大班語言《父與子》說課稿

時間：2022-08-12 08:31:58 說課稿我要投稿

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大班語言《父與子》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語言《父與子》說課稿，希望能夠幫助到大家。

大班語言《父與子》說課稿

　　一、說教材及幼兒現(xiàn)狀

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應(yīng)“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。同時《新綱要》中還提出了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的““發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。因此，要完成這一目標，選擇“漫畫”這種文學作品是最適合的。我們知道幼兒進入大班后，隨著閱讀能力的提高，閱讀的興趣也越來越廣泛，原有的教材已經(jīng)不能滿足他們的需要。在觀察孩子閱讀中發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡看漫畫。同時隨著之前電視系列片《爸爸去哪兒》的熱播，片中父子（女）之間的故事成為父母與幼兒的“熱門話題”，于是一套經(jīng)典漫畫作品《父與子》進入了我的視線。圍繞這本書，我們開展了一次看圖講述的活動。

　　二、活動目標

　　綜上所述我確立了本次活動的目標：

　　1、根據(jù)漫畫的情境線索清楚地進行講述，初步感悟作品表達的含義。

　　2、愿意用簡單的圖畫和符號表現(xiàn)自己的故事。

　　3、通過漫畫欣賞、感受漫畫幽默詼諧的特點。

　　以上目標中第一點突出語言的運用，幫助幼兒理解漫畫。第二點利用圖書、繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀技能。第三點培養(yǎng)幼兒對漫畫這種藝術(shù)形式的熱愛。

　　三、活動重點及難點

　　根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展水平和認知規(guī)律，我將活動目標一設(shè)為這次活動的重點，活動目標二設(shè)為這次活動的難點。

　　四、說活動教學法

　　根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展現(xiàn)狀，我采用了不同的教學活動豐富幼兒的語言內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造談話的機會，并讓幼兒體驗語言交流的樂趣。通過觀看《爸爸去哪了》視頻，激發(fā)幼兒的學習興趣，用口頭和肢體語言一同來表達思想。在整個活動過程中我使用了觀察法、談話法、多媒體教學法，使幼兒在看看、想想、說說、畫畫中學習本節(jié)教學活動的內(nèi)容。

　　五、活動準備

　　1、《爸爸去哪兒》視頻片段（為了激發(fā)幼兒參與活動的濃厚興趣）

　　2、《父與子》PPT（有助于漫畫的理解和講述）

　　3、幼兒講述《爸爸和我的故事》微視頻一個（激發(fā)幼兒講述《爸爸和我的故事》的表現(xiàn)欲望）

　　4、家長提供幼兒與爸爸的合照（不僅為幼兒的講述提供素材，同時有助于幼兒用簡單的圖畫和符號表現(xiàn)自己的故事）

　　六、活動過程

　　1、播放視頻片段，導入話題，激發(fā)幼兒興趣。

　　音樂進場后。首先我會跟孩子們說：“今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友們仔細的看�？赐曛笠嬖V老師：這段視頻叫什么名字？視頻里有誰和誰？他們在一起發(fā)生了什么？

　　設(shè)計意圖：生動形象的視頻播放給幼兒，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　2、教師簡介《父與子》，幫助幼兒了解書名、作者和內(nèi)容概要。

　　我會出示《父與子》的漫畫頭像，并會設(shè)計提問：在這張圖片上你看到了什么？他們是誰和誰？幼兒嘗試觀察并講述。

　　在孩子們觀察講述后，教師介紹：他們是德國一個非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一位爸爸和他的兒子，在這位爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情、卜勞恩都把他們畫下來了，記錄在一本名字叫做《父與子》的漫畫書里。

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以加深幼兒對《父與子》這本漫畫的背景了解。

　　3、師幼共同賞析系列漫畫書中的《救火》，引導幼兒根據(jù)畫面情境及線索清楚的講述，并給故事起名字。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會出示圖片并設(shè)計提問：

　　1、在漫畫圖片中你看到了什么？

　　2、圖片中都有誰？

　　3、發(fā)生了什么事情？

　　根據(jù)我的提問，請幼兒仔細觀察、并大膽、完整、清楚地進行講述。

　　根據(jù)幼兒講述和自我思考之后，我還會讓幼兒給故事起名字。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過圖片的提示給幼兒創(chuàng)造一個語言表達的環(huán)境”為他們創(chuàng)造一個想象的空間，通過起名字培養(yǎng)幼兒的概括總結(jié)能力，同時也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　4、幼兒分組賞析不同內(nèi)容的漫畫，分組進行討論并講述。

　　本環(huán)節(jié)我讓幼兒自行分組，每組從下面的漫畫中任選一套，進行小組討論、講述，我會巡回觀察，并適時的介入?yún)⑴c指導。接下來我會鼓勵幼兒向集體完整的講述本組漫畫內(nèi)容，可通過語言、表情、肢體動作等表現(xiàn)漫畫的幽默詼諧，并初步表達出作品的含義。我會同步呈現(xiàn)PPT并簡短的點評。

　　設(shè)計意圖：大班的幼兒身心發(fā)展相對于中小班比較成熟，他們開始具有學前期的顯著特點。因此，在活動中，我盡可能地給幼兒提供多的活動機會，用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們學的開心、學的快樂。本環(huán)節(jié)主要是給幼兒創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”進而突破本節(jié)課的教學重點。

　　5、觀看PPT講述《爸爸和我的故事》鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的故事。

　　觀看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，接下來我會和幼兒共同觀看幼兒家長提供的幼兒和父親的合照PPT,請幼兒講述《爸爸和我的故事》

　　設(shè)計意圖：通過觀看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒強烈的講述的欲望。本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的充分鋪墊下達到了本次活動的高潮，為難點的突破做好了鋪墊。

　　6、畫一畫，爸爸和我的故事

　　剛才小朋友們通過觀看照片都講述了爸爸和我的故事，下面我們要用畫筆將《爸爸和我的故事》表達出來。

　　設(shè)計意圖：引發(fā)幼兒對書寫的興趣，培養(yǎng)前書寫技能。突破了本活動難點用簡單的圖畫和符號表現(xiàn)自己的故事。

　　活動延伸

　　1、請幼兒嘗試用圖畫和符號進行漫畫創(chuàng)作《爸爸和我的故事》，完成漫畫的小朋友，可自行向同伴、老師講述。

　　2、再請幼兒將作品帶回家，和家長繼續(xù)共同創(chuàng)作《爸爸和我的故事》系列作品，并帶回幼兒園投放到“語言區(qū)”與大家交流。

　　七、本次活動亮點

　　我為幼兒提供了一個開放的空間，一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，增添了活動的趣味性。同時通過微視頻等多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的求知欲，增強了認知，加深了幼兒的活動體驗使這節(jié)課既有意思又有意義。

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