的主體地位,我共選擇了四種學(xué)法：
（二）說學(xué)法：
1、分析歸納法:在教學(xué)中，學(xué)生通過對教材知識點內(nèi)在聯(lián)系的分析與總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。
2、討論法:采用討論交流的方式，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。
3、知識遷移法:該方法意在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。引導(dǎo)學(xué)生能運用所學(xué)知識原理，分析社會現(xiàn)象，提高自己分析問題、解決問題的能力。
4、互動競賽法：通過競爭的方式調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生善于把握機會，抓住機會的能力，增強競爭意識。
總而言之，這堂課給我的感觸很多，反思如下：
�。ㄈ┙虒W(xué)反思：
反思一：學(xué)生收獲
1、知識：掌握了價格多變的原因、背后發(fā)揮作用的價值規(guī)律及價格變動后造成的影響。
2、方法：學(xué)會以合作探究的方式對知識進行整合，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的科學(xué)探究方法
反思二：本節(jié)亮點
1、以互動提問的方式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
2、以競爭方式開展成果展示，提高學(xué)習(xí)效率；
3、開放性課堂，層層展開，步步探究，教師只是適當(dāng)指導(dǎo)，控制探究進度，很好體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
反思三：遺憾之處
1、個別學(xué)生還沒有真正進入高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)有的狀態(tài)，課前準備不充分；
2、對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，還未能充分調(diào)動其參與的積極性；
多變的價格說課稿2
老師同學(xué)們：
大家好！今天我要進行說課的課題是《多變的價格》。我準備從教材的地位和作用、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進行分析。
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
一、說教材的地位和作用
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內(nèi)容，后面是本教材的消費這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個課題為學(xué)好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
接著，我將進入本課的第二個框題---說教學(xué)目標。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1．知識目標★（通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識。識記目標，要求學(xué)生們識記以下內(nèi)容。）
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
(4）勞動生產(chǎn)率的含義。
（5)價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
（6)替代品和互補品的含義。
因為以上這些內(nèi)容是本框題經(jīng)濟常識的基本內(nèi)容，所以要求學(xué)生識記掌握。
2．能力目標★★（通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識。通過教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題能力目標，也就是在識記的基礎(chǔ)上，加深對教材內(nèi)容的理解，本節(jié)課要重點掌握理解的有以下內(nèi)容。）
(1)供求關(guān)系對價格變動的影響。
�。�2)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。
（3)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（4)價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響。
�。ㄓ捎谝陨蟽�(nèi)容相對來說比較抽象，學(xué)生們在現(xiàn)實生活中很少接觸，需要他們在吃透教材的基礎(chǔ)上，加深理解。）A.供求關(guān)系對價格變動的影響。B.商品價格與價值的關(guān)系。C.商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。D.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。E.價格變動對消費者需求的影響。F.價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響。G.價格變動對生產(chǎn)的影
3．情感、態(tài)度與價值觀目標★★★（情感目標，這是最高層次的目標要求，要求學(xué)生在學(xué)完教材內(nèi)容后，能將課本所學(xué)運用到現(xiàn)實生活中去。本節(jié)課要求學(xué)生運用的知識是：）
�。�1）聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導(dǎo)致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，分析價值規(guī)律在生活中的運用。從而達到學(xué)以自用的目標。
（（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立精神。（2）通過學(xué)習(xí)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式、價格變動對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，讓學(xué)生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本內(nèi)涵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。因此，學(xué)習(xí)這些理論，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以便適應(yīng)激烈的社會競爭。（3）通過學(xué)習(xí)勞動價值論，使學(xué)生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動、平等待人的精神。）
說完教學(xué)目標，接著說第三塊內(nèi)容。
三、說教學(xué)的重點、難點
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
★教學(xué)重點：
1.影響價格的因素和價格變動的影響
2.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式
重點的依據(jù)是：學(xué)生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內(nèi)涵，同時，通過學(xué)生們對價值規(guī)律表現(xiàn)形式的掌握，進而提高學(xué)生們的理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
★教學(xué)難點：
1.價格與供求的相互影響關(guān)系
2.勞動生產(chǎn)率和價值量的關(guān)系
難點的依據(jù)：因為價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系比較抽象，學(xué)生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離或者說學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。將這塊內(nèi)容設(shè)為難點，有利于激發(fā)學(xué)生探索教材的渴望，從而達到學(xué)于自用的目的。
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、說教法
�。ń虒W(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學(xué)方法）
在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。因此，考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，依據(jù)本課教材的特點，我主要采取學(xué)生活動的.教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學(xué)效果。
（以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主和創(chuàng)新能力，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是教學(xué)的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。注重讓學(xué)生通過對事例材料的分析，歸納出相關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，綜合分析的能力。同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。）
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
�。ㄟ^渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析綜合的能力。
