中考考試說明(12篇)
中考考試說明1
說明文在現代社會生活中具有廣泛的應用價值。因此，說明文也就成了中考語文現代文閱讀測試的必選試題。
近年中考涉及說明文的考題主要是：
(1)考查學生從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。
(2)具體考查學生詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究以及作品感受的能力。
在說明文閱讀復習備考中，應認識到以下幾點：
(1)把課文當做例子，采用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試，走出死記硬背的誤區(qū)，保證試題有較高的效用。
(2)說明文的范圍是很廣的，既包括自然科學，也包括社會科學。不管是平時訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇。
(3)說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由于任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
【樣題點擊】
閱讀下面文段，回答問題。
�、購尼t(yī)學角度分析，噪音往往能引發(fā)身體的疲勞和不適，對人的心理也造成一定的傷害。
②60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達到100分貝～110分貝，其強度超過電鋸鋸木發(fā)出的聲音;搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟鳴。科學實驗表明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇病發(fā)作時的一系列大腦變化;面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。
�、垭m然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺。人的耳朵有一種掩蔽功能，能自動清除環(huán)境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環(huán)境噪音。但這只是大腦的一種應對技巧，噪音已經絲毫不漏地進入我們的聽覺和神經系統，其后果是，強烈和長時間的噪音會破壞聲感細胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的傳聲器，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統也會因此而遭到破壞。從國際上的一些統計數據可以發(fā)現，生活在喧鬧地區(qū)的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國，64歲～75歲的人群中有1/4的人失去聽力;在意大利這個比例達到了18%，是40年前的兩倍。據一些國家征召新兵的人介紹，現在有聽力缺陷的年輕人越來越多。
(選自《科學世界》)
1.本文主要說明了_____________________________.(限10個字以內)
2.作者是按照什么順序來安排第②段內容的?這樣安排有什么好處?
3.第③段畫線句子表明人們的聽力____________________，運用的說明方法有____________________、_____________________、________________________.4.下列句子中，刪去加點詞語后對原句意思表達影響最小的一項是：()
A.常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。
B.耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環(huán)境噪音。
C.搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。
D.面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。
【分析】
第一題考查學生對說明內容的概括能力。要準確概括說明的內容，必須從整體入手，學會全面把握，要善于分析句與句甚至句與段之間的聯系，會找關鍵詞語或中心句，對這些信息進行提煉。這道題從文章的第一段來看，該段是一個總起段，由此就不難發(fā)現噪音對人的傷害這個核心。
第二題考查了說明的順序以及文段的結構特點。第一問要求回答說明的順序，該段為了說明不同等級的噪音對人的影響程度也不相同，運用了許多數字，這些數字按照從小到大的順序進行排列，因此很明顯是按噪音等級由低到高的邏輯順序安排的;第二問其實要求回答這樣排順序的好處，很明顯這種邏輯順序使得文章條理清楚，結構分明。
