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我們動(dòng)物朋友說課稿
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我們動(dòng)物朋友說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們動(dòng)物朋友說課稿1
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過三年級(jí)的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥類的學(xué)習(xí)中來。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏的嗅覺和聽覺；鳥類是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥類分布廣泛，遍及全球，與人類關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。
結(jié)合教材特點(diǎn)，以及本班學(xué)情，教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。
�。�2）、歸納鳥類的共同特征。
�。�3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。
這三個(gè)維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、教法與學(xué)法
在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥類---知識(shí)拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的.。
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教師出謎語，請(qǐng)學(xué)生來猜猜看，對(duì)正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)�，能夠操作的、易于引起他們直接興趣的活動(dòng)�！边@樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征。
（三）哺乳動(dòng)物的特征
首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛和親切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而難以把握、無法交流的弊端。
接著，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：
x胎生x小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長大x牛也和小狗一樣身體表面有牛媽媽很愛自己的孩子。
組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。
當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)更是至關(guān)重要�！靶茇�、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大。
�。ㄋ模�、鳥類的特征
我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？隨著畫面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈��！這時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過細(xì)心觀察，初步了解鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。
下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥類的另一特征---卵生，由于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行，教師請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)歸納鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。
�。ㄎ澹�、知識(shí)拓展
首先，請(qǐng)同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥類，這一過程使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)注重事實(shí)，說話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)分目標(biāo)。
接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。
動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源，此時(shí)我邀請(qǐng)同學(xué)們一起來制定《動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃》，通過小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開闊了，心胸開闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）
最后，教師布置作業(yè)：開展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。
四、板書設(shè)計(jì)
本課的板書，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥類特點(diǎn)，簡明扼要地歸納了這兩類動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。
本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。
板書設(shè)計(jì)：
我們的動(dòng)物朋友
保護(hù)動(dòng)物和諧相處
哺乳動(dòng)物：鳥類：
身體表面有毛身體表面長有羽毛
胎生卵生
靠吃媽媽的奶長大用翅膀飛翔
我們動(dòng)物朋友說課稿2
一、首先說教材：
本課題選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊(cè)主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》。我的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍；聆聽動(dòng)物故事；懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具；翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不能時(shí)時(shí)接觸。為了讓幼兒真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，充分了解各種動(dòng)物的防身絕招，本活動(dòng)中我有目的，有意識(shí)地讓幼兒探索認(rèn)識(shí)動(dòng)物的各種保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的安全意識(shí)。
目標(biāo)定位：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
之所以這樣定活動(dòng)目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩種。
1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物樂園”的環(huán)境，擺設(shè)森林場(chǎng)景，草地場(chǎng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①多媒體課件《防身絕招》②盆景、動(dòng)物模型③動(dòng)物頭飾④廢舊物品（吸吸果凍瓶2個(gè)、塑料油桶一只、木夾子若干、皺紋紙條26根、小紗巾26條、一條小繩）
二、其次來說教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。課堂教學(xué)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本課出我主要采用的教學(xué)法有游戲法、談話法、啟發(fā)法、角色演示法。本次活動(dòng)的角色演示法是讓幼兒看“小動(dòng)物自己表演自己的防身絕招”及“課件展示”，取代傳統(tǒng)的教學(xué)。
三、接下來說學(xué)法：
本節(jié)課我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本。幼兒的學(xué)法有以下幾種：
�、儆^察法②角色表演法③游戲法④交流法⑤多感官參與法。多感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣參與學(xué)習(xí)。
四、說活動(dòng)過程
活動(dòng)流程為：音樂進(jìn)場(chǎng)→游戲?qū)搿适聺u入→表演深入→游戲鞏固→談話延伸→音樂退場(chǎng)
為了很快吸引不認(rèn)識(shí)我的小朋友，使他們?cè)敢饨咏�，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)聽音樂進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)，讓幼兒聽音樂去“動(dòng)物王國”玩一玩，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)起幼兒高漲的情緒，使課堂氣氛一開始就很活躍、很輕松，營造了即活潑又現(xiàn)代的美妙場(chǎng)景。
第二游戲?qū)耄河螒颉罢覄?dòng)物”。針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去動(dòng)物王國里找一找小動(dòng)物的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ铱鞓�，游戲中他們找到了隱藏起來的小動(dòng)物，一下子我導(dǎo)入課題。
第三故事漸入：本環(huán)節(jié)我分為聽一聽、說一說2個(gè)環(huán)節(jié)，聽一聽故事《隱身妙招》，說一說動(dòng)物用什么方法保護(hù)自己的。為了養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，我創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法，嘗試說、描述簡單的事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，并感受關(guān)愛小動(dòng)物。
第四表演深入：這個(gè)環(huán)節(jié)我用了看一看、聽一聽、演一演3個(gè)環(huán)節(jié)。3個(gè)環(huán)節(jié)相互融合。用投影儀展示臺(tái)看一看各類防身絕招的動(dòng)物，它們分別有裝死類、縮殼類、放屁類、變色類、噴霧類、斷尾類等。聽一聽小動(dòng)物自己介紹自己的防身技巧，體驗(yàn)小動(dòng)物的絕妙招術(shù)。演一演各種動(dòng)物的防身絕招，讓幼兒在充滿樂趣的童話王國里，了解環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒去愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜大自然。有初步環(huán)保意識(shí)。教師提供豐富的可操作的`材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。如表演刺猬、壁虎、烏賊、變色龍時(shí)用上木夾子、皺紋紙尾巴、吸吸果凍瓶噴黑墨水、紗巾等。
第五游戲鞏固：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物防身”的游戲，教師、幼兒自由選擇各種動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物參加舞會(huì)，教師突然化妝變身當(dāng)大老虎，來吃掉小動(dòng)物，幼兒趕快用防身絕招藏起來，在游戲中讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物的防身絕招。
第六談話延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒說一說自己有哪些保護(hù)自己的方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
為了讓幼兒在愉悅、溫馨的環(huán)境下結(jié)束課程。我仍然設(shè)計(jì)了以音樂退場(chǎng)，讓幼兒延續(xù)高興的心情。
五、最后說效果預(yù)測(cè)及反思：
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作式探究的師幼互動(dòng)。我認(rèn)為本課我能較好的貫徹新綱要的新理念，完成建構(gòu)式課程教育。幼兒的各種能力也相應(yīng)得到了提高。