【推薦】考試作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴�(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼目荚囎魑�8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
我想，考試應(yīng)該就是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中的惡魔，哪兒有考試，哪兒就會(huì)看到學(xué)生們忙得不可開(kāi)交的場(chǎng)景和緊張的身影。
這不，就在咱們班上演了一場(chǎng)考試戲碼。
上課鈴就像一團(tuán)魔煙如期而至，毫不留情地打在我們身旁，考試悄無(wú)聲息地進(jìn)入我們的周?chē)�。只�?jiàn)陳老師一手捧詩(shī)卷，一手拿咖啡，腳踩高跟鞋，如同一位仙氣四溢的仙女一般帶著一陣仙氣進(jìn)入教室，空氣中彌漫一股神秘緊張的氣息，教室里充滿(mǎn)著凝重的呼吸聲。
試卷“刷”地傳了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)地傳了過(guò)來(lái)，在還沒(méi)傳到我時(shí)，我看著前排的同學(xué)，最讓我記憶猶新的就是咱們班的學(xué)霸——孫燁，她拿起筆，埋頭苦寫(xiě)，只見(jiàn)著筆頭快速舞動(dòng)著，在原地飛快旋轉(zhuǎn)，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)，得心應(yīng)手，勢(shì)如破竹，順利地寫(xiě)完了一小面，她那炯炯有神的眼睛上下打量著試卷，從她那眼神中，我依稀看出了她那隱隱的自信，似乎十分有把握，必勝無(wú)疑。
過(guò)了許久，我寫(xiě)完了整張?jiān)嚲�，似乎比別人寫(xiě)得快很多，我游手好閑，向四周張望著，只見(jiàn)我的'同桌，在一旁答著試卷，他用手拖著自己那笨重的腦袋，生怕會(huì)掉下來(lái)，絞盡腦汁，可就是想不出個(gè)答案，一會(huì)兒寫(xiě)這個(gè)答案，然后又擦了，一會(huì)兒又寫(xiě)那個(gè)答案，再擦了。就這樣，反復(fù)了好幾次，似乎在播放著重復(fù)而又無(wú)止境的鏡頭。他搖頭晃腦，皺緊了眉頭，發(fā)出一聲聲的哀嘆，從他的表情中看出了些許的絕望�？粗麩⿶烙譄o(wú)助的神情我很想幫他一把，可這是考場(chǎng)，我也就只能讓同桌能夠自求多福了。
我把目光轉(zhuǎn)向另一邊，那是一對(duì)絕配的同桌。只見(jiàn)徐孫源，把一只腿翹在椅子上，是那樣的氣派，如同梁山好漢般，在這樣的動(dòng)作中無(wú)處不透露著一種豪放的性格，她一個(gè)人占了一大半的位置，寫(xiě)字時(shí)，就像在畫(huà)畫(huà)一般，隨意翻動(dòng)手腕，右手揮霍著，不一會(huì)兒，整張?jiān)嚲韺?xiě)完了。最后，帥氣地一揮手，酷炫地做了個(gè)收尾動(dòng)作，站了起來(lái)，嘴角露出自信的微笑。再看看她的同桌，康海宇，他可是出了名的“慢速烏龜”，他慢吞吞地動(dòng)著，頭不時(shí)地會(huì)跟著寫(xiě)字的節(jié)奏輕輕搖晃，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一道題，從不敷衍，是那么聚精會(huì)神，直到考試結(jié)束，所有人都交上試卷了，就只有他還孤零零地在位置上答著題，似乎進(jìn)入了自己的世界，無(wú)人能夠打攪，就這樣，過(guò)了十分鐘他終于寫(xiě)完了整張?jiān)嚲怼?/p>
這就是咱們班的考試戲碼，怎樣，“演員”們是不是都特別具有特色呢，其實(shí)還有好多演員都是這么我行我素，各有各的特點(diǎn)，還想看看咱們班的續(xù)集嗎，那就盡情期待啦。
考試作文 篇2
