《色彩冷與暖》說課稿

《色彩冷與暖》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《色彩冷與暖》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、導(dǎo)入新課

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，我制作了CAI課件，進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)色彩的冷暖：播放配音動(dòng)畫：首先出現(xiàn)灰色暗花背景，接著出現(xiàn)美麗鮮艷的彩虹課題。其中，“冷”字用藍(lán)色，“暖”字用紅色，隨著音樂的節(jié)奏字體開始發(fā)光，背景與字體；字體與字體都形成了強(qiáng)烈又和諧的冷暖對(duì)比。這時(shí)，同學(xué)們顯得非常興奮。享受了色彩給他們帶來的喜悅和美感后，我問：“同學(xué)們，看這個(gè)配音動(dòng)畫，你們感受到了什么？”學(xué)生情緒激昂，紛紛舉手有的說，灰色背景與鮮艷的課題形成高純度與底純度對(duì)比；有的說“冷”字的藍(lán)色與“暖”字的紅色形成強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比。在討論中，學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容并主動(dòng)的投入到新課的學(xué)習(xí)中來。

　　二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)

　　1、對(duì)色彩色性的感知。

　　為了讓學(xué)生感知色彩的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐盛的美味佳肴展示給同學(xué)們。這時(shí)給這些豐盛的飯菜打上紅光。同學(xué)們看后，驚奇地說，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色；”這時(shí)，又換成黃光，葡萄酒變成蓖麻油，菠菜象是發(fā)霉的樣子，最后又藍(lán)光，同學(xué)們紛紛的說：“大肉已經(jīng)腐爛了，菠菜真新鮮�！睂W(xué)生一下進(jìn)入了情節(jié)。這時(shí)我停止播放說：“你們想知道為什么嗎？同學(xué)們想象的翅膀展開了。

　　2、基本概念的講述：

　　由于色彩基本概念較為枯燥并難以理解，我采用了實(shí)物投影儀及

　　CAI課件等電教手段。以最直觀、最形象的方法讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理解色彩冷暖的含義。

　　用CAI課件展示色相環(huán)，同學(xué)們看到屏幕上各種不同色彩的小圓點(diǎn)圍成一個(gè)圓環(huán)，興趣很高，這時(shí)提問，“請(qǐng)說出各種小圓點(diǎn)的色彩名稱。”“大紅”、“檸檬黃”、“草綠”等。當(dāng)同學(xué)們回答正確時(shí)，畫面中出現(xiàn)卡通小人笑著說：“你真聰明”、或“你真了不起”；同學(xué)們答錯(cuò)時(shí)，小人又說，“再仔細(xì)想想，動(dòng)腦筋喲”之類的話。極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的積極性。學(xué)生輕松自如地理解色相環(huán)及在色相環(huán)中冷色系列及暖色系列的知識(shí)。

　　為了突破本課的教學(xué)難點(diǎn)：色彩冷暖的含義和補(bǔ)色、補(bǔ)色對(duì)比。我采取了列舉實(shí)例、CAI課件、實(shí)物投影儀等多種電教手段。在講述色彩冷暖的含義時(shí)，舉出了賽馬間的例子：將賽馬間一半刷成桔紅色，一半刷成藍(lán)色，在藍(lán)色部分休息的賽馬很快就平靜下來了，在桔紅色部分的賽馬在很長(zhǎng)時(shí)間仍是焦躁不安。聽完后，同學(xué)們情緒高漲之時(shí)，我趁機(jī)展示《晚間的咖啡館》這幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了學(xué)生。期待著我講述這幅作品。我抓住時(shí)機(jī)講述本幅作品的藝術(shù)特色及冷暖色在本幅作品中的應(yīng)用。激發(fā)了同學(xué)們想利用色彩冷暖作畫的情趣。我又舉出了畫家凡高的《向日葵》這幅作品，使學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，并教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高勤奮作畫、奮斗不息的精神，在課堂上滲透德育教育。

　　在突破補(bǔ)色和補(bǔ)色對(duì)比這一難點(diǎn)時(shí)，我首先利用實(shí)物投影儀在課堂上做了視覺殘像實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們親身體會(huì)到了什么是補(bǔ)色，學(xué)生感到非常新奇和興奮，抓住這一時(shí)機(jī)又利用CAI課件做了一組補(bǔ)色對(duì)比練習(xí)，同學(xué)們便輕松愉快地掌握了本課的這一難點(diǎn)。通過以上的學(xué)習(xí)在很大的程度上降低了色彩理論知識(shí)理解的難度，減少了技法訓(xùn)練中的周期反復(fù)，也使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使老師變枯燥的講解為形象的演示，既領(lǐng)略了畫面的美，又掌握了色彩的知識(shí)與技能。

　　3、技法示范

　　為了讓學(xué)生對(duì)本課作畫材料，用具及基本技法有初步的了解，我在實(shí)物搞影儀的平臺(tái)上做畫，播放到屏幕上，在老師的示范中使學(xué)生體會(huì)基本技法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。

　　三、結(jié)束本課

　　利用CAI課件展示本課板書內(nèi)容，并布置了色彩的冷暖推移作業(yè)，講述作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)束全課。

　　四、板書

　　根據(jù)本課的重、難點(diǎn)，采用圖文并茂的結(jié)構(gòu)式板書，利用紅和綠兩種冷暖對(duì)比色，提現(xiàn)本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。

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