【實用】考試的作文匯編十篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的考試的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試的作文 篇1
“叮鈴鈴”下課了，我拿出課程表一看，下節(jié)課是我最喜歡的體育課，我歡呼雀躍。我把這個好消息告訴了同學們，同學們也開心的響成一片，就連我們班的學霸也把語文書收了起來，班里的“小書蟲”也默默地放下了書，開心地等待體育課的到來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班里同學都做得筆直筆直的，迎接著體育老師的.到來。突然，從走廊上傳來了“噔噔噔”的高跟鞋的響聲。我們開始疑惑，體育老師是從來不穿高跟鞋的，怎么會有高跟鞋的聲音？班里的“調(diào)皮鬼”往外一看，大聲喊道：“語文老師來了，還抱著一堆試卷！”這時全班大部分同學趕緊拿出語文書，像掃描儀一樣的掃起來。班里的學渣們，兩眼一瞪，張著大嘴，神都還沒緩過來；就連班里的學霸們都抱怨不平；我也緊張得開始臨時抱佛腳。
語文老師開始發(fā)試卷了，一邊發(fā)試卷，一邊說測試一下上一單元的內(nèi)容。我們非常無奈，但也只好乖乖地寫起試卷來……
下午，又一場“噩夢”來了。語文老師氣洶洶地走進教室，把試卷往講臺上一拍，大聲說道：“你們這次怎么考得這么差？連xxx都才考88分！”這時我們所有人都忐忑不安。當念到我名字時，我膽戰(zhàn)心驚地走了上去，接過試卷一看，竟然只考了79分。真是晴天霹靂��！
希望以后這種突如其來的考試再也不要有了！
考試的作文 篇2
期末考試結束了，我的成績單發(fā)下來了�？嫉貌诲e，全班第一名。數(shù)學考的尤其好，這讓我有些意外。
這一學期的數(shù)學，有些難，全班只有兩個數(shù)學滿分，科學我考了九十八分，也是第一。老師大大得表揚了我，我頓時覺得很有成就。
雖然班里羨慕的眼光和贊許的眼光從四周向我投了過來，老師的表揚聲也越來越大，可我此刻最想把成績給看的人，卻是媽媽。
我不想把成績單在朋友面前炫耀，我也不想讓大家知道我的成績，但我只想給媽媽看，因為她在這份成績里幫我解決了許多問題，而且，得到她的贊許，真的太難了，就和登天一樣。
有一次，我英語考了九十九分，我興奮地把試卷給她看，但她也只是輕描淡寫地說一句：“考得不錯，繼續(xù)努力�！本腿ッκ虑榱�。
回到家，我把成績單給媽媽看，她先是平靜的看了一眼，當看見數(shù)學后那個大大的“一百”后，眼里冒出了異樣的色彩。
我知道，我期待的贊許就快來了。心跳愈發(fā)的快了起來。
不出我所料，媽媽的眼睛大放異彩，神情越來越雀躍，當她看完的時候，她緊緊地擁抱了我，眼睛亮亮的，大喊：“欣怡，你太棒了！”
我的表情也發(fā)生了變化，由原來的緊繃成了笑容。一直期許著的媽媽的.贊許，經(jīng)過我的努力，終于得到了。我欣喜若狂。
從此，我就透徹地明白了一個道理：付出相應的汗水，就一定會回收相應的回報。確實很有道理。
以后，我為了自己想要的東西，付出了很多努力。這都要感謝我的媽媽和那次有意義的考試。
考試的作文 篇3
這個是我五年級的事情，可以說是回憶性作文。
我記得那是一節(jié)數(shù)學課，同學們早在上課之前就坐的端端正正的，我們數(shù)學老師在我們班，乃至我們學校，都可以說是最嚴厲的老師，所以他理所當然的'當上了年級主任，但是嚴師出高徒，我們數(shù)學都很好。
“數(shù)學老師怎么還沒來？”“對呀，這不像他的作風”“就是，要是開會，他也會來通知我們一聲”……我就納悶了，數(shù)學老師怎么了？一開始，班長和紀律委員都在全力維護班級秩序，但是大家都失控了，因為數(shù)學老師不來，他這一節(jié)課都不來。
終于，數(shù)學老師在上課15分鐘左右來到了教室。“同學們，立刻坐好剛剛和你們班主任討論了一下衛(wèi)生問題，現(xiàn)在突擊考試�！薄笆裁�？突擊考試？我什么都沒背，上課也沒聽，怎么考��！”（說此話的是我們班的睡神，就算校長來了，他也能睡得很香）