夢(mèng)見(jiàn)考試80分：權(quán)力會(huì)更大。 學(xué)子夢(mèng)見(jiàn)考試80分說(shuō)明考試成績(jī)差。 病人夢(mèng)見(jiàn)考試80分則近期運(yùn)勢(shì)運(yùn)程：逐漸轉(zhuǎn)好，應(yīng)把握好時(shí)機(jī)。
考試作文 篇3
作為一名學(xué)生，在學(xué)校里，大大小小的測(cè)試就是我們的家常便飯。今天考語(yǔ)文，明天測(cè)數(shù)學(xué)，后天再來(lái)一張英語(yǔ)小試卷……瞧！緊張的單元測(cè)試的煙火尚未熄滅，期中檢測(cè)的導(dǎo)火索又已點(diǎn)燃，空氣中彌漫著沉重的硝煙味，似乎一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”，輕脆的上課鈴聲響了起來(lái)，但教室里的空氣卻靜如死灰�！班忄忄狻�，徐老師踩著急促的腳步走上了講臺(tái)，他掃視了一下教室里的`每個(gè)角落，讓人不禁心驚膽顫�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行期中檢測(cè)，時(shí)間80分鐘，試卷共有兩張，發(fā)到試卷后，請(qǐng)立即填好班級(jí)姓名學(xué)號(hào)，之后開(kāi)始答題。好，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)試卷�！闭f(shuō)完就開(kāi)始分發(fā)手中的試卷。
很快我就拿到了試卷，迅速填好相應(yīng)的個(gè)人信息后，我便開(kāi)始答題了。第一題很簡(jiǎn)單，我用了不到一分鐘就做完了�？傻搅说诙}，我就停下來(lái)了，這題與字典有關(guān)，但我并沒(méi)有做這方面的復(fù)習(xí)，只能慢慢琢磨，幸好題目不難，很快順利做完了。一路過(guò)關(guān)斬將到了第四題，這題是照樣子寫(xiě)句子，需要做到讀例句并分析例句后才能準(zhǔn)確完成，但我因?yàn)樘颐α�，不仔�?xì)分析就在那兒瞎想，時(shí)間一分一秒過(guò)去，我還是無(wú)法破解此題，無(wú)奈之下只好先放一放，先做其它題目。接下來(lái)的是最簡(jiǎn)單的一部分——基礎(chǔ)知識(shí)題，這也是我準(zhǔn)備最充分的一塊內(nèi)容，不知道是我過(guò)于自信還是腦子短路，竟然有一題也不會(huì)做。我抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來(lái)。就在我準(zhǔn)備放棄那一刻，腦子居然開(kāi)竅了，答案一下子蹦了出來(lái)，我大喜過(guò)望，趕緊寫(xiě)下來(lái)。試卷一點(diǎn)點(diǎn)被我征服，后面是我比較薄弱的閱讀理解，我在這兒花了很長(zhǎng)的時(shí)間。當(dāng)做完這部分再抬頭看表的時(shí)候，離考試結(jié)束只剩短短的20分鐘了，我必須在這僅有的20分鐘內(nèi)寫(xiě)完最后一篇，難度系數(shù)好高�。∥倚募比绶�，立馬拿出尺子，邊劃線邊構(gòu)思，構(gòu)思完后奮筆疾書(shū)，快馬加鞭，總算勉強(qiáng)完成了，真是煞費(fèi)苦心。正當(dāng)我準(zhǔn)備回頭檢查時(shí)，徐老師洪亮的聲音再次想起：“測(cè)試結(jié)束，請(qǐng)?jiān)俅螜z查班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)是否填寫(xiě)完整，試卷從后往前收！”不容我多思考，試卷就已經(jīng)被卷走了！
一次驚心動(dòng)魄的測(cè)試�。�
考試作文 篇4
昨天，我們語(yǔ)文第二次模擬考試。
進(jìn)了多媒體教室，我們便“沙沙”地做起了卷子。