第三題考查學生對關鍵語句的理解和說明方法的把握。從畫線句子的內容來看，運用了1/4兩倍和越來越多來說明了人們的聽力變得越來越差;說明的方法較容易，運用了數字列數字，列舉了美國人、意大利人和一些國家的新兵舉例子作比較。
第四題考查的是說明的語言，采用選擇題的形式進行考查降低了難度。這些加點的詞語，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對原句意思表達都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小。
【參考答案】
1.噪音對人的危害。
2.按噪音等級由低到高的順序(或：噪音對人的影響程度的大小順序;邏輯順序)安排的。更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。
3.變得越來越差列數字舉例子作比較
4.A
【專題練習】
閱讀下面的文章，完成后面的題目。
成功登陸火星的勇氣號探測：
(1)20xx年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢想，勇氣號火星探測器經過半年多的飛行，成功登陸火星。這對于了解火星及其演化，了解地球的過去和未來，都有十分重要的意義。
(2)火星是地球外側的比鄰星，距離地球十分遙遠，探測器登陸火星遠比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣，制動火箭可以引導登月艙準確地進行軟著陸;而火星大氣的`密度雖然遠遠低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數秒鐘內燒毀。同時，火星風也能把登陸艙吹離目的地。因此，航天專家們給火星起了個綽號叫死亡行星，意指探測火星非常艱難，稍有疏忽就會前功盡棄。
(3)美國科學家總結了四十多年來國內外火星探測的成功經驗，并汲取了多次登陸失敗的教訓，采用了多種技術措施相結合的方案，終于使勇氣號成功登陸。
(4)勇氣號是迄今人類遣往其他行星的第一個可以移動的、自動化的大型實驗室。其實，它就是一臺車式機器人，長1.6米，寬2.3米，高1.5米，重174千克，靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。
(5)勇敢號的大腦是一臺每秒能執(zhí)行約20xx萬條指令的計算機。不過，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂頸和頭，是指勇氣號上部伸出的一個桅桿式結構，上面有一對眼睛其實是兩臺可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機。(甲)兩臺相機的高度與人眼高度差不多，使勇氣號能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價值的探測目標。(乙)當發(fā)現值得探測的巖石等目標時，勇氣號會像地質學家一樣，走上前去對巖石敲敲打打，搜集數據，然后向下一個目標前進，因此科學家們親切地稱其為野外地質學家。
(6)勇氣號配備了野外科學考察所需的全套武裝，其中包括全息攝像機和顯微鏡成像儀。勇氣號上有多臺高清晰度攝像機，可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質學家手中的放大鏡一樣，能以幾百微米的超近距離對火星巖石紋理進行審視。探測器還配備了一個相當于地質學家常用的小錘子式工具，能對巖石內部進行采樣研究。另外還有一些先進儀器，可用來對巖石構造做進一步分析。
(7)勇氣號火星探測器擁有一套獨特的通訊系統。借助這套系統，勇氣號可以直接與地球控制中心交流信息。
(8)火星上是否存在生命，一直是人們非常關心的問題。勇氣號也將圍繞此問題進行有益的探索。它肩負著兩大使命：一是用先進的生化手段探測火星上是否存在生命;二是探測火星上是否有水。
(9)勇氣號成功登陸火星，為人類進一步探索銀河系打開了一扇希望之門：不過，這條探索之路仍是漫長而艱難的。盡管在這條道路上隨時都可能遭受挫折，但是人類絕不會停止探索宇宙奧秘的腳步。目前，航天專家們正計劃在發(fā)射無人探測器的基礎上，選派航天員登陸火星，對這顆神秘而美麗的紅色星球做進一步的科學探索與研究。
1.請你根據文章提供的相關信息，用一句話概括介紹勇氣號探測器。(答案不超過42個字)
2.文中對勇氣號的結構、裝備及其功能進行說明的是第______段到第______段。
3.既然火星被稱為死亡行星，登陸非常困難，為什么人類還要堅持對火星的科學探索?請根據文章內容簡要寫出四點理由。
4.勇氣號這一名稱是從參加火星探測器命名比賽的一萬份美國小學生作文中挑選出來的，被選中的文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢?為什么勇氣號這一命名能夠中選呢?談談你對這兩個問題的理解。
【參考答案】
