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二年級語文說課稿《送給盲婆婆的蟈蟈》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的二年級語文說課稿《送給盲婆婆的蟈蟈》,歡迎大家分享。
一、說教材分析
《送給盲婆婆的蟈蟈》二年級上冊第五課這是一首兒童敘事詩。通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事,表現(xiàn)了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為,褒揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子閱讀的材料詩是美的載體,詩的排列形式的美,音韻節(jié)奏的美,創(chuàng)設意境的美,想象新穎獨特的美,抒發(fā)感情至真至純的美,兒童詩還有獨特的質樸美。本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人情味,但與學生實際生活經(jīng)驗的直接聯(lián)系不夠普通。教學時要既抓“送蟈蟈”的敘事線,又抓“獻愛心”的情感線,深入理解詩歌的含義,讓學生在朗讀中感悟事小情深,在朗讀中陶冶美好的心靈。在教學中充分發(fā)掘教材的內(nèi)蘊美,引領孩子去品讀,去感受,去體驗。
二、說教法學法
新課標指出:讓學生做學習的主人.使學生積極主動的學,增強學生的學習自主性.
本課語言生動、形象,情節(jié)簡單,富有童趣,孩子們較歡迎。在教學中要讓學生由情而動,用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設、多種形式的朗讀等方式來引導學生形象的感知,品讀,悟讀,并合理利用一切可以利用的資源,充分調動了學生的積極性。
三、說教學目標
根據(jù)教材編寫意圖,新課標教學要求,結合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮,確定了以下目標:
1、認識新偏旁,理解由生字組成的詞語
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
四、說教學過程:
1、喚起想象,體驗情感美
在審美化閱讀教學中,喚起想象后,學生才能擁有廣闊的天地,才能調動自己已有生活經(jīng)驗,獲取相應的情感體驗。
2、品味詩文,鑒賞意境美
于漪老師說過:詩歌是靈動的,充滿了詩人的智慧和靈秀。因此,教學生閱讀,千萬不能支解,不可嚼爛,千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了,就使他們失去了熏陶的力量,感染的力量。本課教學中以圖畫的展現(xiàn),音樂的渲染,將學生帶入情境,品味詩文,感受其中蘊含的美。
3、朗讀吟誦,感受節(jié)奏美。
詩歌的語言是富有節(jié)奏和韻律的,讀起來瑯瑯上口,悅心悅目。童詩中有精練的語言,奇特的比喻,機智的比擬,鮮活的動詞,豐富的想象,新穎的構思,奔放的激情,細膩的感受,純真的童心等等。到處都閃爍著智慧的火花,釋放著無窮的魅力,是最適合孩子朗讀吟誦的短文。
4、創(chuàng)編詩歌,享受創(chuàng)造美
對課文第三小節(jié)進行朗讀感悟后,在有限的課堂里拓展學生無限的想象,在思緒飛揚中讓學生寫下自己的篇章,在學習中學會合作,在合作中求得發(fā)展,品嘗成功的喜悅。
出示文中句子:歌聲會把您帶回童年,想起往日難忘的歡樂;歌聲會領您走進田野,看到小溪流淌的清波。
學生分小組熱烈地討論著。
在兒童詩的教學中,讓學生在讀詩、寫詩的過程中去發(fā)現(xiàn)美,享受美,捕捉美,創(chuàng)造美。通過兒童詩的學習,讓我們的孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感悟美的心靈,一份創(chuàng)造美的熱情.文章
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