這時，學霸發(fā)話了：“老師你隨便考，我們盡管做就是了�！薄澳阏f的好聽，有本事你考個滿分給我們看看�！��！皠e吵了，開始考試”數(shù)學老師實在是忍不了了“所有人起立，圍城一個圈，然后開始轉(zhuǎn)。”
我當時就蒙了，老師這葫蘆里賣的什么藥？等等，我記得老師說過他和班主任討論了衛(wèi)生問題，會不會是……我立馬沖出了圈子，在大家詫異的眼神中把地掃了，學霸腦子反應快，立馬就懂了，他也沖了出來幫了我一把，我倆干完了，老師立刻叫我們停下，并宣布了考試成績，就是我和學霸考了一百，其他人全是大鴨蛋�！皯{什么就他倆有分啊？”“出去干閑事還拿了一百？老師我抗議！”……在大家的話語中，我聽到了不服和不滿。
老師終于開口了：“他們?yōu)樯赌脻M分你們自己心里沒點數(shù)嗎？看到這么臟亂的教室，你們還能坐的下去？佩服！你們都對垃圾視而不見，只有他兩知道打掃，你們還好意思說這是閑事？”老師喝了一口水，繼續(xù)說“這次考試0分的，全部加作業(yè)，滿分的沒有作業(yè)�！闭f完，數(shù)學老師在黑板上寫了：數(shù)學作業(yè)。
1：試卷一張。
2：打掃自己家，拍照在群里。
3：大小冊全寫完（3天之內(nèi)）。
作業(yè)三也是我們考了一百要寫的，不過我們是5天期限。
考試的作文 篇4
緊張的畢業(yè)考試終于結束了，我們都長長地舒了一口氣。頓時，教室里像炸開了鍋似的沸騰起來：“老天爺呀，我們終于解放了！”
看，我們班的“數(shù)學冠軍”陳立竣洋洋得意地在教室里蹦來跳去！“小淘氣鬼”于超則垂頭喪氣地坐在座位上，看來考的不怎么樣。哎，我還是出去走走吧！剛出教室，一陣清風吹入臉膀，頓時，感到格外舒暢、格外輕松。太爽啦！
外面一群群同學圍在一起，我就急忙闖入進去。
“你的考題做的怎樣？”
“這一題答案是幾？”
“那一道應用題應該這樣做”。同學們急切的對著答案。我感到自己做得還不錯。高高興興的玩耍起來。
成績很快下來了，我聽說我數(shù)學只得了79+9分。我怎么也不相信我考這么差。
我覺得渾身不自在，我真暈啊，簡單的題怎么會錯哪？太大意了。唉，不愿天不愿地只愿我太傲氣。無精打采的我漫漫的走著。此時，樹上的鳥兒也不再高唱了，路邊的.花兒沒有了笑容，天色也變得昏暗起來，為我落下了淚水。哎，考試考不好，是人生第一大痛苦。常言道：“落第學子喪門犬”，此時的我，或許也真是這樣吧！
回到家里，爸爸往日的笑容已變成怒氣沖天，難看極了。他厲聲說：“你這個不爭氣的孩子，怎么才考79+9分，你……”我留著淚，“現(xiàn)在才哭，每天在復習啥�！眿寢尨舐暯朽ブ�。這可惡的分數(shù)，可惡的考試，要是我們學生不考試，那該多好呀！
考試的作文 篇5
她，長著一副乖巧的模樣，有一頭短短的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛，紅彤彤的臉蛋，小小的耳朵，可愛的鼻子，靈巧的嘴巴，不胖不瘦的身體，長長的手臂，瘦長的腿。她是誰？是一個即將升到小學三年級的小女孩，就是我——李詒思！嘻嘻！
我小時候特別聰明。奶奶問我一加九等于幾？我說一加九等于十。
我小時候特別愛尿床。有一次，我剛睡覺，我就撒了一潑尿。我說：“發(fā)洪水了！快救我！”奶奶說，再不要尿床了，可我還是天天尿床。
我喜歡啃肉骨頭。有一次我準備吃飯，媽媽端來一盆冬瓜湯，我迫不及待地把手伸進盆里，又“飛”般地把手縮回去，“好燙”我大喊。媽媽說我是個小饞貓，我哈哈大笑。
我還會搭積木。我剛“搭”好一座九層樓的`房子，我的腳不小心碰到了積木房子，積木倒了，我只好重新搭一個。
我還會模仿狗叫。我一會兒模仿老狗叫，一會兒模仿小狗叫，一會兒模仿母狗叫，一會兒模仿公狗叫。
我好玩嗎？你喜歡我嗎？你也和我一樣嗎？
我的愿望是：下學期要好好學習，長大以后上名牌大學，當博士，為祖國爭光。
考試的作文 篇6
相信現(xiàn)在大部分小學生都會頻繁的考試，而我們學校就是這樣的，我最討厭考試了，而考試前吃的早飯都是相同的。