1.勇氣號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動的、自動化的、用來對火星進行科學探測的大型實驗室。
2.⑷⑺
3.答案要點：
①了解火星及其演化過程;
�、诹私獾厍虻倪^去和未來;
�、厶綔y火星上是否有生命;
�、芴綔y火星上是否有水;
�、轂槿祟愡M一步探索銀河系打開一扇希望之門;
⑥探索太空奧秘是人類的千年夢想。
4.第一問答案要點：
�、俸⒆哟砣祟惖奈磥砗拖Ｍ�;
�、谙嘈藕⒆泳哂胸S富的想象力;
�、奂ぐl(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣;
�、軓男∨囵B(yǎng)孩子的科學精神。
第二問：因為人類探索宇宙奧秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險阻的精神。
中考考試說明2
《20xx年南京市中考指導書·生物》對各個單元考查的具體內容和能級水平都作了說明，并提供了例題解析、習題訓練、綜合練習卷和模擬練習卷，有利于幫助教師把握復習教學的要求，厘清復習的思路，更好地指導學生復習迎考，也為學生升入高一級學校學習和持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
20xx年的初中生物學業(yè)考查的要求與20xx年基本保持一致�？疾榈膬热莘秶鸀槠摺四昙�(初一、初二年級)所學生物學內容;試卷滿分為50分，題型為判斷題、單項選擇題和雙項選擇題，難度系數在0.85左右;考查形式為網上在線答題，考查用時為30分鐘。生物考查與地理考查合場。
《20xx年中考指導書》中的單元習題訓練以及綜合練習卷的題型不僅有判斷題、單項選擇題和雙項選擇題，也有配伍題和簡答題;三套模擬練習卷的試卷結構與中考考查的試卷結構基本一致�！�20xx年中考指導書》中的部分試題作了一定的調整，試題圖文并茂，不僅強調了對生物學的基本事實、概念、規(guī)律和原理等基礎知識和基本技能的'考查，而且突出了對學生讀圖表、識圖形、閱讀并獲取信息能力的考查;不僅注重了對學生的實驗、探究能力的考查，而且重視了與社會生活的聯系，并引導學生關注自然、關注社會、關注環(huán)境、關注健康，體現出“強調學科基礎，關注學生素養(yǎng)”的考查宗旨。
復習建議：
1.圍繞重要概念，建構知識框架。建議以《20xx年南京市中考指導書·生物》為依據，圍繞生物學的重要概念，幫助學生逐一梳理教材中的基礎知識，建構知識框架，同時通過多樣的題例引導學生挖掘知識間的內在聯系，以促進學生對相關重要概念的理解和應用。
2.突出學科特點，提高學生素養(yǎng)。生物學科是一門自然科學，也是一門實驗性科學。復習中要突出對學生科學探究能力的培養(yǎng)，特別要關注對實驗現象的觀察和描述、對實驗原理的理解和遷移、對實驗結果的預測和分析等;要注意引導學生關注社會熱點問題，關注生產生活實際，重視生物科技的發(fā)展和創(chuàng)新，學會將所學知識遷移到新情境中，解決生產、生活中的實際問題。
3.加強試題研究，注重科學訓練。加強對中考試題特點的分析，根據學情，擇其“精”者而用之，注意訓練的針對性、規(guī)范性;適度進行綜合模擬訓練，注意引導學生學會分析錯因，總結解題規(guī)律和方法，進而提高復習實效。
中考考試說明3
只考記憶的死題大為減少，昨天記者從市教委發(fā)布的《20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)暨高中招生考試說明》（簡稱《考試說明》）上看到，中考部分學科試題有所變化，以減輕學生負擔。
語文：《考試說明》中，今年我市中考語文刪除了病句修改題與文學常識題這兩個需要大量記憶的`題型，將加強對語言綜合運用能力的考查。文言文改為考查重點句子或段落，難度略微增大。值得注意的是，《考試說明》樣題出現了漢字書寫題目。重慶一中竇榆俊老師分析，受社會各界對漢字書寫的關注，今年可能考查學生具體書寫漢字的能力，比如根據拼音寫漢字。
英語：“考試詞匯比往年增加了70個，這意味著難度有所變化�！敝貞c外國語學校郎天燕老師說，這次英語考試一個比較大的一個改變是在聽力部分，在題量和分數不變的情況下，從聽兩篇記敘性短文變?yōu)槁爟蓚�長對話和一篇短文。長對話聽力信息比較零散，容易出現干擾信息，所以相對來說這部分難度加大。
數理化：今年中考數學、物理和化學題型結構保持穩(wěn)定，只有一些小的微調。數學考試最大變化就是作圖題有一定調整，取消了尺規(guī)作圖考查。物理只增加一項“驗證焦耳定律”的實驗考查。巴蜀中學田博文老師說，今年中考化學新增了1個考點，新增“氫氣的主要性質”，因為氫能源是當今最受大家關注的一種新能源。
中考考試說明4
1：場地器材規(guī)格及設置要求
考試的場地應在封閉的、標準400米田徑場上進行，考試所需的標志線清晰，起點線和終點線應該設置明顯的標志�？荚嚥捎脧劫愲妱佑嫊r系統，系統應符合田徑競賽規(guī)則要求�？荚嚽翱紕杖藛T必須對場地標準和器材的準確性進行檢查。將電動計時系統的硬件架設在耐久跑的起點和終點，起點架設實時監(jiān)控系統，系統使用時會拍攝各組考生的起跑和終點的圖像，考生對自己的成績存在爭議時可追溯查取。