�。ㄔ诓捎眠@些教學(xué)方法的同時，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。）
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設(shè)計教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
�。ㄋ自捳f的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導(dǎo)入。所以我采用啟示導(dǎo)入法。學(xué)生們前面學(xué)過《神奇的貨幣》，已經(jīng)理解和掌握了價格是價值的貨幣表現(xiàn)這個內(nèi)容，我將以這個內(nèi)容為引子，再結(jié)合課件中的圖片知識，以學(xué)生們在實際生活中遇到的實例設(shè)置情境，通過土雞蛋的啟示，導(dǎo)入新課。）
導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2.講授新課：（28分鐘）
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學(xué)。
首先，在講授本課第一個重點（影響價格的因素價格變動的影響）時，我將采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，以教師的導(dǎo)為主，學(xué)生的學(xué)為輔，讓學(xué)生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，關(guān)于對（價值規(guī)律的表現(xiàn)形式）這塊重點的突破，我仍然采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，先講解價值規(guī)律的基本內(nèi)容，在學(xué)生吃透教材的基礎(chǔ)上，適時的插播有關(guān)這方面知識的生活小短片，讓學(xué)生們通過對短片的思考，再結(jié)合教材內(nèi)容和自己平時生活中的生活經(jīng)歷，在教師的指導(dǎo)啟示下，從而讓學(xué)生們在思考討論中明白，商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動，就是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
最后，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關(guān)于價格、供求以及生產(chǎn)三者之間的關(guān)系，由于這三者之間的關(guān)系較抽象，學(xué)生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學(xué)過程中，我會對本塊內(nèi)容進行詳細深入的解析，讓學(xué)生們在吃透教材基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學(xué)生加深對內(nèi)容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學(xué)生們將學(xué)到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)是必要的。
3.課堂小結(jié)，強化認識（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
4.設(shè)置習(xí)題，實踐運用（5—7分鐘）
適當(dāng)?shù)倪M行習(xí)題訓(xùn)練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
5.板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
6.布置作業(yè)（2—3分鐘）
針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
★結(jié)束：
老師，同學(xué)們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
多變的價格說課稿3
一、說教材：
本課的地位和作用：在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了商品的含義，以及商品的二重性，這為學(xué)習(xí)本框題作了鋪墊。本框題當(dāng)中的價值規(guī)律是經(jīng)濟常識中的核心內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的地位。學(xué)好本框題既是對商品知識的進一步深化，又是學(xué)好以后內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時也是今后高考必考的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標：
知識目標：供求影響價格，同時價格也影響供求，價值決定價格以及價值規(guī)律內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生認識和運用價值規(guī)律分析現(xiàn)實生活中的價格多變的原因以及運用價值規(guī)律分析各種經(jīng)濟現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中樹立競爭意識以及平等的觀念。
三、教學(xué)的重點和難點：
1、教學(xué)重點：供求影響價格、價格也影響供求、價值決定價格、價值由生產(chǎn)商品的.社會必要勞動時間決定
依據(jù)：現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，當(dāng)商品供大于求時，價格會下跌；供小于求時，價格會上漲。學(xué)生可能會得出結(jié)論：供求決定價格，而實際上價格由價值決定，只受供求影響。這一點讓學(xué)生理解起來比較困難，所以讓學(xué)生理解價格又價值決定是學(xué)好本門課的關(guān)鍵所在。
2、教學(xué)難點：價格圍繞價值上下波動正是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。依據(jù)：既然價格由價值決定，那么市場上商品的價格應(yīng)該與價值相符，可為什么價格卻總是高于或低于價值卻又不違背價值規(guī)律，容易讓學(xué)生覺得價值規(guī)律要求等價交換而市場上卻總出現(xiàn)不等價交換，二者相矛盾。從這一點讓學(xué)生理解起來比較困難。
四、說教法和學(xué)法
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學(xué)中選擇情境教學(xué)法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定生動活潑的情境，啟發(fā)學(xué)生去思考。
學(xué)法：
比較分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學(xué)生通過比較分析法來判斷的總結(jié)。
問題探究法：通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）先回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后引入本框題舉例：
（1）中秋節(jié)前月餅價格昂貴，買的人多，要送禮。中秋節(jié)后，月餅價格回落。
（2）情人節(jié)前幾天玫瑰花的價格上漲幾倍，節(jié)日后有回落。
（3）準備一個農(nóng)民夏天賣西瓜的鏡頭，西瓜價格只賣幾毛錢。讓學(xué)生歸納：當(dāng)商品供大于求時，價格下跌；當(dāng)商品供小于求時，價格上漲。
2、突破教學(xué)重點：價值決定價格，商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。（35分鐘）
�。�1）設(shè)問：前面歸納出供求影響價格，設(shè)問那么價格是由供求決定的嗎？
小結(jié)：不是的，價格是由價值決定的。舉例讓學(xué)生歸納出價格既不能無限上漲也不能無限下跌的原因是價格最終由價值決定。（2）價值由商品的社會必要勞動時間決定而不是有個別勞動時間決定。
引導(dǎo)：商品是勞動產(chǎn)品。價值由勞動形成。商品的價值量由生產(chǎn)商品所耗費的時間決定。然后，舉例說明同一商品許多生產(chǎn)者有勤有懶，技術(shù)有高有低，如讓越懶的商品生產(chǎn)者的商品決定價格，價值量反而越大。歸納出商品價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定。引出：社會必要勞動時間是現(xiàn)有社會生產(chǎn)條件；社會正常的生產(chǎn)條件是指某一生產(chǎn)部門里絕大部分同類產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，主要是勞動工具；社會平均的勞動熟練程度和強度指生產(chǎn)者的勞動技能水平。進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納：社會必要勞動時間和商品的價值量成正比關(guān)系。
3、突破難點：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式
（1）歸納價值規(guī)律的內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定的。商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。（2）講清楚價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動，不違背價值規(guī)律的原因。
a、舉例讓學(xué)生歸納出，商品的價值受供求影響，有時高于價值，有時低于價值。但是價格既不可能無限上漲也不可能無限下跌而是以價值為基礎(chǔ)，始終圍繞價值上下波動。
b、從單個交換過程看，價格時漲時落，但從一段較長時間來看，商品價格上漲的部分與下跌的部分相互抵消�？偟膩碚f價格與價值是相符的。
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