我記得有一次，我起來之后，媽媽出奇的沒有讓我吃她的黑色料理，而是給我買的早餐，兩個雞蛋和油條，這次我吃的很快，三口兩口一根油條就下肚了，還想再吃油條時，媽媽卻把兩個雞蛋放到我面前，可是我不喜歡吃雞蛋，但媽媽堅決讓我把兩個雞蛋都吃掉，說什么這兩個雞蛋代表兩個0，而我喜歡吃的`油條代表1，兩個0和一個1組合起來不就是100嗎，就預示我這次考試要考100分。
我告訴媽媽這是沒有用的，分明就是笑話，可是她卻堅持己見，只信自己的感覺，還說上天不能不敬。沒得法子！只好硬著頭皮吃下去了。
從此后，我考試前早飯就成了固定模式，一根油條，兩個雞蛋。媽媽說，只要我考100分，她就讓我吃別的。
所以，我要努力學習，取得100分，讓考前早餐換換樣。
考試的作文 篇7
心酸的考試
每一位學生，都要經(jīng)歷——考試，我對考試可真有句名言�。嚎荚噦黄鸢�。這次是全校的期中考試，卷子一發(fā)下來，我整個身子就動彈不得，傷心得要命，回想考試前
心酸的考試·考前無所謂
考試前，我理都不理書本一下，一副無所謂的樣子，可心里又有一點緊張。老師叫我背英語，我卻背了幾個單詞又看科學書，科學書不好看，又把小說帶到廁所看完全不把考試當作一回事，可是我又忐忑不安地想：要是寫不來怎么辦？算了，算了，聽天由命吧！我又一副若無其事的樣子�？梢坏搅丝紙觯X袋上像帶了一個讓人頭痛的緊箍咒，張老師、闕老師、洪老師、劉老師可是費盡口舌為我們講了一大通呢！還千叮嚀萬囑咐地嘮叨了一大會兒呢！頭可真的暈了啊。我的腦袋里除了考試題便沒什么存在了。
心酸的考試·考試ing
考試開始了，我的腿就像灌了鉛似的，每一步都是那么沉重。我的目光急切地掃視著試卷，試卷并不能，這讓我松了一口氣，隨后立刻拿起筆，全神貫注地寫著，暢通無阻地寫到了最后的附加題了。猜字謎的第一題可難到我了，我的目光四處飄蕩，呀，終于看到了——訓，耶！可以加0.5分了！我心想：也不知道對不對呀？保佑一定要對呀！呵，終于把試卷做完了。我偷偷地瞄視了四周：有的同學在喝汽水，有的同學拿著紙在偷偷地畫畫，而有的同學還在偷吃零食呢！看來，他們也是在等著聽天由命了。
心酸的考試·考后大凄涼
考試后，大家紛紛地議論著，我不是這個錯就是那個錯，唉！試卷一發(fā)下來，本來喜氣洋洋的我頓時拉下臉來，同學們有的.心花怒放，有的垂頭喪氣，有的哎呀呀，我該怎么辦啊？看來下次真的不能再臨時抱佛腳了，要再接再厲了！這次考試就在同學們開開心心的笑聲中、哭哭啼啼的叫聲中結束啦！
考試的作文 篇8
從一年級到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過許許多多的考試�？墒俏易铍y忘的一次考試是這一次語文考試……
這是四年級下學期的語文考試，我非常緊張。因為前幾次我的考試成績可以說是全班倒數(shù)第七名以下了，所以我以一種緊張的心情拿到了卷子，寫下名字后，我把試卷用眼睛掃了一遍。有些筒單！我有一些心不在焉，就隨便的`答了起來。我突然聽見一個細小的聲音提醒我：“不要得意哦！說不定就是因為認為覺得簡單才漫不經(jīng)心，導致錯題�！蔽荫R上認真的寫起來。這時，監(jiān)考老師嚴肅地對我們說：“大家好好答，要認真�！闭f著，老師掃視了我們一遍，坐了下來。我認真地讀題，用平時學的知識做著，非常快就做完了，但我有一些題不會。我太驕傲，檢查了一遍就把卷子放下來。突然我想起了老師以前對我們說的話：“檢查卷子至少要檢查三遍，要仔細的檢查。”可我呢，只檢查了一遍。于是，我又筒單地檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)有一題錯了。我馬上改正了錯誤。
改了之后，我想：以后做什么事情都要認真，而且好好檢查。不能丟三落四。我剛才就是丟三落四了，沒有把這題檢查出來，所以才錯了。幸虧我檢查了，要不然就可能不是84．5分了，而是70多分呢！還有，要專心致志的做，不能漫不經(jīng)心，否則回做錯題的！
這次考試讓我非常失望，因為我不會那么多題，還錯了非常多題。但是這次考試讓我非常難忘。
考試的作文 篇9
“明天第一節(jié)課考語文�！倍蠋熯@則簡單的話，引起了大家的嘆息聲。