2：考試操作規(guī)范及要求
考務員負責將考生按小組帶至起點，起點檢錄逐一核對考生身份(刷卡或條碼槍掃描)，派發(fā)號碼背心或其它標識物，監(jiān)督學生正確穿好號碼背心或其它標識物，檢查無誤后進入考試程序。
學生上道準備好后，發(fā)令裁判與終點計時電腦操作員協調確定發(fā)令時機，發(fā)令裁判按下無線語音發(fā)令裝置“發(fā)令”按鈕，發(fā)令裝置自動發(fā)出起跑語音口令，同時無線觸發(fā)終點計時電腦開始計時，終點計時電腦操作員負責監(jiān)視起跑計時啟動以及跑步過程中的計時、計圈和圖像采集，考生跑完全程計時系統自動鎖定其成績并記錄沖刺圖像；測試結束后，學生成績顯示在成績確認電腦上。學生刷卡可以確認和保存成績。成績按秒表的.分、秒記錄，不足一秒不計入成績。如果考生對成績出現異議，可以回放測試圖像進行追溯。
每個考生只有一次考試機會，每組考生人數若干人�？忌鷳捎谜玖⑹狡鹋�，弧形起跑線出發(fā)，起跑口令發(fā)出前越過起跑線為犯規(guī)。起跑后不分跑道。跑程中不得踏進跑道左側跑道線，不得推、拉、阻擋他人跑進，不得由他人帶跑。
3：考生的犯規(guī)行為
a.發(fā)令前，踩踏或越過起跑線；
b.跑進中踏進跑道左側跑道線；
c.跑進中推、拉、阻擋他人跑進；
d.跑進中由他人領跑，或借入他人的力量跑進。
4：考生注意事項
a.考生考試時穿膠底運動鞋，不得穿釘子鞋或皮鞋。
b. 跑程中不得踏進跑道左側跑道線，不得推、拉、阻擋他人跑進，不得由他人帶跑。
中考考試說明5
首先要牢牢掌握基礎知識，依據《考試說明》將考點逐個掃描落實，在此基礎上將零散的知識連成線，理清內在聯系，形成知識網，知識的系統化不僅方便于考生理解記憶，也有助于考生在解題時形成發(fā)散性思維。任平菊老師提醒考生稱，除了基礎知識還要關注時政熱點，政治最大的特點是時代性，理論聯系實際是原則，也是中考命題的方向和重點，與教材內容密切相關的熱點時政、地方時政更是中考的重中之重，建議考生在復習中要建立熱點知識庫，以做考試解題時的參考。對熱點的透徹解析，可由社會問題回歸教材。面對紛繁復雜的熱點問題，要做到處變不驚。
此外，要掌握答題技巧，因為開卷考試雖可以攜帶教材，但事實上，開卷考試更注重考查學生運用知識分析和解決問題的能力，因此提醒考生，開卷考試并非翻書抄書，題題都翻書和盲目抄書更是不可取。開卷考試也有技巧。做題時，審題是關鍵，首先要看懂題目，搞清楚題目的內容和要求;其次，要找準材料與教材知識的結合，選擇解題所涉及的.知識點;最后，確定解題步驟，一般說來按照是什么、為什么、怎么做來解題，根據不同題型要求組織答案，主觀題的答案中既要有書本中的觀點、原理，又要有對材料內容的分析，在這個過程中還應注意要有考生自己的觀點，在作答的時，要運用政治學科語言，避免口語化隨意作答。
中考考試說明6
一、考試目標和要求
命題關注核心概念和原理，重視知識的相互聯系，特別重視通過實驗考查學生的科學探究能力;關注化學與技術、社會、環(huán)境的相互關系；確保試題的科學性，杜絕生造、難繁的題目。在試題內涵中體現課程標準在情感態(tài)度價值觀方面的要求。
二、命題范圍和內容
命題依據教育部頒發(fā)的全日制義務教育《化學課程標準》(20xx年版)，具體包括：
(一)身邊的化學物質：從典型代表到基于類別認識身邊的化學物質�？諝獾闹饕煞趾陀猛荆鯕夂投趸�，水的組成和水的凈化，常見的溶液，常見金屬的主要性質和用途，生活中常見的酸、堿、鹽的主要性質、用途及鑒別方法，常見有機物在生活中的應用。
(二)物質構成的奧秘：從宏觀、微觀和符號三種水平上認識物質及其變化，并建立三者之間的內在聯系。物質的組成和分類，物質的微觀構成，常見化學元素的名稱、符號、簡單分類，物質組成的表示，元素觀、微粒觀、分類觀的建構。
(三)物質的化學變化：從反應現象、反應條件、反應類型、物質變化、能量變化等多角度認識化學變化。化學變化的基本特征，化學反應類型，質量守恒定律，化學變化中的.轉化觀、守恒觀。
(四)化學與社會發(fā)展：從化學視角認識和研究能源、資源、材料、健康和環(huán)境等問題�；瘜W與能源和能源的利用，常見化學合成材料的應用，化學品對人體健康的影響，化學與環(huán)境。
科學探究能力的考查滲透到以上各內容板塊當中。
三、考試方式
采用閉卷筆答考試方式，化學科與物理科合場分卷�；瘜W科考試時間60分鐘，化學科和物理科合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。
四、試卷結構
(一)化學科總分100分。
(二)試題主要題型及比例：選擇題約42分，填空題約26分，簡答題約10分、實驗題約12分和計算題約10分。
(三)各部分內容比例為：身邊的化學物質約占42%，物質構成的奧秘約占21%，物質的化學變化約占22%，化學與社會發(fā)展約占15%。