因王老師不在，過(guò)了一會(huì)兒，全班亂成了一鍋粥。不時(shí)有同學(xué)在“嘰嘰咕咕”講小話，其他老師也管不住我們，同學(xué)們依舊在說(shuō)小話。真是“班中無(wú)老師，同學(xué)們稱(chēng)霸王”。“哈哈哈哈！哈哈！好好玩！”后排忽然爆發(fā)出一聲“巨響”。
——怎么回事？大家的目光齊刷刷射向那邊。
“呵呵……”笑聲還在繼續(xù)，一聲比一聲響。
莫名其妙地，“砰”的一聲，什么東西掉了下去，隨后，又爆發(fā)出一陣笑聲，比剛才的更響、更快活。
我只覺(jué)得無(wú)聊，“砰”的一聲有那么好笑嗎？沒(méi)有。
我又低下頭做試卷。
不知是因?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)中了他們的笑穴還是怎么回事，后面又傳來(lái)一陣笑聲。
三（3）班的同學(xué)也回過(guò)頭去，看后面的“搞笑劇”。
我沒(méi)在意，繼續(xù)答卷。
做完卷子后，我又仔細(xì)地檢查了兩遍，老師過(guò)來(lái)叫我們交卷了。
下午，卷子改出來(lái)了，90分以下的.倒有不少。
王老師很生氣，讓我們所有人都抄試卷，以示對(duì)我們不認(rèn)真的懲罰，不抄完別想回家。
我們抄呀抄，手抄酸了，也抄累了。
此時(shí)老師大發(fā)慈悲，讓我們別抄了，回家去。我們便一個(gè)個(gè)灰溜溜的回家了。
唉，早知如此，何必當(dāng)初�。�
考試作文 篇5
明天就要期中考試了。雖然不能決定命運(yùn)，但各科的任課老師的口水功勢(shì)，家長(zhǎng)的狂轟濫炸……就夠我們受的了。我們也總是心悅誠(chéng)服總結(jié)教訓(xùn)�；蚩谑切姆堑某姓J(rèn)不足，或什么感覺(jué)也沒(méi)有。不管怎樣，我們還是得臨陣磨槍開(kāi)夜車(chē)啊。
第二天，我機(jī)械似的走進(jìn)了充滿(mǎn)火藥味的考場(chǎng)，身子筆直的座在位子上，等待著監(jiān)考老師的到來(lái)。當(dāng)接過(guò)卷子，這時(shí)的'我大腦一片空白。心怦怦地亂跳，頭腦發(fā)熱，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛想把心平靜下來(lái)，先看看簡(jiǎn)單的題目。
穩(wěn)定了情緒答題也快了，會(huì)做的題做完了。再挑那些似懂非懂的題，同時(shí)狂想老師教的一些解題方法，力爭(zhēng)多找到難題的突破口，解決完這些“死題”。
九十分鐘的時(shí)間飛逝而過(guò)，目光還停留在“螞蟻”上尋找出錯(cuò)誤，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。走出考場(chǎng)，答案、分?jǐn)?shù)、好與不好都快把我的心懸起來(lái)了。直到成績(jī)公布了，而那時(shí)又是幾家歡樂(lè)幾家愁。
考試！考試！那味道呀，是酸？是甜？是苦？是辣？唉！
考試作文 篇6
首先，我們要瀏覽GMAT作文題目、審題(分析題目的結(jié)論、論據(jù)和假設(shè))并寫(xiě)出開(kāi)頭段。
審題和開(kāi)頭段同時(shí)進(jìn)行，一邊看題一邊寫(xiě)，這不是回避邏輯錯(cuò)誤，GMAT考試而是將審題、找錯(cuò)和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合。第一段的任務(wù)無(wú)非就是指出論題的結(jié)論、假設(shè)、論據(jù)，并指出題目有錯(cuò)誤。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們寫(xiě)作第一段的時(shí)候，邏輯錯(cuò)誤會(huì)不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，而當(dāng)我們把有問(wèn)題的假設(shè)以及原論證的邏輯結(jié)構(gòu)清理以后，該論證所存在的所有問(wèn)題也就都暴露出來(lái)了。
