《剪窗花》說課稿

時(shí)間：2022-05-08 16:13:57 說課稿我要投稿

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《剪窗花》說課稿范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《剪窗花》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《剪窗花》說課稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班紙工活動(dòng)《剪窗花》。

　　一、說教材。

　　紙工活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。窗花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國(guó)人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)。它形態(tài)各異，有著對(duì)稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷地嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，窗花上的花紋可以自由變化，完成后相當(dāng)有成就感。而且剪好的窗花還可以用來美化我們的環(huán)境，裝扮自己的窗戶、能給幼兒帶來美的體驗(yàn)。幼兒在剪剪玩玩中動(dòng)腦、動(dòng)手，樂在其中，能在快樂中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。

　　大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，逐漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和剪的技能，為學(xué)剪窗花奠定了較好的基礎(chǔ)。窗花對(duì)稱、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)有趣的圖案很能吸引幼兒，他們非常樂意學(xué)習(xí)窗花的各種折、剪方法。新《綱要》提出幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。此內(nèi)容非常符合新《綱要》的精神，也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐、探索和交流等形式學(xué)習(xí)折、剪出多種形狀的窗花，提高幼兒的折、剪技能。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，鍛煉幼兒手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)剪對(duì)稱的圖案上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用剪刀剪出多種不同的美麗圖案。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、窗花范例六個(gè)。剪窗花的步驟圖兩個(gè)

　　2、各種彩色方形紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料籃。

　　五、說教法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！备鶕�(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法。

　　1、運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。觀察、比較法，直觀法、質(zhì)疑法、圖示法：讓幼兒感受到折剪的不一樣，剪出來的窗花也不一樣，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、講解示范法：講解演示是本次活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟。

　　六、說教學(xué)流程：

　　（一）窗花展。

　　運(yùn)用欣賞感知法，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對(duì)窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

　　主要指導(dǎo)：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對(duì)稱美、鏤空美、折剪成的等）

　�。ǘ├蠋熓痉吨v解窗花的剪、折方法

　　你們想不想學(xué)剪窗花？先看老師剪一朵，等下請(qǐng)你們來剪。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：畫了陰影線的地方要剪掉，沒有畫陰影線的地方不能剪斷。

　�。ㄈ┯變鹤灾魈剿鲊L試剪窗花。運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。教師耐心地觀察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。

　　主要指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)你們看著圖示或自己折、畫學(xué)剪窗花

　　2、請(qǐng)你們注意三點(diǎn)：

　　①把碎紙扔到塑料籃里，保持桌面干凈。

　�、谟涀∧闶窃趺凑邸⒃趺醇舻�？等一下要請(qǐng)你介紹給大家聽。

　�、廴绻銓�(duì)展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想再試著剪。

　　3、你剪出了一個(gè)什么形狀的窗花？

　　4、你認(rèn)為還可以怎么剪，會(huì)更漂亮呢？（將幼兒的作品展出）

　�。ㄋ模┙涣魈剿鹘�(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。從而自然地解決重難點(diǎn)。主要指導(dǎo)：折、剪的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。

　�。ㄎ澹┰俅尾僮�、探究。

　　讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。主要指導(dǎo)：讓幼兒在展出作品中，比較前后的作品的變化，哪朵窗花最美？本環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功后的喜悅情境，激發(fā)幼兒不斷探究新方法愿望。

　　（六）展出幼兒作品。

　　把幼兒前后剪出的作品分別展出，讓幼兒比較前后的作品，哪次剪的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境，激發(fā)幼兒不斷進(jìn)取的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自然探索中結(jié)束。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　把窗花貼在教室的窗戶上。激發(fā)幼兒剪窗花的興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

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