中考考試說明7
一、考試性質
初中畢業(yè)升學考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據，也是普通高中階段學校招生的重要依據之一，還可以作為衡量義務教育質量的重要依據。
二、命題指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現素質教育導向、促進學生的'全面發(fā)展；有利于推進語文學科教學改革，全面提高語文學科的教育教學質量；有利于建立科學的語文教學評估體系，為高中階段綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據；語文學科考試結合北部灣四市同城初中語文教學實際，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展情況，以及學生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。
三、命題基本原則
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t。以社會主義核心價值體系為導向，堅持以學生為本，全面、公正、客觀、準確地評價學生的學習水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵、選拔等評價功能。引導教師轉變教學方式，提高教學能力。促進學生改進學習方式，著眼長遠發(fā)展；有利于初高中教學銜接，為學生在高中階段的學習與發(fā)展打好基礎。
�。ǘ┗A性原則。全面考查學生的語文素養(yǎng)，注重識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系；考查學生掌握必要的語文基礎知識狀況，考查閱讀與語言積累的質與量，考查語感形成水平與思維品質，突出考查語言文字運用能力。
�。ㄈ┛茖W性原則。嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內容與形式科學，符合學生年齡特征和認知水平；試題難易適當，表述清晰準確；試卷結構合理、規(guī)范；試題具有較高信度、效度和良好區(qū)分度。
�。ㄋ模┚C合性原則。試題內容要課內外相結合，緊密聯系學生實際，聯系社會生活和科技發(fā)展的需要，關注社會生活熱點、焦點問題，考查學生熟練運用語言文字的能力，特別是綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。鼓勵表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意地表達自己的見聞、見解。
（五）教育性原則。發(fā)揮試題立德樹人的教育功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，有機滲透科學精神和人文精神，體現社會主義核心價值體系的引領作用。引導關注現實，關注人與自然、社會的和諧發(fā)展；引導珍視人類優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統。
四、考試范圍
《義務教育語文課程標準》（20xx年版）規(guī)定的第四學段（7～9年級）的教學目標和內容要求，參考當地使用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（7～9年級）教材。
中考考試說明8
聽力降分 閱讀表達增題
第I卷聽力第二大題由20xx年每小題1.5分調整為20xx年每小題1分。
第I卷單項填空由20xx年18小題18分調整為20xx年16小題16分。
第I卷閱讀理解由20xx年22分調整為20xx年24分。
第Ⅱ卷語言知識運用由20xx年2道大題調整為20xx年1道大題。
第Ⅱ卷20xx年閱讀與表達1道大題調整為20xx年閱讀理解2道大題。
對話題型有變
聽對話選圖題目上，考試要求由去年 聽對話，選擇與對話內容相符的圖片，將代表圖片的字母填寫在相應序號后的括號內調整為聽對話，選擇與對話內容相符的圖片。
去年的根據對話內容，用方框中所給詞的適當形式填空調整為今年的閱讀短文選詞填空。選材由對話或短文調整為短文，考查形式由要求有詞匯的適當形式變化調整為不變化，主要根據對閱讀材料的理解，由上下文決定詞匯的選擇。
新增105個習慣用語和書信表達
附錄中，習慣用語和固定搭配由去年的95個調整為今年的200個，增加了105個。話題項目表在去年的基礎上進行了簡約化的調整，以中英文條目形式出現。
書面表達由20xx年根據中文大意和英文提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的短文1種考查形式調整為2種形式，增加了根據中文提示和英文書信內容，寫一封意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的回信的形式。
