一年級(jí)《下雨了》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)《下雨了》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一年級(jí)《下雨了》說(shuō)課稿1
一.教材分析
《要下雨了》這是一篇科學(xué)童話，他不僅可以讓學(xué)生了解下雨前的種種自然現(xiàn)象，而且還可以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維。針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)習(xí)字、詞和初步閱讀之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：了解預(yù)示下雨前的自然現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
品德目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握下雨前的自然現(xiàn)象。
二.教學(xué)方法
根據(jù)本課淺顯易懂，對(duì)話分明，結(jié)構(gòu)大體一致的特點(diǎn)，及聾生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，我采用情景教學(xué)法，運(yùn)用版畫(huà)多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言描繪及提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。
三.學(xué)法
結(jié)合聾生的認(rèn)知特點(diǎn)，我多次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)課文。
四.教學(xué)過(guò)程（我的教學(xué)過(guò)程分六個(gè)環(huán)節(jié)）
導(dǎo)入新課前,我采用卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)字，組詞，說(shuō)話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知，而且培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
這一過(guò)程，我利用多媒體課件，將學(xué)生帶入那個(gè)和諧的童話世界，激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情景，又能引出本課課題，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)知現(xiàn)象之間的關(guān)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
（二）初學(xué)課文，整體感知
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，為了把握學(xué)生的心理，吸引調(diào)動(dòng)其多種感官參與，以情景激趣。我首先說(shuō)了這樣幾句話：“要下雨了，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們都忙碌起來(lái)了，想知道它們都在干什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，一邊朗讀一邊用筆劃出文中的`小動(dòng)物。”然后讓學(xué)生說(shuō)出找到的小動(dòng)物，教師按順序出示圖片。這樣從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色條理。
（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生理解課文，教學(xué)中我以情景引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻。為了體現(xiàn)師生民主互動(dòng)合作的教學(xué)思想，我也參與扮演其中一個(gè)角色，在共同參與情景表演的過(guò)程中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解課文的思想內(nèi)容。
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這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色表演，老師為學(xué)生創(chuàng)造表演氛圍，及制作各個(gè)小動(dòng)物的頭飾，讓不同角色相互配合。這樣既加深了對(duì)本課意境的體會(huì)，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。
（五）引導(dǎo)質(zhì)疑，拓展思維
在本課結(jié)尾時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？你還想知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)雨天氣變化有關(guān)？”這些提問(wèn)既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，又拓展了知識(shí)，拓展了學(xué)生的思維。
（六）布置作業(yè)
我設(shè)計(jì)的作業(yè)是回家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽，并切問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看看下雨前還有那些自然現(xiàn)象。將本堂課教學(xué)延伸到家庭教育。不僅使學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做了反饋，更重要的是讓學(xué)生懂得不僅書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，從老師那可以學(xué)習(xí)，生活也是個(gè)大課堂。
一年級(jí)《下雨了》說(shuō)課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)不同形狀和色彩的雨；
2、掌握畫(huà)大雨和小雨的技能方法；
3、能用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)下雨天有趣的情境；
4、會(huì)認(rèn)真觀察、用心思考、大膽想像、積極互動(dòng)、合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：大幅范畫(huà)四張，多媒體課件；
生：水彩筆、白紙；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、放錄音，聽(tīng)雨聲
師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（云媽媽）云媽媽有個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子，這會(huì)兒，它又在開(kāi)始唱歌了，讓我們邊聽(tīng)邊想它是誰(shuí)？（課件播放）讓我們來(lái)看看下雨吧！它是什么樣子的？
2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容雨唱歌的聲音。（如淅瀝淅瀝……）
3、揭示課題：8、下雨了
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)各種雨
大雨、小雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、雨加雪等。
師總結(jié)：雨和人一樣，也有性格，溫柔的時(shí)候下小雨、毛毛雨，暴躁的時(shí)候下大雨、暴雨，頑皮的時(shí)候下雷陣雨、太陽(yáng)雨。
2、下雨的原因
當(dāng)火紅的太陽(yáng)把地上的'水變成了水蒸汽，水蒸汽就飛到空中游玩，一會(huì)飄到東，一會(huì)飄到西，最后大家會(huì)抱在一起結(jié)成小水滴、小冰晶，它們沒(méi)想到自己越來(lái)越重，空氣叔叔托不住它們了，所以就一個(gè)一個(gè)從空中掉下來(lái)，雨就是這樣形成的。（課件演示）。
3、雨的用途
雨水能灌溉莊稼，滋潤(rùn)大地，凈化空氣，使花兒紅艷艷，草兒綠油油，它會(huì)給地球洗澡，雨后會(huì)有美麗的彩虹出現(xiàn)，但下雨給我們的出行帶來(lái)不便，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)可怕的洪水，所以說(shuō)下雨對(duì)人類既有益，有時(shí)也有危害。
4、雨帶來(lái)的變化
師：大街上有什么變化，人們是什么樣，小動(dòng)物們又在干什么？
生1：人們會(huì)穿雨衣、雨鞋、打雨傘；
生2：樹(shù)葉，地面洗得很干凈；
生3：小鴨子、青蛙在水里游泳……；
5、欣賞名畫(huà)：《聽(tīng)雨圖》（韓羽作）。
6、欣賞同齡人的繪畫(huà)作品
a、《下雨了，趕緊回家》b、《媽媽的頭發(fā)能擋雨》
c、《躲雨》d、《老師送我回家》
e、《美麗的花傘》f、《雨景》
g、《雨中的公園》h、《兩只青蛙》
7、欣賞老師的畫(huà)，師講解畫(huà)下雨的方法：
用短短的，細(xì)細(xì)的，分散的線畫(huà)小雨，用長(zhǎng)長(zhǎng)、粗粗的、密密的線畫(huà)大雨，雨的方向要一致，顏色自己想像。
8、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫(huà)出自己印象最深，最想畫(huà)的雨中情景。
三、結(jié)束部分
1、講評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）
2、歌表演：《小雨沙沙》
3、總結(jié)：今天小朋友畫(huà)的的雨天真美，老師相信，只要你們平時(shí)勤于觀察，一定能從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，畫(huà)出自己想畫(huà)的一切。
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