歌曲《冬瓜和南瓜》說課稿

時(shí)間：2022-07-12 17:11:32 說課稿我要投稿

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歌曲《冬瓜和南瓜》說課稿

　　作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的歌曲《冬瓜和南瓜》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歌曲《冬瓜和南瓜》說課稿

　　一、說教材

　　1、《冬瓜和南瓜》是小學(xué)音樂第六冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首表現(xiàn)農(nóng)村兒童生活情趣的歌曲，以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同合作的趣事。歌詞生動(dòng)有趣，沒有一句生硬的標(biāo)語式的詞句，但其中的教育作用卻是不言而喻的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的第一段，有表情地演唱。

　　②學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏XX·和XXX。

　�、弁ㄟ^學(xué)切分節(jié)奏XX·和XXX，休止符0X。

　　二、說教法

　　在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)采用談話法、聽唱法、扶放法和合作法來教學(xué)。運(yùn)用小組討論、合作、對(duì)唱、表演的形式來促進(jìn)學(xué)生更快地學(xué)會(huì)歌曲，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間互相合作的精神，體現(xiàn)了歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。通過多樣化的教學(xué)形式，把快樂引入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)空間。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生在教師的表揚(yáng)和合作下，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了對(duì)獲取新知的信心，他們?cè)谳p松愉快中感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂的樂。使他們?cè)趷蹖W(xué)樂學(xué)中獲取知識(shí)。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、練唱切分節(jié)奏XX·和XXX，休止符0X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)就是為學(xué)好新課做鋪墊的。通過提前的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。

　　2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　①通過播放歌曲《冬瓜和南瓜》，讓學(xué)生感受音樂。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中的兩個(gè)主人公（甲甲、丫丫），表現(xiàn)了主人公的一種什么精神，從而進(jìn)行德育教育。

　�、趯W(xué)唱歌曲旋律，在學(xué)習(xí)歌曲旋律過程中，讓學(xué)生特別注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏XX·和XXX，休止符0X。

　�、蹖W(xué)唱歌詞，我先讓學(xué)生試著把歌詞帶進(jìn)旋律唱，體現(xiàn)了扶放結(jié)合的教學(xué)理念。

　　3、自編舞蹈動(dòng)作和綜合表演。

　　新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作和綜合表演這兩環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過唱一唱、拍一拍、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。

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