題型示例貼近真實生活
《考試說明》根據《課程標準》來確定考查內容與標準，如雙向細目表中的語言技能細目、功能意念項目表、話題項目表和詞匯表基本按照《課程標準》的5級要求確定。在題型示例部分里，試題選材考慮學生實際生活和身心發(fā)展水平，選用真實、地道的語言素材等特點，體現了《課程標準》提倡在真實的語言環(huán)境中使用真實的語言材料來考查學生綜合語言運用能力的精神。
一部分題型示例，從考試形式到試題的設計都使語言的形式、意義、運用緊密結合，通過聽、讀、寫等形式來考查學生的綜合語言運用能力。比如關注真實語境的設置(如書面表達題的情景設置)，關注綜合技能考查(如聽寫結合、讀寫結合)。
應對策略
新大綱大大提升了中考英語的考試難度，在題型上也有所變化，針對以上變化，初三學生可以有針對性地突破考點：
1.嚴密把關新增的`105個詞組，在中考前把200個詞組通過造句的方式復習至少一遍。
2.重點突破閱讀理解，在考前進行最后的詞匯積累，不斷增強做題感覺，每天養(yǎng)成做2篇閱讀的習慣
3.堅持不懈練習寫作，越是現在這個時候越是不能因為時間緊而忽略寫作的重要性，每周至少用1個小時的時間寫2-3篇作文，尤其目前增加了對書信表達形式的考查，就要求考生一定要了解書信的寫作格式及常用表達，大家要在平時注重積累！
弦外音：語法部分減分值，閱讀部分分值提升，說明中考英語在弱化對僵化式語法的考查，但這并不意味著語法已經不再重要，這樣的變化其實更加深了對語法考查的難度，要求考生從文章的上下文中更精準的體會語法的微妙，從分值上來看也從1分的單項選擇變?yōu)?分的閱讀題型。
中考考試說明9
一、考試性質與命題依據
初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試是義務教育階段化學學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在化學學習方面達到《義務教育化學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《化學課程標準（20xx）》）所規(guī)定的初中階段化學學業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
化學學科的學業(yè)考試命題主要依據《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》(教基[20xx]2號)教育部20xx年《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》《化學課程標準（20xx）》《大連市20xx年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》，結合我市初中化學教學實際，力求反映考生的真實學業(yè)水平，發(fā)揮評價對教學的正確導向作用，以促進全市初中化學教學質量的全面提高。
二、命題原則
1．注重對基礎知識和基本技能的考查，關注學生對基礎知識的理解和運用，而不是知識點的簡單記憶和重現。
2．注重聯系生活、生產實際，關注化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系。從實際中選取的試題素材、設置的問題情景應與試題的考點有實質性的聯系。
3．注重通過實驗考查學生的科學探究能力，關注學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單的實際問題的能力。
4．試題內容科學、正確，表述清晰無誤；試卷的題量適中；試題難度適當，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學生的學習實際和不同層次學校對錄取新生的要求；試卷結構科學、合理，試卷形式規(guī)范；試卷難點分散，有助于學生展示自己的學業(yè)成就。
5．注重發(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習�？荚嚸}要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。
三、考試內容與要求
初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試應根據《化學課程標準（20xx）》的要求，考查化學課程中基本的'、核心的內容，并注意各部分內容的合理分布。對科學探究的考查，要避免將科學探究分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序進行考查的傾向。情感態(tài)度與價值觀方面的目標，可滲透在基礎知識和基本技能的考查中落實，要避免貼標簽和形式化。
（一）知識內容與要求
初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試考查的知識內容與要求詳見《化學課程標準（20xx）》的第三部分課程內容。課程內容包括5個一級主題和19個二級主題。