在寫(xiě)完開(kāi)頭段并審好題后，大家要趁著頭腦清醒，把主要的邏輯問(wèn)題都打出來(lái)。
原文可能出現(xiàn)六七個(gè)邏輯錯(cuò)誤，而大家只需要從中挑出3-4個(gè)最主要的進(jìn)行有利的攻擊就可以了。因?yàn)檫@篇文章能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯(cuò)誤。也就是說(shuō)，如果你忽視了非常致命的邏輯錯(cuò)誤，那么即使你把其它的錯(cuò)誤批駁得再好，所用的語(yǔ)言再美，字?jǐn)?shù)再多，最后照樣不及格。有人擔(dān)心是不是要把所有的錯(cuò)誤都清理出來(lái)，實(shí)際上大家只要把主要的錯(cuò)誤都清理出來(lái)，進(jìn)行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ETS的六分例文一樣。這樣做的`另一個(gè)好處是可以節(jié)約時(shí)間，因?yàn)榭忌谡膶?xiě)作時(shí)往往會(huì)把順手的段落大寫(xiě)特寫(xiě)，力爭(zhēng)在某點(diǎn)上把敵人駁的體無(wú)完膚，但是等到意識(shí)到有其它的重要邏輯錯(cuò)誤未被談及的時(shí)候，時(shí)間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點(diǎn)到為止，切實(shí)做到合理分配時(shí)間。與其把一個(gè)問(wèn)題分析的特別透徹，不如把所有的主要問(wèn)題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡(jiǎn)而言之，Argument這部分展開(kāi)批駁的時(shí)候，與其“斷其一指”，不如“傷其四指”。
在完成了提綱之后，就要逐一展開(kāi)正文段落了。
正文段落的展開(kāi)有兩種的順序，第一種就是先攻擊主要的問(wèn)題，GMAT寫(xiě)作在第一個(gè)段落批駁最重要的邏輯錯(cuò)誤，也花最多的筆墨，以后字?jǐn)?shù)和重要性逐級(jí)遞減。另外一種就是以論證的邏輯關(guān)系為序一層一層的批駁。不論何種方式，都應(yīng)遵循展開(kāi)文章的一個(gè)整體原則，也就是挑你最有話可說(shuō)的先說(shuō)。實(shí)際上，順序是可以在檢查時(shí)通過(guò)剪切和復(fù)制調(diào)整的。
一般情況下都是一段攻擊一個(gè)主要的邏輯問(wèn)題。如果邏輯錯(cuò)誤很多，那么可以在最后一個(gè)正文段集中批判一下，而最后一段中的每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)到為止即可。對(duì)于除此以外的邏輯錯(cuò)誤，我們都應(yīng)該至少提供一個(gè)能批駁原論證的反例或假設(shè)。而對(duì)于正文段落(除去開(kāi)頭段和結(jié)尾段)的數(shù)量，沒(méi)有正確或錯(cuò)誤之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2個(gè)以上的正文段，我們的文章的正文段數(shù)量最好應(yīng)達(dá)到2至4段,全篇最好為4至6段,每個(gè)正文段針對(duì)一個(gè)主要的問(wèn)題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會(huì)導(dǎo)致論證不充分,而如果一段超過(guò)8句必然有重復(fù)的內(nèi)容,論證效果就會(huì)有缺陷，因此每段的句子數(shù)量并非越多越好。
結(jié)尾段的功能只有兩個(gè)，即再次指出原論證有錯(cuò)誤，并指出如何能彌補(bǔ)該錯(cuò)誤。
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