第二天早晨，我來到教室門口，“啪啦啪啦”的聲音響滿了教室，乍一看，哈！大家都在那認真的.看書，正當我以為大家很認真的時候，這時，我才發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想的那么美好：有的同學悄悄地在跟同桌說話，連書都拿反了；蘇清旭似乎在看書，湊過去瞧一瞧，才發(fā)現(xiàn)那是漫畫書，他還看得挺滿足；汪鑫鑫更過分，竟然把語文書看一眼，摔一下，半天我才知道她在給老師做樣子……
“噔噔”的高跟鞋聲響起，同學們立即警覺起來，教室安靜下來，拿反書的人忙把書弄正，蘇清旭忙把漫畫書收起來，拿出語文書和本子，在本子上自作聰明的胡亂寫著字。
老師進來了，看見安靜的教室和正在復習的我們，禁不住夸獎道：“復習的多好！”
唉，老師不在的時候……
考試的作文 篇10
六分標準：文章切題;闡述充分，即能展開討論，論據(jù)或說明比較充分，文章具有說服力;段落組織有序，銜接緊密、過度自然，有很強的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當、靈活、成熟;用詞準確、得體。文章中可有個別語法和拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達。通篇文章給人的印象是作者有較強的寫作能力，在修辭、句法、詞匯等方面的英語水平達到了一定的高度。
五分標準：文章切題;闡述基本充分，在某些細節(jié)上有缺陷;段落層次組織有序，銜接緊密、過度自然、邏輯性強;句子間聯(lián)系順暢，句式使用恰當、靈活，有少量語法錯誤;用詞基本得體，有少量用詞不當和拼寫錯誤。文章給人的總體印象是作者有較強的寫作能力，英語水平不錯，但與六分作文相比，文章的錯誤略多，作者的語言功底略欠缺。
四分標準：文章切題;闡述尚可，展開不夠;段落組織有序，銜接緊密，有邏輯性;句子間連接基本順暢，有部分語法錯誤;用詞一般，有時不得體(如"大詞"與"小詞"隨便使用，缺少文體意識)，詞性區(qū)分和拼寫有若干錯誤�？傮w印象是文章框架結構與連貫較好，各方面的錯誤有一些，英語水平一般化。
三分標準：文章切題;段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表層上未能體現(xiàn);句子框架結構基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，由于不善于使用邏輯連接詞顯得語言幼稚、生硬;詞匯方面拼寫錯誤多，常有詞不達意的現(xiàn)象�？傮w印象是英語水平不夠、寫作能力較差，基本的詞、詞法、句法等功底有限，修辭與文體知識尚未入門，能勉強表達自己，但表達能力收到語言水平的限制。
二分標準：文章切題;闡述沒有展開，只是局限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，文章很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關系，能看出各句的基本框架，但結構或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多�？偟挠∠笫怯⒄Z水平低，寫作能力差，尚未分清口語、書面語言及各種文體間的界限。由于文章過短或過亂，問題沒有展開討論，造成語言和內(nèi)容兩方面都有嚴重的.不足。
一分標準：文章在各方面都有嚴重錯誤，文章、句式都不夠清楚�？偟挠∠笫歉緵]有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標準，只能給最低分。
以上標準提醒我們:
作文要有一定的長度，以便將論點展開，把問題談清楚;文章應有若干段落，段之間應有很強的邏輯性，使文章連貫，呼應，有頭有尾;句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。
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