�。ǘ⿲W科能力與要求
初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試在考查知識的同時，注重能力考查，通過考查知識及其運用來甄別學生能力的高低。初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試所考查的能力水平由低到高依次為回憶、理解與簡單應用、問題探究三個層次。
1.回憶
基礎知識的回憶與再認，化學用語、實驗、計算等基本技能的運用。
2.理解與簡單應用
能用變化和聯系的觀點分析常見的化學現象，說明并解釋簡單的化學問題。
3.問題探究
綜合運用知識、分析和解決實際問題的科學探究能力。
四、考試形式、時間及試卷結構
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筆試、閉卷。
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物理化學合卷考試時間為150分鐘。
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1．題型結構
物理化學合卷中，化學部分的試題包括四種題型：選擇題（四選一）、填空題、簡答題、計算題。
2．分值與難度結構
物理化學合卷中，化學試題滿分為70分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。
五、注意事項
本學科考試過程中，不允許使用計算器。
六、實驗操作加試內容與要求
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依據《化學課程標準（20xx）》，化學實驗操作加試有兩類試題：一是基本實驗，二是探究實驗。每個考生需做一個基本實驗和一個探究實驗。
基本實驗共有兩個：①用氯化鈉固體和水配制50g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液；②將10g（約9mL）溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液，稀釋成溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液。
探究實驗共有六個：①鑒別硬水和軟水；②鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液；③鑒別稀硫酸和澄清石灰水；④鑒別氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液；⑤鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液；⑥鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液。
�。ǘ┛荚囆问�、時間及分值
采用現場獨立操作的形式進行�？荚嚂r間為10分鐘。
化學實驗操作加試滿分為10分。將所得的分數轉化為等級，設定A、B、C三個等級；各等級依次轉換為5、3、1分后，計入升學總分。
（四）探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系
�。ㄒc說明：做三次實驗。不許改變電源電壓。）
（五）探究電與磁的相互作用
(1．電流磁場的存在。2．產生感應電流的條件)
�。ㄒc說明：第一個實驗，將電路通、斷各三次；第二個實驗，使線圈分別沿三個不同的方向運動。）
中考考試說明10
構造主義與機能主義
◎構造主義與機能主義的主要分歧
1、研究對象上的分歧
�、贅嬙熘髁x研究意識內容和意識構成的要素。鐵欽納主張心理學應該研究心理或意識內容本身，不應該研究其意義或功用;
�、跈C能主義研究意識的機能。杜威認為心理學的研究對象是在環(huán)境中發(fā)生作用的整個有機體的適應活動，心理學研究應當以心理“效用”為目的。哥倫比亞學派也主張研究意識的功用。
2、研究方法上的分歧
�、勹F欽納采用內省法，是重在內省的實驗內省法;
②機能主義重視客觀的方法，雖不取消內省法，但不把它作為主要的方法，而主張多種方法并用，如實驗法、測驗法、統計法、等級法、評選法、社會研究法等。
3、研究內容上的`分歧
①鐵欽納研究意識經驗，他把意識經驗分析成感覺、意象和情感三種基本元素;
�、诙磐J為心理活動是一個連續(xù)的整體，不能把整個活動分析為反射弧和把反射弧分析為刺激和反應，正像不能把意識分析為元素一樣。他提出心理學要研究的是動作機能，哥倫比亞學派認為研究意識內容是為研究意識的機能服務的，但后者又要建立在前者的基礎上，此外還研究個體差異。
4、身心關系上的分歧
�、勹F欽納主張身心平行論;
�、跈C能主義認為生理與心理交互作用、互相影響。
◎為什么說構造主義學派是由鐵欽納所建立，而馮特僅僅是構造主義的前驅?
①鐵欽納雖然在一般觀點上接受了馮特的心理學思想，但他本人有具體的研究和著述;
�、谒臉嬙熘髁x體系也沒有包含馮特心理學的全部思想;
�、坭F欽納之所以稱他的心理學是構造主義，是因為他以嚴格控制的內省觀察為研究方法，認
為意識經驗是由感覺、表象、情感三種最基本的心理學元素構成的，心理學的最終任務就是把人類經驗的元素完整地描述出來;
�、芘c其說馮特是構造主義者，毋寧說構造主義是新型的馮特、是發(fā)展了的馮特。
中考考試說明11
期中考試轉眼過去,而我也在悲傷和歡樂中度過。
得知要期中考試的那一個星期，我整天馬不停蹄的復習，準備迎接對于我來說可怕的期中考試。
每天做完作業(yè)時，剛想放松一下，就想到復習了。媽媽也過來兇兇的說：“曹穎，我告訴你，如果你期中考試上不了90分以上，我絕對饒不了你�！�
期中考試很快就來了，星期四考的是：語文，數學。當郟老師把那張91.5分的卷子放在我眼前時，我頓時眼睛一亮，還不錯，上了90多了。我的臉上露出了笑容。但我也有點擔心，還不知道怎么樣呢！
不久，語文也下來了，不過差之人意，88.5分，回家又免不了一頓臭罵了。
英語是下個星期三考的，95分！我差點沒一蹦三尺高。英語竟然是９５分。不過不能驕傲，因為驕兵必敗嘛！
我總結了一下這次期中考試的得失，數學和英語上了９０分以上，不過錯的地方是有點馬虎。語文則是不認真了，寫話全錯了，作文扣了３.５分，還可以，積累詞語不行。咳，真的`是太不認真了。
這就是我對期中考試的評價，我的得失！
中考考試說明12
生物科
一、考試目標和要求
(一)全面、準確地考查學生本學科知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的學習目標的`達成情況。
(二)強調以能力立意，緊密結合學生實際、本地實際和環(huán)境問題，注重考查學生理解主干知識和運用知識的能力，鼓勵創(chuàng)新，盡量減少或者不考死記硬背、單純記憶的內容。
二、命題范圍和內容
以教育部頒發(fā)的全日制義務教育《生物課程標準》(20xx年版)為依據。在內容設計上一般以一個一級主題作為一個單元，共設有8個單元(科學探究、生物技術這2個一級主題和生態(tài)文明教育、海洋意識教育等不單獨設立，其內容滲透在所設的8個單元之中)。
三、考試方式
采用閉卷筆答考試方式，生物科和地理科合場分卷。生物科考試時間60分鐘，生物科和地理科合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。
四、試卷結構
(一)生物科總分100分。
(二)試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。選擇題設有35個小題，每個小題2分，共70分，非選擇題設有4個小題，共30分。非選擇題以填空題的形式為主，每個空的分值至少為1分。
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